Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Новости науки, медицины и технологий

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Рецепты здоровья" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Декабрь 2015   →
 1
01.12.2015
06:15:33
10:16:21
 2
 3
 4
 5
05.12.2015
08:15:48
18:15:42
 6
 7
 8
 9
10
10.12.2015
08:15:49
15:15:44
11
11.12.2015
07:15:56
11:15:40
12
13
14
15
15.12.2015
18:15:35
22:15:48
16
17
18
18.12.2015
06:15:33
17:15:45
19
20
21
21.12.2015
09:19:40
17:16:27
22
22.12.2015
07:15:39
19:16:02
23
24
25
26
27
28
29
29.12.2015
08:15:46
19:15:48
30
31
Автор
Isramed

Статистика

114 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Трудности в математике -- проблема менталитета



Трудности в математике — проблема менталитета
2015-12-30 08:07 zarubin

Для многих студентов, математика является предметом ночных кошмаров. Многие из школьников и студентов, показывающих успехи в других дисциплинах, рассматривают математический класс, как наиболее ненавистный час учебного дня.Эта проблема — вопрос менталитета, считает профессор Стэнфордского университета Jo Boaler. «Все дети разные, в своем математическом мышлении и интересах», говорит Boaler.

Boaler изучала, как студенты учатся математике, чтобы определить, почему так много из них, даже те, кому интересно обучение на Мальте по logosstudy.ru/obuchenie-na-malte/, в конечном итоге, ненавидят или боятся математику, не используя всех своих возможностей.Математик наблюдала тысячи студентов из средней и высшей школы, чтобы выяснить, как именно они учатся, и каковы наиболее эффективные способы реализации их математического потенциала.

В своей новой книге,Boaler описывает, как общество традиционно оценивает один тип способного к математике ученика — того, кто может хорошо и быстро запомнить и рассчитать, отбрасывая других, которые имеют тот же потенциал, но могут рассуждать медленнее, но глубже и быть более творческими.Книга предлагает исследования доказательств и ресурсы для учителей и родителей, чтобы помочь детям изучить математику хорошо, в классе и дома.

«Культура теста» в американских школах является серьезной проблемой для учащихся по математике, отмечает Boaler, добавив, что экзамены и тесты гораздо более распространены в математике, чем в других предметах.

«Студенты с раннего возраста понимают, что математика достаточно сильно отличается от других дисциплин, и что она, в значительной степени, зависит от прохождения тестов и ответов на неинтересные вопросы», говорит профессор математики. Это сочетание тестирования, неправильного преподавания и неинтересных вопросов отключает интерес студентов, и многие их них считают математику, «холодной, безжизненной темой» без человеческой связи, поясняет Boaler .

Многие студенты, говорит она, считают неправильно, что хорошим в математике можно быть, если умеешь быстро считать и запоминать. Но хорошей новостью является то, что любой студент, при самом негативном восприятие математики может резко измениться, сказала Boaler.Проведя эксперимент в математическом лагерь для учащихся седьмого и восьмого классов, она показала, что студенты значительно улучшили свои достижения в этой дисциплине, благодаря открытым, творческим урокам.
В избранное