Международный день науки и гуманизма или День Дарвина (Darwin Day), приуроченный ко дню рождения знаменитого английского учёного-натуралиста, отмечается ежегодно 12 февраля.

Чарльз Дарвин (Charles Darwin, 1809-1882) – основоположник теории естественного отбора, а также теории эволюции и происхождения человека, был ярким представителем науки 19 века, а его теория была расценена ещё при жизни учёного как научный переворот.

Набиравшие популярность в 1990-х годах в университетских кругах США идеи учреждения праздника, посвящённого Дарвину, были претворены в жизнь в 2001 году. Тогда это выглядело как регистрация двумя активистами Амандой Чесворт и Робертом Стивенсом некоммерческой организации под названием «Программа Дня Дарвина». Впоследствии был создан Фонд Международного Дня Дарвина, способствующий распространению идей дарвинизма, а также образовательных материалов, и участвующий в организационных процессах по проведению праздника и мероприятий, приуроченных к этой дате.

С этого момента День Дарвина отмечается во многих ВУЗах разных стран мира. Однако, сначала празднования носили скорее спонтанный характер, когда в том или ином учебном заведении организовывали мероприятия в память об английском учёном и его открытиях. Несмотря на то, что в последние годы теория эволюции Ч.Дарвина часто подвергается критике, география празднования Дня все расширяется. Праздник стал действительно международным.

В первую очередь идея его проведения была поддержана в научных кругах, так как День направлен не только на чествование открытий Дарвина, но и на популяризацию науки. Поэтому есть и второе название – Международный день науки и гуманизма. Связь научных открытий и ценности человека очевидны. Нет одного без другого. Научные открытия, в которых также можно выявить противоречия, призваны, тем не менее, служить человеку, облагораживать его, делая мудрее.

Празднование Дня Дарвина в основном проходит в научных и учебных заведениях, где силами студентов и преподавателей организуются выставки, семинары и лекции, конференции, а также конкурсы работ учащихся. Нередко к участию в праздничных мероприятиях привлекаются общественные деятели, представители гуманитарных Фондов, а также журналисты, освещающие события в прессе. Отмечается праздник и в научных кругах России, имея статус неофициального праздника.

Источник: https://www.calend.ru/holidays/0/0/3428/

НАТО наращивает присутствие в Черном море. Об этом по итогам встречи с премьер-министром Украины Денисом Шмыгалем сообщил генсек альянса Йенс Столтенберг. В самом блоке такие действия объясняют якобы растущей угрозой со стороны России. Киев и Североатлантический блок, в частности, планируют провести в этом году совместные военные учения в Одессе. «Известия» разбирались, чем это чревато для интересов России в Черноморском регионе.

Учения вблизи границ

«Мы должны понимать, что Черное море имеет стратегическое значение для НАТО и союзников по НАТО, наших прибрежных государств, Турции, Болгарии и Румынии, и, кроме того, у нас есть два близких и очень ценных партнера в регионе: это Украина и Грузия. В то же время мы стали свидетелями значительного наращивания российских войск в Черном море, не в последнюю очередь благодаря незаконной аннексии Крыма, а также в связи с увеличением военно-морского присутствия в этом году», — заявил на пресс-конференции в Брюсселе генсек НАТО Йенс Столтенберг после переговоров с премьер-министром Украины Денисом Шмыгалем.

По словам главы альянса, Североатлантический блок в ответ на действия России в регионе также усилил присутствие в Черном море. «В последние несколько недель три корабля ВМС США находились в Черном море. В том числе прошли учения с украинским ВМФ. <…> У нас есть многонациональная бригада под румынским командованием, базирующаяся в румынском городе Крайова. <…> А испанские самолеты в настоящее время осуществляют патрулирование воздушного пространства НАТО в регионе», — добавил Столтенберг, заверив при этом, что альянс продолжит поддерживать Украину.

В свою очередь Шмыгаль отметил, что Киев совместно с НАТО проведет в этом году в Одессе командно-штабные учения «Нерушимая стойкость». Таким образом, в этом году вблизи российских границ пройдет очередная серия масштабных военных учений блока. Так, например, министр обороны Украины Андрей Таран в декабре прошлого года сообщал, что его страна в 2021-м примет участие в 22 многонациональных учениях, из них 14 пройдут за границей и 8 — на территории государства.

«Россия — военная угроза №1»

Укрепление безопасности в Черноморском регионе стало одной из центральных тем встречи министров иностранных дел стран НАТО в декабре прошлого года. Этот вопрос обсуждали в режиме видеоконференции, на отдельную сессию были приглашены главы внешнеполитических ведомств Украины и Грузии Дмитрий Кулеба и Давид Залкалиани.

Генсек альянса тогда также обвинил Россию в «наращивании военной мощи в Крыму и активном размещении вооруженных сил в регионе Черного моря». В связи с этим Столтенберг дал понять, что особое значение приобретает развитие отношений с Украиной и Грузией. Об этом же, в частности, сообщалось и в докладе экспертов о реформировании альянса «НАТО 2030». В нем Россия считается главной военной угрозой безопасности Североатлантического блока как минимум на ближайшие 10 лет. «Российская агрессия против Грузии и Украины, сопровождавшаяся наращиванием военных сил, а также решительные действия в Балтийском и Черноморском регионах, в Средиземном море, на Крайнем Севере привели к острому ухудшению отношений [с Западом] и негативно сказались на безопасности Евроатлантического региона. Россия на постоянной основе занимается военными операциями по устрашению в непосредственной близости от НАТО, а также наращивает свои возможности, чтобы угрожать воздушному пространству и навигации в атлантическом пространстве», — говорится в документе.

Авторы доклада отмечают, что блок должен «поддерживать адекватные обычные и ядерные военные возможности, сохраняя необходимую гибкость для отражения агрессии против территории альянса, в особенности там, где российские силы действуют прямо или косвенно, прежде всего на восточном фланге НАТО». Помимо этого в тексте говорится о том, что страны альянса, кроме США, «должны активизировать свои усилия, чтобы гарантировать, что их финансовые обязательства и военный вклад соответствуют стратегическим потребностям НАТО и позволяют обеспечить адекватный баланс с обязательствами и вкладом США». При этом авторы всё же уточнили, что сторонам необходимо сохранить Совет Россия–НАТО (СРН) как инструмент для политического диалога о мирном сосуществовании с Москвой. Впрочем, в альянсе отмечали, что диалог необходимо вести «с позиции силы и атлантического единства».

В свою очередь российские власти неоднократно называли одной из угроз для страны именно расширение альянса. Так, комментируя слова генсека НАТО о необходимости альянса укреплять свое присутствие в регионе Черного моря, глава международного комитета Совета Федерации Константин Косачев заявлял, что этими действиями убивается «дух и буква ОБСЕ». Он также выразил уверенность, что действия альянса в Черноморском регионе вызовут ответные действия и со стороны России, и со стороны других государств, не входящих в Североатлантический альянс.

А депутат Госдумы от Крыма Руслан Бальбек выразил мнение, что у НАТО нет никаких интересов в Черном море, кроме создания угрозы национальной безопасности России. Политик отметил, что раз Москва для НАТО — агрессор, «то и они для нас никакие не партнеры, а значит, все наши действия по отношению к разведывательным силам НАТО, к кораблям, несущим ударное ракетное вооружение, абсолютно оправданы и адекватны».

У Грузии отношения с НАТО лучше

В частности, беспокойство России вызывает перспектива получения Украиной плана действия по членству в НАТО (ПДЧ) — то есть программы поддержки государств, которые намерены присоединиться к Североатлантическому блоку. Два года назад в украинской конституции закрепили курс на полноправное членство страны в НАТО. Выполнение ПДЧ приближает к членству в альянсе, хотя и не считается гарантией вступления в блок. По словам главы минобороны Украины Андрея Тарана, Киев рассчитывает, что такое решение примут на саммите альянса в 2021 году. Впрочем, в Брюсселе пока никаких заявлений по этому поводу не делали.

Тем временем с Грузией в этом плане отношения альянса складываются лучше. В частности, на сайте НАТО в разделе, посвященном сотрудничеству с Тбилиси, появилась строчка о том, что «государство уже ведет подготовку к членству через разработку и успешную имплементацию годовых национальных программ». В разделе по Украине такой формулировки нет. К тому же в конце сентября прошлого года Столтенберг по итогам встречи с грузинским премьер-министром Георгием Гахарией призвал Тбилиси использовать все возможности для подготовки к вступлению в Североатлантический блок. Он отметил, что стороны проводят совместные военные учения в регионе, а также сотрудничают по многим направлениям.

