Сегодня мы снова поделимся с вами достижениями, которые были сделаны в
ходе работы в ТМ-Школе. Речь пойдет о новом подходе, который позволяет
заранее, до изучения конкретных ТМ-методик, понять, какие из них будут
особенно подходить для конкретного человека.
Мы уже приводили примеры того, как психологическое тестирование по
типологии MBTI помогло решить некоторые проблемы. Сегодня мы расскажем о том,
как тестирование помогает выявить общий набор ТМ-идей, которые наиболее близки
обучающемуся по внутреннему складу. Обычно, чтобы сделать подобные выводы, мы
просим после прохождения всех «доводок» результатов тестирования
(заточенных под тему управления временем), написать эссе «Мои
ТМ-идеи». Именно идеи, и это логично, поскольку на момент завершения
этапа тестирования никакие методики еще не изучались. Таким образом, еще до
изучения методик, мы знаем – какие идеи будут нам наиболее удобны.
Вот фрагмент подобного эссе «Мои ТМ-идеи». Автор написал его
«в своем амплуа», т.е. в стиле, который близок ему по форме и
содержанию.
« …Теперь, стоя перед задачей наконец разобраться с делами, я
понимаю, что стою у подножия большой горы и необходимо много сил и терпения,
чтобы подняться на ту высоту, с которой задачи легко раскладываются на этапы
на графике Гантта, сходу выдумываются новые коэффициенты для анализа
затраченного времени и где ты мыслишь эффективно, где ты не теряешь ни минуты
на лишние раздумья и хлопоты, где ты летишь над проблемами и видишь их
насквозь.
На этот раз все серьезно, со мной в команде лучшие специалисты в области
тайм-менеджмента из “Организации времени”. Что бы со мной ни
произошло, они всегда готовы протянуть руку помощи и помочь ценным советом. У
нас первоклассное снаряжение для покорения вершины, и мы настроены на
успех.
Перед тем, как сделать первый шаг, мы прошли предварительную подготовку.
Выявлены преимущества и недостатки каждого из членов команды. Теперь, делая
шаг за шагом на пути к вершине, я четко помню о том, что и как лучше применять
и от чего лучше воздержаться, чтобы не сорваться в глубокую пропасть.
Первое и главное приспособление – это Схематизация. Какова бы ни
сложилась ситуация с поверхностью склона, ветром или снегом – ситуацию
надо нарисовать и схематизировать. Мой мозг гораздо легче воспринимает
блочно-нарисованные проблемы, нежели черствый дамп-лист разношерстных
характеристик и параметров.
Следующее, что бывает очень полезно, когда висишь на стропах – это
четкий план действий. Лист, с расписанными по пунктам шагами поможет мне
выдержать любой напор стихий и бурь.
Предвидение моментов, когда еще можно поднажать, а когда лучше остановиться
и переждать – это тоже мой сильный конек.
В любой сложный путь надо брать только самое нужное. В моем легком
высокотехнологичном рюкзаке всегда со мной Схематизация, умение Системно и
аналитически оценивать проделанную работу и прогнозировать свои возможности, а
также убийственное оружие – Сосредоточенность на главном. Из
дополнительного спец. комплекта стоит упомянуть “Доведение дел до конца
всегда и при любых обстоятельствах”… »
Так ТМ-школьники постигают методики управления временем. Как видно из эссе
– с завидным вкусом и удовольствием. И это очень важно, ведь методики
повышения личной эффективности иначе освоить невозможно. Да, изучение методик
и самосовершенствование требуют усилий – но и окупаются эти усилия
многократно.
ВОПРОС ВСЕМ: Знаете ли Вы свой набор «родных» ТМ-идей? Как
Вы его определили?
С наилучшими пожеланиями,
ТМ-тренер
Александр Мискарян. ma@improvement.ru
