[TIFLO] Рука друга для незрячих
В УСЛОВИЯХ "БЕЗУСЛОВИЙ"
"Работают все" - гласит одна усеченная радио-фраза. "Кое-кто" - исправлял ее
ведущий одной радиопрограммы. Продолжая тему: кто-то бы и работал, да нет условий.
А это уже об инвалидах...
МОДЕЛИ КАК МОЛОТ И НАКОВАЛЬНЯ
О них говорят "люди с ограниченными возможностями". На деле их возможности ограничены
настолько, насколько их ограничивает государство. Как? А вот это -
издержки так называемой "медицинской модели". Грубо говоря, ее суть в том, что
если человека нельзя вылечить, ему дадут пенсию, и он будет сидеть дома.
Есть другая модель: социальная. Когда общество, считающее себя цивилизованным,
создает для инвалидов доступную среду, приспособленную для них сферу обучения
и рынок труда.
А вот реальность состоит из двух уровней. На федеральном есть кое-какие шаги
в сторону соцмодели, направленные на то, чтобы инвалид учился и работал. Скажем,
принята норма, где пенсия рассматривается как компенсация утраченной трудо-способности,
и главный критерий - способность к трудовой деятельности.
А политика уровня регионального, по выражению председателя областного союза общественных
организаций инвалидов Николая Мякшина, ставит инвалидов "между
молотом и наковальней". "Сверху" закон изменили, а "снизу" условий для того,
чтобы инвалид работал и учился по степени своей способности, нет .
МЕЖМОДЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
В области почти 1200 инвалидов нуждаются в трудоустрой-стве. По областному закону,
на крупных предприятиях 3 % рабочих мест должны занимать люди с ограниченными
возможностями. Норма "бумажная": ни один работодатель за ее нарушение ответственности
еще не понес.
Но некоторые не могут ее выполнить. Для работы на ЦБК, заводах "оборонки" и т.
д. здоровье надо иметь абсолютное. А вопрос создания "фонда отчислений" лишь
обсуждается.
Иной же работодатель рад принять инвалида, но при сегодняшних технологиях от
работника требуется и соответствующее образование. А много ли в области учреждений,
где могут обучаться инвалиды?
С профессиональным образованием хуже: в городе есть ПТУ-интернат при областном
управлении соцзащиты, но там обучают людей только с легкими формами инвалидности.
ПРОТИВ МУХИ И СТЕКЛА
Многое в жизни любого человека, и особенно с ограниченными возможностями, зависит
от "установки", которую он получил в семье. Настроенный на то, что многое
зависит от личного упорства, добьется многого.
Но при всем желании без созданных государством условий борьба за самореализацию
будет иметь итог "мухи и стекла".
В первую очередь надо обучить педагогов работать с детьми-инвалидами. Опыт есть,
но чтобы им делиться, необходимы "площадки" - ресурсные центры, как в Норвегии.
Также надо решить вопрос - нет, не строительства "оборудованных дворцов-резерваций",
а повышения доступности имеющихся заведений. Вы часто видите инвалидов
на улице? А в ПТУ, университетах? Наверное, нет, т. к. здания не приспособлены,
скажем, для колясочников. Значит, инвалид не может получить образование
и, кстати, реализовать право поступать вне конкурса. Да, можно дать университету
деньги на принятие экзаменов на дому и т. д. Но можно на эти средства
сделать пандусы, подъемники и прочее - эффект будет большим.
Сейчас политику в области в части получения инвалидами образования и работы пытаются
оформить как концепцию, а на ее основе создавать конкретные программы.
По мнению общественников, суть ее должна сводиться к социальному подходу в решении
проблем инвалидов, особенно молодых. Но если документ вновь будет привычной
для чиновников медмоделью, против ее принятия будут протестовать. В конечном
счете, если не выступать против системы, и главное, не желать ее изменить,
она такой и останется.
Анна Смирнова.
Газета "ПОМОРЬЕ" 24 - 30 мая 2006 г. N 21 (1686)
Выпуск листа на новом месте: 2001