Замдиректора Центра комплексных европейских и международных исследований НИУ ВШЭ Дмитрий Суслов считает, что НАТО в обозримом будущем не предоставит Киеву ни членства в альянсе, ни даже плана действия по членству.

— Украина каждый год надеется, что ей предоставят ПДЧ. Но даже западные эксперты, которые недружественны России, считают, что вероятнее предоставление ПДЧ Грузии, чем Украине. НАТО не пойдет на это, поскольку это чревато резким обозрением напряженности и будет представлять угрозу государственности самой Украины. Все это понимают, — отметил политолог в беседе с «Известиями».

По словам эксперта, поскольку блок не может предоставить Киеву ни членство, ни ПДЧ, то он компенсирует это наращиванием присутствия, более интенсивными учениями в Черном море.

— Растет напряженность и гонка вооружений на линии соприкосновения Россия–НАТО, особенно в Черном море. И это чревато риском непреднамеренного военного столкновения в случае какого-либо инцидента, — полагает Суслов.

В свою очередь эксперт Российского совета по международным делам (РСМД) Илья Крамник считает, что пока говорить о каком-то качественном наращивании военного присутствия альянса в регионе не приходится.

— В силу действующих соглашений о режиме черноморских проливов это невозможно — по конвенции Монтре 1936 года. Турки тщательно следят за соблюдением этого документа. К тому же существует конфликт внутри альянса между Турцией и некоторыми другими членами НАТО. Вряд ли Анкара захочет поддерживать Североатлантический блок в случае его желания увеличить там военно-морское присутствие. Совместные учения с Украиной НАТО проводит давно, начиная с 1990-х. Так что в этом нет ничего нового, — пояснил он в разговоре с «Известиями».

По мнению специалиста, в целом в последние годы российский Черноморский флот обновляется.

— В частности, получает новую технику: и корабли, и подлодки. Подводные силы существенно обновились, береговые части получили новую технику: это и новая система ПВО, и ракетные комплексы с противокорабельными ракетами. Авиация также обновляется: истребители Су-30, новые вертолеты и многое другое, — уверен Крамник.

По его мнению, России в любом случае сейчас не нужно резко наращивать там военное присутствие.

— Нам точно не надо быть инициаторами какой-либо гонки вооружений, особенно в не самой простой экономической ситуации, — считает он. — Надо придерживаться существующих планов по обновлению флота и сил в Крыму и на юге страны.

Источник: https://iz.ru/1123187/kseniia-loginova/ne-nato-ugrozhat-alians-reshil-us...

—… Алло, Александр Андреевич! Это ваш фанат Саша Гамов звонит. Почему вы решили подписать письмо о возвращении Феликса Эдмундовича на Лубянку?

— Это не первое мое ходатайство. Я делаю это регулярно, наверное, каждые полтора года, как только возникает тема.

Мотивы следующие.

Первый. Этот памятник в августе 1991-го сносили люди, которые атаковали Советский Союз и праздновали разрушение советского государства.

Сегодня те же люди, не буквально они, а носители тех же ценностей, атакуют государство российское.

По-прежнему идет атака и на Лубянку, и на Советский Союз, и на Кремль. Поэтому на пути этих «батальонов смерти», как я их называю, надо поставить преграду, не только в виде ОМОНов, щитов и дубинок. А — преграду такую — метафизическую, духовную, историческую.

— Тогда — кем для вас является «Железный Феликс»?

— Дзержинский был тем человеком, который защитил государство, охранял государство и спас государство от той вот волны, что стремилась снести Советский Союз в начале его рождения. То есть, памятник Феликсу Эдмундовичу — такая духовная преграда. Это — раз. Одно решение.

Второе. Этот памятник, действительно, — советский шедевр. Может, один из лучших памятников работы Вучетича. И — что его держать где-то на задворках, когда он украшает Лубянку, венчает весь ансамбль этой площади.

И третье. Ведь Лубянка наполнена кабинетами, где сидят чекисты. (Речь о зданиях ФСБ. — А.Г.) И в каждом из этих кабинетов на стене висит портрет Дзержинского. Так почему бы этим висящим на стенах символам не объединиться и в виде такого коллективного бронзового Дзержинского не встать перед фасадом Лубянки?

Вот какие мотивы заставили меня подписать обращение.

— А не помешает ли то, что там — на Лубянке же — и Соловецкий камень теперь рядом с Дзержинским будет?

— Да нет, я считаю, что наша история непрерывна.

Там есть и Соловецкий камень, там и Ипатьевский дом, там и сталинградские могилы.

Это все — одна непрерывная российская история. И сегодня она, когда уже прошли эти десятилетия, вся — тем более неразрывна и драгоценна. Поэтому, пусть там они, эти свидетели и памятники нашей истории, будут рядом.

Там и “Детский мир” есть, кроме всего этого, и метро первое советское — сталинское. Там все есть!

— От чего же раньше инициатива Проханова и других не принималась, почему не восстанавливали Дзержинского? И почему Александр Проханов, великий писатель-буревестник, так уверен сейчас — что на этот раз все планы и мечты сбудутся?

— Я не уверен в этом, я просто надеюсь.

Мне кажется, что времена меняются. Постепенно советские ценности, которые были растоптаны в 1991-м, и все 99-е годы топтались, над ними глумились, да и теперь тоже многие не жалуют саму тему Советского Союза… Эти ценности — советские и государственные — они медленно, но неуклонно возвращаются в наш политический контекст.

И поэтому, я думаю, что вероятность того, что этот символ советского государства будет восстановлен, — она увеличивается.

Я, конечно, не знаю, что там в душе у Собянина. Даже Лужков хотел в свое время этот памятник восстановить, но просто ему не дали люди из его окружения. Я думаю, что сейчас у Собянина несколько другое окружение. Поэтому настоятельно, вместе с моим товарищами, желаю возвращения этого шедевра на своё законное место.

— Я за Проханова, я за Дзержинского! Спасибо огромное.

Источник: https://izborsk-club.ru/20639

Когда в Китае вспыхнула пандемия, никто и предположить не мог, что мировая экономика остановится почти полностью на фоне множественных потрясений, происходящих одномоментно и с одинаковой силой, что совершенно беспрецедентно в мировой истории. Вот лишь некоторые из этих потрясений.

Шок в производстве и торговле с разрывом цепочек поставок, действующий по принципу домино, привёл к блокировке глобальных цепочек поставок.

Цены на сырьевые товары упали до уровня начала 1970-х гг. (нефть по 25 долларов), что вызвало неожиданную и массовую остановку потоков частного капитала на развивающиеся рынки, более серьёзную, чем та, с которой им пришлось столкнуться во время истерической реакции рынков в 2013 году.

Наблюдается сильный рост неприятия риска. По данным Института международных финансов, с момента начала пандемии из акций и облигаций стран с формирующимся рынком было выведено 80 млрд долларов, что почти в четыре раза больше, чем во время финансового кризиса 2008 года. Это поставило страны с развивающимся и формирующимся рынком на грань кризиса платёжных балансов. Весьма скоро более 20 стран могут попросить помощи и поддержки у Бреттон-Вудских учреждений. В число потенциальных кандидатов входят Ливан, Эквадор и Замбия, которые и до этого испытывали проблемы с погашением задолженности по иностранным долгам. Кризис, вызванный пандемией коронавируса, приведёт не только к глубокой депрессии в Китае, Европе, Японии и Соединённых Штатах, но и к серьёзной катастрофе из-за падения объёмов мировой торговли, оттока капитала из этих стран и снижения цен на сырьевые товары.

Смягчение последствий кризиса в области здравоохранения было приоритетом для всех правительств. Меры налогово-бюджетной политики направили на поддержку социального страхования.

Ответ на резкое сокращение объёмов экономической деятельности в Соединённых Штатах состоял в направлении единовременного базового пакета помощи в каждое домохозяйство. Ещё один пакет мер стимулирования был ориентирован на поддержку малых предприятий. Политика европейских стран заключалась во введении многочисленных систем защиты прав работников и предприятий. В течение этого времени изоляции были предприняты меры денежно-кредитной и налогово-бюджетной политики для помощи предприятиям и домохозяйствам в период экономического шока.

Между тем европейские страны отказались от бюджетных правил – Маастрихтских критериев, в рамках которых допускается дефицит государственного бюджета в размере не более 3 процентов от ВВП. Это решение исторического масштаба. Европейская комиссия предоставила членам ЕС полную гибкость в бюджетных правилах, чтобы они могли увеличить свои расходы, но при условии принятия агрессивных мер налогово-бюджетной и денежно-кредитной политики. Европе ещё предстоит пережить свой «момент Гамильтона» (решение одного из отцов-основателей США, министра финансов Александра Гамильтона выпустить федеральный долг, который ускорил процесс превращения конфедерации в федерацию – прим. ред.) – выпуск евробондов (пресловутых европейских коронавирусных облигаций), – но пока что Север и Юг не нашли взаимопонимания в этом вопросе. Компромиссное решение для стран еврозоны – Европейский фонд спасения, нечто вроде европейского Плана Маршалла. Из него должен получиться ключевой инструмент восстановления после пандемии для стран, пострадавших от этого глубокого шока.

Жёсткая политика сдерживания и социального дистанцирования привела почти к полному прекращению экономической деятельности. Неопределённость будущего заставила инвесторов и экономистов подвергнуть сомнению их собственные оценки мощности шоков в области спроса и предложения. ВВП Китая упал на 13 процентов за первые два месяца нынешнего года. Глобальная безработица достигнет уровня, невиданного со времён Великой депрессии.

По мере того как власти во всём мире активизируют меры по борьбе с кризисом и принимают важные решения для спасения национальных экономик, одно можно сказать наверняка. Мировая экономика выйдет из изоляции кардинально другой и изменится больше, чем когда-либо прежде, больше, чем после Великой депрессии и Великой глобальной рецессии. С макроэкономической точки зрения в большинстве стран Организации экономического сотрудничества и развития и стран с развивающейся экономикой возникнет беспрецедентно жёсткий дефицит государственного бюджета и образуется чрезмерная задолженность в мировом масштабе. Мы станем свидетелями конца раздельного существования бюджетной и денежно-кредитной политики. Резкий сдвиг в сфере сбережений и инвестиций во всём мире произойдёт, когда суверенным фондам благосостояния потребуется репатриировать средства из-за рубежа.

Некоторые вопросы носят фундаментальный характер. Сумеет ли мировая экономика снова стать единым целым? Будет ли это концом парадигмы глобализации? Остановит ли это рост экономики Китая как экономической супердержавы? Уцелеет ли глобальная финансовая архитектура, созданная после Второй мировой войны? Сохранит ли доллар США свою роль резервной валюты или мы увидим ускорение роста валют на основе цифровых технологий?

Я не затрагивал в этом эссе социальные, этические и философские последствия этого крупнейшего мирового события XXI века. Позвольте кратко обрисовать некоторые возможные варианты событий.

COVID-19 может сказаться на мировых поставках продукции. Как найти баланс между открытостью и защитой, взаимозависимостью и самодостаточностью? Также вполне вероятно, что происходящее необратимо повлияет на глобальные цепочки поставок, ориентированных на Китай. Компании и страны будут переоценивать свою зависимость от китайских запчастей и товаров, особенно тех, которые считаются критически важными с точки зрения обеспечения национальной безопасности в широком смысле этого слова. Ключевым вопросом является будущее мирового производства. «Хотим ли мы по-прежнему зависеть на уровне 90 или 95 процентов от китайской цепочки поставок для автомобильной, фармацевтической и авиационной промышленности или мы воспользуемся данной ситуацией для строительства новых заводов и новых производств и обретения большей независимости и суверенности? Это не протекционизм – это просто необходимость, если мы рассчитываем сохранить суверенность и независимость с промышленной точки зрения», – заявил министр финансов Франции Брюно Ле Мэр.

Макрополитические меры носят национальный характер. Каждое правительство поощряет нынешнюю экономическую спячку своими постановлениями. Эта пандемия приведёт к тому, что страны, предприятия, а также домашние хозяйства будут иметь более высокий уровень задолженности. Произойдёт массовое списание долгов на суверенном, корпоративном и бытовом уровне.

Вирус представляет собой серьёзнейший стресс-тест для глобализации. Он вызывает переоценку взаимосвязанной глобальной экономики. По этим причинам кажется, что мы не можем сравнивать эту «рецессию по указу» ни с глобальным финансовым кризисом 2008 г., ни с Великой депрессией 1930-х годов. В 2008 г. проблемой были сбои в финансовых потоках, которые могли быть восстановлены за счёт ликвидности центрального банка. Сегодня это внезапная остановка производства и внезапное прекращение экономической деятельности. Единственным результатом может стать то, что миру, возможно, придётся последовать концепции суда по делам о банкротстве.

Человечество замерло и должно будет сосредоточиться на автоматической приостановке всей деятельности и времени изоляции в качестве основного приоритета для спасения человеческих жизней.

Автоматическая приостановка всей деятельности позволит составить планы восстановления в поствирусный период сродни послевоенному восстановлению мировой экономики. Возрождение торговли, устранение границ, создание новых институтов и глобальной системы безопасности наподобие глобального базового дохода.

Что мы пока видим с точки зрения глобальных политических мер, которые могут подвигнуть нас задуматься о восстановлении после пандемии? Федеральный резерв (ФРС) разрешил иностранным центральным банкам использовать свои государственные облигации в качестве обеспечения краткосрочных долларовых займов для нового механизма РЕПО1. Центральные банки смогут справиться с внезапным прекращением потока долларов. Федеральный резерв стал глобальным кредитором последней инстанции, глобальным центральным банком. В конце концов сами центральные банки и их деятельность будут переосмыслены: мы можем назвать это «вертолётными деньгами» или координацией налогово-бюжетной и денежно-кредитной политики, в рамках которой доминирующую роль станет играть именно налогово-бюджетная политика.

Вирус способен подтолкнуть к отходу от соперничества за власть, фрагментации, американо-китайского «железного занавеса», от глобальных санкций, построить, как писал профессор международных отношений Принстонского университета Джон Айкенберри, «новый прагматичный и защитный интернационализм». Одним из путей достижения этой цели может стать реализация программы скоординированного налогово-бюджетного стимулирования – идеи, которую в начале этого года Валдайский клуб внёс в повестку дня Т20, группы взаимодействия G20 для аналитических центров. Необходимы новые и творческие подходы, поскольку мы переживаем важнейшее событие XXI века, уже изменившее ход мировой истории.

Комментарий был заказан Международным дискуссионным клубом «Валдай» и впервые опубликован на сайте клуба в разделе «Аналитика».

Источник: https://globalaffairs.ru/articles/vazhnejshee-sobytie-xxi-veka/

Депутаты Госдумы озаботились проблемами родителей, которым приходится платить деньги педагогам за подготовку детей к ОГЭ и ЕГЭ. Парламентарий Иван Сухарев предложил правительству создать систему государственного репетиторства. В рамках проекта каждый школьник сможет получить сертификат на оплату дополнительных занятий на сумму 60 и 100 тысяч рублей для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Бесплатную подготовку к экзаменам планируется осуществляться на единой электронной платформе по четырем дисциплинам. Предполагается, что таким образом удастся не только сэкономить семейный бюджет, но и повысить качество знаний учащихся.

Депутат Сухарев направил письмо вице-премьеру Татьяне Голиковой с предложением создать единую электронную платформу для бесплатной дополнительной подготовки к выпускным экзаменам.  

По мнению парламентария, подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в школах на сегодняшний день явно недостаточна. В результате многим родителям приходится раскошеливаться на репетиторов. В свою очередь, школьники оказываются в неравном положении из-за разницы в доходах семей. Для решения проблемы Сухарев предлагает создать единую государственную платформу, на которой лучшие педагоги будут готовить ребят к выпускным экзаменам бесплатно.

Стоимость репетиторских услуг по подготовке к ОГЭ депутат оценил в 60 тысяч рублей, а к ЕГЭ – в 100 тысяч. Сертификаты на соответствующие суммы должны быть выданы всем ученикам 9 и 11 классов. Их можно будет использовать для подготовки к экзаменам по 4 дисциплинам: двум обязательным и двум профильным.

В Рособрнадзоре предложение депутата не оценили. В ведомстве пояснили, то государство уже и так оплачивает работу учителей, которые должны готовить школьников к выпускным экзаменам. Если ребенок не справляется с изучением основной программы, то вопрос о найме репетиторов становится зоной ответственности родителей. Кроме того, в данный момент у Рособрнадзора есть бесплатные ресурсы для самостоятельной подготовки к ЕГЭ И ОГЭ.

Не очень воодушевило предложение депутата, правда, по другим причинам и родителей учащихся. Взрослые полагают, что стоимость услуг репетиторов парламентарием существенно занижена. Кроме того, дистанционные и скорее всего групповые занятия на единой платформе не обеспечат высокий балл на экзамене.  

- Моя дочь отличница, одна из лучших учениц в классе, - говорит мама 11-классницы Татьяна. – Однако без дополнительных занятий с репетиторами, никакой уверенности в получении высоких баллов за ЕГЭ даже у нее нет. Задания на экзамене очень специфические, а чтобы поступить в хороший вуз, баллы должны быть от 85, а часто и выше. Как показывает опыт, школьной подготовки для этого недостаточно. Для поступления на желаемую специальность дочери нужно сдать 3 экзамена -  по русскому, профильной математике и физике, по всем этим предметам она занимается с репетиторами. Стоимость хорошего педагога по ЕГЭ в столице сейчас в среднем составляет 3,5 тыс. рублей за 1,5-часовое занятие. Таким образом, даже если заниматься с педагогом раз в неделю по 3 дисциплинам, в месяц выйдет 42 тысячи, а за учебный год ( 9 месяцев) – 378 тысяч. А ведь кому-то требуется сдавать 4 ЕГЭ, и часто одного занятия в неделю для полноценной подготовки не хватает. Понятно, что групповые курсы, особенно дистанционные, стоят дешевле, но и эффект от них будет значительно ниже.

Председатель Всероссийского общества защиты прав граждан в сфере образования Виктор Панин считает, что депутаты вместо того, чтобы заниматься реальными проблемами качества образования, пускаются в популизм.- Главная проблема в том, что большинство наших школ и учителей перестали давать детям нормальные знания и полноценно готовить их к экзаменам, - отмечает эксперт. – В последние годы школа превратилась в место контроля, а не обучения, многие выпускники не знают элементарных вещей. В результате появился миф, который выгоден в первую очередь самим же репетиторам, которыми часто работают те же школьные учителя, что хорошо сдать выпускные экзамены без дополнительных занятий невозможно. В реальности это совершенно не так. Несмотря на то, что ЕГЭ часто не соответствует школьной программе, да и вообще не проверяет реальные знания, хороший, заинтересованный педагог может подготовить к нему намного лучше любого репетитора. К сожалению, таких людей в наше системе образования становится все меньше, и к ним стоят очереди из родителей. В основном хорошие школы сейчас сохранились только в регионах, в крупных городах их уже почти все «зачистили». Именно эти проблемы – с качеством современного школьного образования, с нехваткой талантливых педагогов и надо решать, а не увеличивать бесконечную армию репетиторов, перекладывая всю ответственность за обучение ребенка на родителей. 

Источник: https://www.mk.ru/social/2021/02/03/khoroshie-shkoly-zachistili-deputaty...

Книга посвящена пакту Молотова — Риббентропа. Подписание этого документа — Договора о дружбе между СССР и Германией от 23 августа 1939 года — враги России пытаются поставить ей в вину. Тем важнее вернуть на рассмотрение исторические реалии того времени, показать дипломатическую мудрость этого решения.

Источник: https://regnum.ru/uploads/docs/2020/07/09/regnum_file_15943204687901411.pdf

Введение

Танец – особенный вид искусства, в котором в качестве инструментов выражения чувств, эмоций и образов выступают движения тела человека, обычно под музыку. Танец берет свое начало в древнейших религиозных обрядах предков современного человека. Искусство танца развивалось и совершенствовалось на протяжении тысячелетий, поэтому считать его лишь развлечением и способом приятного времяпрепровождения было бы легкомысленно. За такую продолжительную историю танца было придумало большое количество видов, стилей и форм. Не исчезают и народные традиции, продолжают существовать полька, джига, краковяк и другие. Практически каждая культура в мире имеет свой народный танец:

- «Гальярда» и «Маскарата» - Италия

- «Болеро» и «Фламенко» - Испания

- «Сиртаки» - Греция

- «Моррис» - Англия

- «Кучипуди» - Индия

- «Канкан» - Франция

- «Полька» - Чехия

- «Летка-енка» - Финляндия

- «Гопак» - Украина

Это ещѐ не все! Лезгинка, Турецкие, Венгерские, Русские народные и так далее!

Сегодня существуют такие направления танца, как балет, вальс, танго, самба, тектоник, брейкинг и многие другие. Постоянно появляются новые стили, завоевывая поклонников по всему миру: хип-хоп, шаффл, джампстайл...
 

О танцах и их пользе

Танцы, какие бы они не были, детские или взрослые – это необычайное полезное занятие, как для растущего организма, так и для полностью состоявшегося взрослого тела. Занятия танцами, даже не на профессиональном уровне, помогают ребенку увеличить свою выносливость, укрепить сосуды и мышцы, исправить и настроить должным образом осанку, а также снять все мышечные зажимы, которые не под силу даже самому лучшему массажисту. Также танцы, это прекрасное средство от стресса, которое не только помогает избавиться от депрессии, но и замечательно ее предотвращает. Доказано, что танцы повышают стрессоустойчивость ребенка и учат его спокойно относиться к поражениям, ведь на танцевальных конкурсах выигрывает сильнейший. А благодаря специальному гормону, который выделяется в организме во время двигательной активности, у ребенка непременно поднимется настроение и все разочарования отойдут на второй план. 

Говоря о физическом развитии, нужно отметить и другие сферы жизнедеятельности человека, которые тренируют танцы. Танцы улучшают моторику и учат ребенка координировать движения. Танцуя под любую музыку, у детей непременно будут развиваться вкус и слух, чувство ритма и восприятие прекрасного. Дети, занимающиеся танцами, более способны к изучению новых дисциплин. Они более коммуникабельны и легче находят подход к окружающим их людям.

Все танцоры имеют необыкновенную мимику: у них светятся глаза, а на губах постоянная улыбка. Они более счастливые и умеют не обращать внимания на мелкие неприятности. Кроме того, их подтянутая фигура, правильная осанка и легкая походка делают их еще более привлекательными. Регулярные занятия танцами помогают ребенку избавиться от комплексов и неуверенности в себе. Многие детские психологи рекомендуют родителям немедленно записывать детей на танцы, если они не уживаются в детских коллективах, не хотят ходить в садик или школу. То же самое происходит и в подростковом возрасте: танцы помогают молодежи легче переступить порог взрослой жизни.

Брейк-данс: история возникновения

Брейк-дансу уже почти 50 лет. Но только с недавних пор профессиональное изучение танца стало доступно всем: детям, подросткам и взрослым, причём любых пола и степени подготовленности.

Брейк-данс впервые появился в Америке в одном из районов Нью-Йорке Южном Бронксе в начале 70-х годов, когда несколько молодых людей прямо на улицах города стали необычно вращаться под музыку. Это изначально «уличный» танец, поэтому в нем нет правил и ограничений. Главное, что и сегодня в нем ценится, это умение двигаться в такт с музыкой.

Его можно танцевать одному, самостоятельно устанавливая ритм, с которым «справишься», или в паре с партнером. Здесь приходится вырабатывать комбинацию движений, рассчитанных на обоих участников. В мире в основном распространен командный брейк-данс, когда все танцоры выполняют в едином ритме одинаковые движения. Это сложно, но гораздо интереснее остальных видов брейка.

Направления в Брейке

 Существуют два основных направления брейк-данса: нижний брейк и верхний брейк. Стиль брейк-данса стал отправной точкой для развития многих танцевальных направлений хип-хопа.

Исполнители брейк-данса востребованы в различных коммерческих проектах, а сам стиль стал одной из неотъемлемых частей шоу-бизнеса. Исполнение брейк-данса, состоящего из сложных танцевальных элементов, требует высокого уровня физической подготовки, включая владение акробатикой. Брейк-данс считается самым экстремальным из современных танцевальных направлений, элементы брейк-данса при исполнении требуют от танцора большой физической силы и выносливости.

Исполнение нижнего брейк-данса требует отличной физическо-акробатической подготовки и обладания определенными навыками. Составные элементы нижнего брейк-данса это: рowermove или вращения, представляющие собой самые эффектные движения брейк-данса (swipes, headspin, windmill, backspin и др.); freeze или фиксация положения тела танцора на определенное время перед переходом в другое положение (airbaby, chair, флажок и др.); footwork или движения ног при упоре руками в пол (sixstep); top\ up rock или перемещение ног пред заходом на нижний элемент; power moves\ spinning moves или различные крученые элементы нижнего брейк-данса.

Выполнение элементов верхнего брейк-данса требует, в отличие от выполнения нижнего, умения хорошо танцевать и пластичности тела. Физические нагрузки в верхнем брейк-дансе значительно ниже. Элементы верхнего брейк-данса включают: еlectric boogie или выполненные плавно волнообразные роботоподобные движения (лунная дорожка, волна).

Би-Бой/Би-Герл (с английского B-Boy/B-Girl) – человек, который танцует Брейк-данс (Бибой).

Я – Бибой. Мое увлечение – это нижний брейк. Основные его элементы:

Flare/Delasal — в русском: флай — вращение ног по кругу, расставив уголком, поочерёдно меняя руки.           

Windmill — в русском: гелик (от Helicopter) — Вращение на полу с широко расставленными ногами. Вращение происходит за счёт маховых движений ног. Переход через спину должен происходить через район лопаток, чтобы снизить вероятность повреждения позвоночника. После перехода с лопаток голова упирается в пол, рука упирается в пресс для возможности произвести следующий заход. Существуют разновидности этого элемента, один из которых заключается в установке положения рук за спиной и, как следствие, после перехода со спины руки не задействованы.  

Munchmill — в русском: бочка — похожа на гелик, но переворачивание происходит прыжком при помощи толчка ногами, которые скрещены и прижаты к груди.

TombStones — (бочка углом), тоже что и munchmill, только на данном элементе ноги прямые, отсутствуют толчки ногами, только махи руками, корпусом.

Headspin — вращение на голове — вращение происходит с помощью рук. Положение ног при этом может быть разным. Наиболее распространённое — с раздвинутыми ногами и согнутыми в тупой (или прямой) угол. Часто выполняется в сочетании с «геликом» и завершается каким-либо элементом (чаще всего в виде одной выпрямленной ноги и второй, проставленной поперёк колена, наподобие перевёрнутой «4»).

1999/ninety-nine — в русском: свеча — вращение на прямой руке, есть много вариантов расположения ног и второй руки.

2000\two-thousand — также называют свечой, но это вращение на двух руках. Также множество вариантов для ног.

Swipe — вращение тела на 180 градусов вокруг горизонтальной оси с отталкиванием от пола одной или двумя ногами и сменой опорной руки. Ключевые особенности этого элемента заключаются в сильном вымахе ноги или ног с одновременным скручиванием тела. Имеются разновидности этого элемента, один из которых заключается в постановке на пол локтей, а не кистей.

Turtle — в русскоязычном варианте: черепашка — Горизонтальное вращение тела на согнутых руках, которые упираются локтями в пресс. Вращение заключается в перетаскивании тела с одного локтя, который упирается в определённую часть пресса (правую или левую), на другой опорный локоть с одновременным направлением тела в сторону движения.

Air Flare — один из самых сложных элементов. Движением рук, он очень схож с элементом Swipe, но главная особенность заключается в том, что ноги не входят в контакт с полом, они постоянно совершают маховые движения по окружности в воздухе, тем самым давая поддерживать тело в положении, близком к горизонтальному. Имеются разновидности этого элемента, один из которых заключается в постановке на пол локтей, а не прямых рук.

Cricket — элемент, который очень схож с элементом Turtle. В этом элементе вместо переноса центра тяжести тела с одного локтя на другой используется только одна рука, вторая же является направляющей. Первая рука делает толчок, и за счёт этого тело подпрыгивает. В этот момент кисть первой руки разворачивается и ставится на пол после чего вторая рука, упёршись в пол, прокручивает тело. Имеются разновидности этого элемента, один из которых заключается в использовании только одной руки для толчка и для прокручивания тела.

Sixsteps (FootWork) — на русский переводится как Шесть Шагов. Называется он так, потому что состоит из шести движений ног. Руки в данном элементе являются опорой. Происходит перемещение ног в разном положении, к тому же, переставляя ноги, их два раза надо скрещивать. В итоге получатся круговые пробежки ногами по полу.  

Backspin — кручение на спине на 360 и более градусов с широко расставленными или скрещёнными ногами. Схож с Windmill прокрутом на лопатках.

Flare — (по-русски «флай») элемент схож с гимнастическим элементом «даласалом», то есть вращением на коне, только в этом случае на полу и с расставленными ногами.

Baby freeze — фриз, схожий с Turtle, но без вращения. В отличие от Turtle, голова опущена и одно колено держится на локте, разновидности: open baby freeze, close baby freeze, baby gun

Air baby freeze — стояние на чуть согнутой в локте руке с поставленным на локоть коленом.

Air Chair — фриз, локоть упирается трицепсом в тазобедренную часть, ноги вместе и на себя, тело разворачивается как можно сильнее к полу, чтобы казалось, будто бибой стоит спиной к земле.

Drill — Один из видов хедспина, ноги выпрямляются вверх скрещены между собой, руки прижаты к плечам, или расставлены, но не касаются пола. B-boy быстро вращается, стоя на одной-только голове.

Halo — Элемент схожий с Baby freeze, но при этом движении бибой прокручивает голову в сторону потом встаёт на Baby freeze и снова «jackhammer» — элемент схожий с Cricket, но прыжки совершаются на одной руке.

Это не все элементы брейк-данса, танец безграничен и каждый танцор первую очередь индивидуален.

Анализ мнений детей о занятиях танцами

Мне очень хотелось научиться танцевать Брейк. И мои родители отвели меня в студию танца «Таис». Я занимаюсь танцами более трех лет и понял, что они имеют большое значение для меня. Поэтому я решил исследовать эту тему, чтобы проанализировать новые и интересные факты и рассказать о них другим.

Я разработал Опросные листы для своих одноклассников (приложение 1) и одногруппников из танцевальной студии (приложение 2).

Я провел опрос в своем классе, чтобы узнать мнение детей. В опросе участвовали 22 человека. Вот что при этом я выяснил:

Из общего количества опрошенных 14 человек или 64% детей любят танцевать, при этом почти все девочки ответили «Да» (почти 100 %). Среди мальчиков только трое ответили утвердительно.  При этом профессионально занимаются или занимались танцами только 6 человек (27 % опрошенных). Дети в опросе указали, что танцуют такие стили, как современные бальные танцы, народные танцы, брейк-данс. Остальная часть детей хотели бы заниматься брейк-дансом, хип-хопом, эстрадными танцами, современной хореографией, бальными танцами. Одна девочка написала, что готова заниматься любыми танцами. В основном, из желающих танцевать, 4 мальчика из 5 написали (почти все), что выбрали бы Брейк-данс для занятий.

Также я провел опрос среди моих одногруппников из танцевальной студии "Таис". На вопросы анкеты я получил следующие ответы:

Результаты этого опроса показали мне, что всем детям из студии нравится танцевать брейк. Все планируют в будущем продолжить занятия. Также в анкете был поставлен вопрос: "Почему ты пришел в Брейк?" Кто-то из ребят ответил, что хотел научиться хорошо танцевать, свободно двигаться, а двое ребят написали, что в будущем планируют стать чемпионами! Еще на один вопрос анкеты: "Чем тебе помогает Брейк?", я получил такие ответы: быть сильным, выносливым, современным, уверенным, физически развитым. То есть я понял, что дети осознанно занимаются брейк-дансом, каждый перед собой поставил определенные цели, к достижению которых он стремиться. А еще брейк каждому ребенку приносит отличное настроение, крепкое здоровье, дети находятся в хорошей физической форме. У каждого из нас, благодаря брейк-дансу, появились новые друзья.

Таким образом, проанализировав ответы всех детей, я пришел к выводу, что занятия танцами очень полезны как для физического, так и духовного развития ребенка.

Но это были детские мнения. Я понимаю, что мы еще не все знаем о физическом развитии детей, не знаем, что может помочь, а что навредить детскому организму. Поэтому, исследуя дальше тему, я обратился ко взрослым.

Исследование мнений специалистов и спортсменов о влиянии танцев на развитие ребенка

Чтобы выяснить, насколько полезны или нет занятия брейком, я решил узнать мнения специалистов, обобщить их и сделать выводы.

Первый, к кому я обратился - это мой тренер Марат Ильдарович. Вот какой ответ я получил: "Брейк-данс сложный танец. Есть трюки, которые очень непросты. Например, вращение на одной руке, или на голове. Поэтому каждое занятие должно начинаться с разминки. Сначала нужно разогреться, параллельно отрабатывая несложные элементы, потом начинается основная часть тренировки. Сначала осваиваются простые движения, потом все сложнее и сложнее. Невозможно научиться профессионально танцевать брейк, если не продолжать заниматься дома. Брейк - это практика, практика и еще раз практика!!!

В брейке очень много элементов, где задействуется большое количество мышц. То есть, занимаясь брейком, ребенок автоматически развивает хорошую физическую форму, которая поддерживается при занятиях танцами. Так же брейк-данс развивает сразу целый спектр качеств у ребенка: выносливость, гибкость, силу, чувство ритма и баланса, ловкость, музыкальность, воображение.

Брейк-данс учит импровизировать и не бояться сцены, выражать себя через танец. В первую очередь, брейк-данс - это творчество (искусство). Здесь нет строгих рамок и четкого плана выступления. Если Break-Boy (B-Boy - тот, кто танцует брейк-данс) забыл трюк или «завалил» сложный элемент, он в силах сделать так, что этого многие даже не заметят. Импровизация, улыбка на лице, бешеная энергетика и эмоции танцора – и вот, прямо на сцене рождается новый трюк, не уступающий в сложности давно отработанному. Брейк-данс учит через движения по-своему выражать мысли, и в этом его прелесть. Как правило, после занятий брейк-дансом многие ребята буквально раскрываются. Некоторые приходят зажатыми и жутко боятся сцены, плачут, паникуют. Но уже после первого выступления мальчишки и девчонки расцветают. Они начинают получать кайф от процесса, понимают, что сцена не так страшна, как кажется, а зрители остаются в восторге от их умений. Детей нереально заряжает это, они готовы свернуть горы и добиваются ошеломляющих успехов на танцевальном поприще.

Поэтому, если хотите узнать мое мнение: брейк - это сила, здоровье, ловкость, музыкальность, развитое воображение, четкость мышления!"

Также в ходе исследования данной темы, я обратился за экспертным мнением о пользе или вреде брейка к врачам. Кто, как ни врач, лучше ответит на вопрос: "Полезно ли детскому организму занятие брейком? Или, наоборот, может навредить?"

На мои вопросы мне ответили детские врачи различных профилей. Один из них детский хирург ГБУЗ РБ Больницы скорой медицинской помощи города Уфы Галееев Ирек Кимович: "Проработав детским хирургом более 25 лет, могу сказать, что дети, регулярно занимающиеся спортом, здоровее и организованнее детей, которые ничем не занимаются. Польза всех видов спортивных танцев бесспорна: развиваются пластика, координация, мелкая моторика и музыкальный слух. Регулярные занятия заставляют быть более организованным, правильно распределять свое время. Это как раз то, чего не хватает в современной жизни.  Если говорить о травмах, то травматизм в спортивных танцах не более, чем обыкновенный травматизм в быту".

Следующий врач, к которому я обратился - это врач-специалист-педиатр Республиканской гимназии-интерната имени Газиза Альмухаметова Рахимова Светлана Борисовна: "Спорт является частью физической культуры, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции.  Хорошо известные и зарекомендовавшие себя виды спорта традиционно остаются в арсенале средств физической культуры. В последнее время большое распространение среди детей и молодежи начинает занимать такое спортивное направление в танцах как брейк-данс. В брейке, как и в любом подвижном виде деятельности, есть риск падений и получения различных травм. Также не рекомендуется заниматься брейком при некоторых заболеваниях, медицинских противопоказаниях: сахарный диабет, заболевания суставов, позвоночника, органов дыхания, сердца, приобретенные и врожденные травмы, которые ограничивают, подвижность суставов. Поэтому, если со здоровьем есть какие-либо проблемы, то лучше вначале проконсультироваться и получить одобрение на занятия у своего врача. Такой фактор, как жара, также необходимо учитывать при занятиях, так как он является неблагоприятным, ведь интенсивные физические нагрузки особенно сильно воздействуют на сердце при жаркой погоде, а обезвоживание за счет высокого потоотделения приводит к возникновению солевого дисбаланса в организме.

Если ребенок прошел медицинскую комиссию, получил одобрение специалиста, то ничего, кроме пользы занятия спортивными танцами человеку не принесут. Главное, следить за здоровьем: в брейке есть много таких элементов, которые не стоит делать без предварительной разминки, подготовки связок и мышц, поскольку в противном случае можно получить травмы (растяжения, разрывы связок, микроразрывы); правильно подобрать одежду, что является крайне важным фактором при занятиях любым видом спорта или танцами. Прежде всего следует подобрать себе хорошую и удобную обувь (в первую очередь, из соображений безопасности). И занимайтесь на здоровье!"

Таким образом, проведя исследования и изучив историю возникновения брейка, его направления, развитие и узнав мнения танцоров, спортсменов, врачей, я выяснил, в чем состоит польза занятий танцами в целом, в том числе и брейком. Во-первых, у детей развивается правильная осанка, качаются мышцы. Во-вторых, ребенок становится уверенным в себе, благодаря выступлениям на сцене и фестивалям, развивается чувство ритма, ребенок приобщается к культуре и узнает больше о стране, в которой танец произошѐл. В-третьих, развивается навык работы в команде. Во время выступления каждый человек в коллективе обязан следить за остальными, чтобы не ошибиться и сохранить общий рисунок построения. В-четвертых, развивается координация, гибкость, пластичность и моторика всего тела. Выдумывая новые движения, ребенок дает волю своему творчеству.

Выводы и заключения

Проводя данную научно-практическую работу, я познакомился с разными видами танцев в разных странах, узнал, чем отличаются современные направления от традиционных и разобрался, что такое Брейк-данс.  А также понял, что танцы – это не пустая трата времени. Во-первых, в них заключается огромная польза для тела, общего самочувствия и состояния здоровья. Во-вторых, благодаря изученному материалу, я узнал, что танцы позволяют держать мышцы в тонусе, развивают координацию, моторику и фантазию! Ну, а в-третьих, это просто отличное настроение и времяпрепровождение, которое еще и приносит пользу. Занимаясь, можно даже не заметить, как быстро пролетел час или даже два часа.

Уфа - это огромная площадка для развивающихся людей, которые желают заниматься танцами. Здесь большое количество школ и студий, которые позволяют развивать свой потенциал и активно проводить досуг.

Существует большое количество соревнований по брейк-дансу: от городского уровня до мирового. Поэтому у самых талантливых и упорных есть реальный шанс добиться успехов на этом поприще и покорять все новые и новые вершины. Об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что в 2018 году первое в истории юношеских олимпийских игр золото в соревнованиях по брейк-дансу завоевал российский B-boy Сергей Чернышев (B-boy Bumblebee)!  

Я тоже начинаю участвовать в соревнованиях различного уровня по брейк-дансу. И мечтаю добиться больших успехов! А те шесть моих одноклассников, которые ответили в анкете, что не хотят заниматься танцами, думаю, скоро поймут: как здорово уметь двигаться под такт музыки, участвовать в батлах и соревнованиях, узнавать много нового и интересного и найдут для себя свой захватывающий стиль или направление в танцах.

Список источников информации

1. http://elibrary.sgu.ru/VKR/2016/%D1%83%D0%B4_44-03-01_348.PDF

2. https://ok.ru/anewera/topic/67211407769771

3.https://strana39.ru/news/mamochkam/72598/esli-rebenok-khochet-zanimatsya-breyk-dansom.html

4. https://www.kemdetki.ru/biblio/category135/category137/11659/

5.  http://www.shkolatantsev.ru/obzory/polza_kotoruyu_prinosyat_tantsyi_detyam.html

Приложения

Приложение 1

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия Имя _____________________________________________________________

2. Твой возраст (лет) _________________________________________________________

3. Любишь ли ты танцевать? __________________________________________________

4.  Занимаешься ли ты танцами профессионально? _______________________________

5. Каким стилем /направлением в танцах занимаешься ты? ___________________________________________________________________________

6. Каким танцевальным стилем/направлением хотел бы ты заняться? ___________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Приложение 2

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия Имя ______________________________________________________

2. Твой возраст (лет) __________________________________________________

3. Любишь ли ты танцевать? ___________________________________________

4. Почему ты пришел в Брейк? __________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Планируешь ли ты в будущем продолжить занятия Брейком?_______________

6. Чем тебе помогает Брейк?_____________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор: Белоцерковский Игнат Янович, учащийся 6 класса Гимназии № 3

Руководитель: Ямалетдинова Гульназ Маратовна, учитель ИЗО МБОУ Гимназия № 3

Автор: Чубараева А.А., студентка 2 курса направления подготовки «История» ИИГУ БашГУ (Уфа).

Источник: Соотношение конфессиональной, этнической, региональной и гражданской общероссийской идентичности в общественной и политической среде Республики Башкортостан: сборник материалов Всерос. молодежной науч. школы-конф., проведенной 26-28 марта 2020 г. – Уфа: Мир печати, 2020. – С. 235-240.

15 и 16 января в онлайн-формате посредством программы Webex прошел круглый стол «Воспоминания об Александре Ивановиче Селиванове», умершем 7 декабря 2020 года. В данном мероприятии участвовали более 50 человек из разных городов России (Москва, Санкт-Петербург, Казань, Калининград, Кумертау, Ульяновск, Уфа,…). В сложный период для всех людей (период нарастающей пандемии) эти мероприятия позволили почтить память Александра Ивановича и высказать много теплых и хороших слов о нем. К круглым столам присоединялись коллеги, научные работники, его ученики, родные, друзья, одноклассники.

Александр Иванович – доктор философских наук (1999 г.), профессор (2001 г.), являющийся основателем и разработчиком мозаичной философии[1]. В современную эпоху один из немногих, кто занимался теорией развития и являлся создателем и разработчиком концепции развивающихся систем и управления ими в будущем[2].

Александр Иванович был крупнейшим аналитиком в стране, истинным патриотом своей Родины, глубоко уважал свой народ[3]. Свои аналитические способности он активно применял и внедрял в многочисленных НИРах, посвященных, в том числе, стратегическому планированию, экономической безопасности и т.д.

Профессиональные успехи и достижения Александра Ивановича не мешали ему оставаться настоящим человеком, искренним, добрым, бескорыстным, твердым, светлым, чистым, душевным, честным, сильным и терпеливым человеком, Человеком с большой буквы, человеком широкой души, высоких душевных и этических качеств, что неоднократно подчеркивалось на круглом столе.

Александр Иванович был разносторонним, многогранным человеком. Никто из присутствующих на круглом столе не знал всего спектра его научных интересов, разработок, написанных им книг, текстов. Им опубликовано более 260 научных и 50 публицистических работ, в том числе 23 монографии (авторских – 3), учебных пособий – 5, более 50 статей ВАК.

Масштаб его личности покорял людей с первых минут знакомства. Рассмотрим его трудовой и жизненный путь для полноты понимания, как рождаются и становятся гениями, великими учеными, людьми, которые рождаются редко, как неоднократно говорили о нем его коллеги.

Селиванов Александр Иванович родился 13 мая 1961 года в небольшом рабочем городе Кумертау. Его отец Селиванов Иван Михайлович, 1934 г. рождения, прошел путь от рабочего до начальника производства Кумертауской брикетной фабрики, ныне пенсионер. Мать Селиванова Антонина Андреевна (1933-2015) – была учителем истории Кумертауского педагогического училища, секретарем первичной парторганизации.

За свою жизнь он успел поработать в разных местах, кардинально отличающихся спецификой своей деятельности. Александр Иванович начал свой трудовой путь в 1978 году учеником токаря, токарем 2 разряда Кумертауского авиационного производственного авиационного объединения, чем он всегда очень гордился. В 1979 году он поступил на физический факультет Башкирского государственного университета, окончил его с отличием. Уже в те годы, Александр Иванович специализировался по философским проблемам научного познания.

В 1982 году Александр Иванович женился, в 1984 году у него родился сын Дмитрий. В данный период 1984-1986 гг. – он работает преподавателем физики, информатики и астрономии средней школы № 14 г. Кумертау.

В 1986-1989 гг. – Александр Иванович является аспирантом кафедры философии Башкирского госуниверситета. В 1989 году успешно защищает диссертацию на тему «Гносеологические и логико-методологические особенности исследования развивающихся систем» по специальности 09.00.01 – онтология и теория познания. В период обучения в аспирантуре у него рождается дочь Снежана.

После защиты работает преподавателем кафедры философии Башгосуниверситета до 1992 года, параллельно активно занимается и философией, и социологией, и политологией. А в 1991 году вошел в состав инициативной группы по созданию независимого республиканского Аналитического центра «ПОЛИНОМ», после организации которого стал его научным директором, оставаясь им до 1995 года.

В 1992 году в связи с необходимостью решения жилищной проблемы переехал в г. Кумертау. С 1992-1994 гг. заместитель директора по науке, методист, преподаватель социологии и логики гимназии № 1. В этот период, как и в течение всей своей жизни, Александр Иванович параллельно работает на нескольких работах одновременно в разных городах. Проживая в г. Кумертау, регулярно выезжает на работу в город Уфа.

Результативность социологических и политологических исследований АЦ «ПОЛИНОМ» привлекла внимание организаторов предвыборной кампании Президента РБ, в связи с чем в сентябре 1993 г. был отозван в Уфу, некоторое время оставаясь на работе в гимназии г. Кумертау. После избрания Президентом РБ М. Рахимова генеральный директор АЦ «Полином» по итогам предвыборного сотрудничества был введен в состав Президентского Совета Президента РБ. В 1995 г. он был приглашен на работу в структуру Администрации Президента РБ, но выбрал должность руководителя научно-исследовательского и информационно-аналитического центра и отдела политических исследований Академии государственной службы и управления при Президенте РБ. Изменившаяся политическая конъюнктура в РБ, все больше склонявшаяся к сепаратизму и клановому национализму, вынудила отойти от практических исследований.

В 1996 г. работает доцентом кафедры философии Башгосуниверситета, с конца 1996 по 1999 гг. является докторантом очного обучения кафедры философии, участвует в отдельных социально-политических проектах в качестве научного руководителя независимого Центра «Аналитик». В 1999 году защищает докторскую диссертацию «Концепция множественности развивающихся миров (онтологический и логико-гносеологический аспекты)».

После защиты продолжает работать доцентом кафедры философии Башгосуниверситета до 2000 г. В 2001 году присвоено ученое звание профессора по кафедре философии. С 2000 по 2002 гг. – служба в МВД России начальником кафедры социально-гуманитарных дисциплин Уфимского юридического института МВД России, майор внутренней службы. По совместительству профессор кафедры философии Башгосуниверситета, начальник отдела политических исследований Башкирской академии госслужбы и управления при Президенте РБ.

В эти же годы занимается общественно-научной работой: член докторского совета по защите диссертаций (2001-2002 гг.); член Научного совета по социологии Академии наук РБ (2001-2002 гг.); академик Академии безопасности и правопорядка (2003 г.).

В апреле 2002 г. Александр Иванович переезжает в г. Москву и перевозит свою семью. 2002-2004 гг. – проректор по научной и методической работе Института повышения квалификации государственных служащих РАГС при Президенте РФ (ИПКГС), директор Аналитического центра ИПКГС (г. Москва).

2004-2005 гг. является профессором Института экономики и антикризисного управления, профессором кафедры государственного и муниципального управления ИПКГС, профессором кафедры экономической теории МГТУ «Станкин».

2005-2006 гг. – заместитель директора ФГУП «Акваинфотека» Федерального агентства водных ресурсов Министерства природных ресурсов РФ.

С 2006 по 2011 гг. – служба в МВД России, с 09.2006 г. в должности начальника научно-исследовательского отдела Академии экономической безопасности МВД России, исполняющего обязанности заместителя начальника по научной работе (2011 год), подполковник милиции.

С 2011 по 2013 гг. работает профессором Московского института государственного и корпоративного управления; профессор МГТУ «СТАНКИН»; внешний научный сотрудник Института Микроэкономики при Минэкономразвития РФ.

С 2014 по 2020 гг. – директор центра, главный научный сотрудник, старший научный сотрудник Института экономической политики и проблем экономической безопасности ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», по совместительству – профессор кафедры в РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина.

В декабре 2020 года после смерти Александра Ивановича пришла информация о выигранным конкурсе на вакансию главного научного сотрудника в Академию управления МВД России. Параллельно его пригласили в аналитический центр при РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина.

Трудовой путь Александра Иванович был разноплановым, в нем прослеживается как научная деятельность, которую он продолжал осуществлять и работал даже в отпуске, так и аналитическая в сфере политики и экономической безопасности.

Можно выделить следующие основные направления, в каждом из которых он являлся самостоятельным разработчиком тех или иных аспектов.

Учебная деятельность: разработка курсов и ведение лекционных и семинарских занятий для студентов и аспирантов по следующим дисциплинам: философия, методология науки, макроэкономика, маркетинговые исследования, история и философия науки, история и методология юридической науки; разработка курса по переподготовке сотрудников информационно-аналитических подразделений органов государственной власти по проблемам методологии информационно-аналитической работы, программно-целевого планирования и управления, стратегической безопасности; организация курса обучения сотрудников аналитических подразделений органов государственной власти в ИПК госслужбы РАГС при Президенте РФ.

Область научных интересов: теория познания, теория развития, теория социальных систем, геополитика, национальная безопасность, экономическая безопасность, методология и методы информационно-аналитического и экспертного обеспечения государственного управления, стратегическое управление, прогноз, проектирование, планирование.

Практическая деятельность: опыт анализа и прогноза развития общества на региональном и национально-государственном уровне, методы информационно-аналитической работы, руководство более чем 50 научно-исследовательскими проектами (НИР). Владение методами информационно-аналитической деятельности, социологических и политологических исследований, комплексного анализа социально-политической ситуации, личности, текста, всеми видами аналитической работы с текстом, методами формирования имиджа и мессиджа лица и организации (PR), осуществления политических, рекламных и пропагандистских технологий, формирования текстовых и аудиовизуальных форм их реализации, анализа больших данных. Опыт организации и проведения всероссийских и международных конференций (под его непосредственным руководством организовано и проведено более 20 всероссийских конференций в АЭБ МВД России и ИНИОН РАН). Опыт руководства научно-исследовательским и научно-образовательным коллективом.

В 1991-2002 гг. в Республике Башкортостан под его руководством проведены: региональные массовые социологические опросы и политический анализ по проблемам федеративного устройства, регионального суверенитета, региональным социально-экономическим и политическим проблемам, социально-экономическому положению населения, приватизации; апробация социально-политических технологий (в том числе выборных: формирование имиджа персоны или организации; разработка теории и практика осуществления пропагандистских и рекламных кампаний); предвыборные кампании в форме поддержки кандидатов на выборах различного уровня с 1990 по 1999 годы на основе осуществления информационно-аналитического, социологического, политологического, рекламного, персонально-консультационного сопровождения предвыборных кампаний.

В 2000-2003 гг. – член докторского совета по философии при Башкирском государственном университете, член научного совета Академии наук Башкирии. С 2007 по 2011 гг. – член трех докторских советов при Академии экономической безопасности МВД России (по экономике и юриспруденции). В 2012-2015 гг. – эксперт Аналитического центра при Правительстве РФ.

Тематика научных исследований: теория и практика управления, государственного и партийного строительства; комплексный анализ социальных организаций и осуществления их стратегического планирования; геополитика и национальная безопасность; анализ средств массовой информации, межнациональных отношений, развития системы здравоохранения РБ, стратегии градостроения, экологии.

В АЭБ МВД РФ в 2006-2011 гг. непосредственно руководил темами по бюджетному планированию в МВД, по критериям оценки эффективности профилактики экономической преступности, кадровой политике и модернизации образования, обеспечению экономической безопасности России в рамках ШОС, обеспечению экономической безопасности олимпийского проекта Сочи-2014, методической разработке по структуре аналитических документов, обеспечению экономической безопасности крупнейших национально-государственных проектов, разработке Концепции безопасности союзного государства Россия-Беларусь, проблемам прогнозирования в ОРД и т.д.

В 2004-2008 гг. в МГТУ «СТАНКИН» в составе творческого коллектива участвовал в исполнении двух НИР от Минпромэнерго: «Анализ технологического уровня предприятий ОПК и разработка государственной политики в области технического перевооружения» и «Анализ влияния финансово-экономического состояния предприятий ОПК на процессы технического перевооружения и разработка научно-методического обеспечения создания системы технологического аудита и инженерного консалтинга, необходимых для обеспечения эффективности реализации проектов технического перевооружения предприятий ОПК».

В 2014-2019 гг. принимал участие в ряде НИР по государственному заданию Финансового университета и по заказу Министерства экономического развития Российской Федерации по следующим темам: противодействие отмыванию денег и коррупции; противодействие теневой экономике; создание системы стратегического анализа, управления и предотвращения рисков в сфере социально-экономического развития; формирование методик и механизмов федеральной системы управления рисками социально-экономического развития и обеспечения экономической безопасности; формирование методик и механизмов федеральной системы управления рисками социально-экономического развития и обеспечения экономической безопасности; анализ методов и инструментов выработки документов стратегического планирования и их согласования между собой в госсекторе; комплекс моделей и методик анализа рисков и угроз экономической безопасности Российской Федерации; разработка методологии формирования стратегических прогнозов; архитектура и модель управления рисками экономической безопасности Российской Федерации.

Тематика экспертно-аналитических разработок: в 2006-2010 гг. в АЭБ МВД России в составе группы из 3 человек участвовал в подготовке более 30 тематических консультационно-аналитических работ для руководства МВД и Совета Безопасности РФ по широкому спектру проблем, таких как: о событиях в г. Кондопоге; об открытии баз данных утерянных паспортов; о реорганизации системы образования, науки, экспертно-аналитической и информационной работы МВД; о мерах по предупреждению антигосударственной и противоправной деятельности неправительственных и некоммерческих организаций; о проблемах обеспечения энергетической безопасности; о профилактике и предупреждении преступности в экономической сфере посредством информационного взаимодействия МВД России с государственными учреждениями и хозяйствующими структурами; о мерах по предупреждению и противодействию организационным и финансовым мероприятиям по дестабилизации обстановки посредством выборных технологий; о геополитических и геоэкономических угрозах России со стороны государств Прибалтики и Восточной Европы; о последствиях выступления Президента России В.В. Путина на конференции в Мюнхене; о новых направлениях деятельности МВД в процессе вступления России в ВТО (в 2007 г.); о направлениях деятельности МВД для снижения рисков радикализма; о направлениях развития ШОС; о мерах по противодействию рейдерству в сфере оборонно-промышленного комплекса; об угрозах стратегической экономической безопасности России в связи с возможным отставанием в инновационном развитии; о правовых, экономических и геополитических проблемах государственного управления интеллектуальной собственностью; о стратегии России в Азии; о профилактике преступлений в экономической сфере; об обеспечении национальной безопасности в условиях монопольного сговора на потребительском рынке осенью 2007 г.; о проблемах обеспечения региональной безопасности; о продовольственной безопасности; о профилактике и противодействии манипуляциям протестными настроениями в российском обществе; о реорганизации системы образования, науки, экспертно-аналитической и информационной работы МВД и создании Департамента стратегического развития МВД; о сценариях развития современной России; о наборе методов межгосударственной конкурентной борьбы и многих других.

В 2015-2020 гг. в составе группы в Финуниверситете принимал участие в подготовке более чем 20 документов в рамках решения задач Научного совета Совета Безопасности РФ по тематикам экономической безопасности и стратегического планирования.

С 2016 года Селиванов Александр Иванович являлся экспертом «Изборского клуба», снимался в фильмах, касающихся политической сферы. Он успел опубликовать в «Изборском клубе» 28 публицистических статей, в которых жестко критиковал действия нынешней элиты, действия и санкции со стороны Америки по отношению к России и многое другое.

Александр Иванович был глубоко мыслящим человеком, блестящим ученым, гениальным аналитиком, оратором и философом, отличавшимся широтой и глубиной мысли, универсальностью и прозорливостью, трудолюбием, умением твердо и жестко отстаивать свои позиции, во всем стремился к совершенству. На круглом столе один из его коллег сказал, что своей книгой[4] Селиванов выполнил свой человеческий долг на 150 процентов.

Александр Иванович был талантливым руководителем и организатором, которого обожали сотрудники. Он всегда приходил к ним на помощь, поддерживал, защищал и отстаивал интересы своих подчиненных. Он пользовался заслуженным уважением и любовью среди коллег и товарищей. На круглом столе его коллеги говорили, что Александр Иванович ни разу не повысил голос на своих подчиненных.

Родные Селиванова Александра Ивановича потеряли больше, чем супруга, отца, брата, свояка. Сестры жены называли его на круглом столе родным братом, таковым он и являлся всю жизнь. Он успевал помогать не только коллегам и товарищам, он всегда приходил на помощь всей своей большой семье (включая близких и дальних родственников как своих, так и жены). Александр Иванович был примерным семьянином, любящим и любимым отцом и мужем, примером, опорой, поддержкой и лучшим другом своих детей и жены, которые делились с ним самым сокровенным, своими мечтами и планами, болью и радостью. Всегда направлял своих родных и привносил смысл жизни даже в самых трудных ситуациях.

Узнав о смерти Александра Ивановича, родным пришло очень много добрых и самых искренних слов о нем. Люди писали, что он был и останется в их памяти замечательным, потрясающим человеком, талантливым ученым, настоящим профессионалом, имеющим высокие человеческие качества, отмечали его ум, юмор, компетентность, обаяние и многое другое. Писали, что такие люди рождаются редко.

Снежана Селиванова, дочь А.И. Селиванова