Подписаться Бесплатный дискуссионный лист Подписчиков 1.465

←   Февраль 2004   →
						1 01.02.2004 00:52:16 11:15:56 13:44:50 15:44:55 18:02:13 18:05:19 18:06:15 18:08:40 18:12:53 20:54:16 20:54:49 20:55:17 22:40:22 23:22:26
2 02.02.2004 00:31:23 01:20:46 04:45:29 05:09:29 05:09:59 08:45:28 08:47:02 10:23:59 10:27:20 10:38:13 10:51:27 10:56:18 11:06:23 11:07:21 11:08:33 11:08:54 11:09:24 11:13:03 11:14:37 11:17:32 11:39:36 11:40:09 12:04:03 12:04:15 12:21:26 12:54:53 13:00:36 13:01:01 13:05:50 13:09:24 13:59:15 14:21:45 14:46:19 14:52:25 15:14:38 15:22:05 15:25:26 15:28:36 15:29:10 15:36:50 15:44:27 15:45:58 16:11:14 16:33:41 16:33:52 16:41:24 17:03:47 17:09:50 17:22:10 18:18:53 18:51:33 19:55:04 21:29:19 21:40:28 21:43:54 21:46:30 22:04:57 22:05:31 22:08:29 22:16:34 22:19:22 22:25:49 22:29:36 22:39:15 22:42:54 22:50:12 22:55:27 23:02:34 23:28:26	3 03.02.2004 01:27:51 01:27:56 02:01:35 02:16:37 04:44:21 07:05:57 09:50:15 11:56:31 11:58:32 11:59:08 12:03:07 12:03:55 12:29:27 12:30:40 12:31:46 12:33:14 12:36:47 12:44:49 13:34:02 14:12:09 14:15:46 14:48:12 15:24:25 15:53:09 16:45:24 17:22:03 17:30:27 17:39:59 17:40:32 18:43:08 19:25:23 19:34:28 20:07:12 21:13:20 21:23:49 22:22:22 22:22:58 22:55:04 23:38:08 23:50:01 23:50:34	4 04.02.2004 00:59:53 01:38:06 02:11:16 02:34:20 04:56:43 06:15:18 07:47:45 07:57:52 08:08:51 08:26:30 08:52:45 08:58:58 09:14:18 11:27:03 11:29:00 11:30:20 11:30:31 11:32:21 11:32:56 11:34:10 11:50:00 11:52:04 13:12:12 13:42:21 14:56:49 15:49:39 16:18:55 17:35:49 18:23:18 18:26:08 18:26:17 18:26:56 18:36:22 18:36:53 19:11:42 19:12:12 20:03:50 20:06:03 20:16:21 20:16:47 20:21:05 20:42:29 21:31:45 21:36:32 23:02:03 23:02:08	5 05.02.2004 01:14:41 03:33:00 06:11:48 08:21:23 09:14:05 09:29:25 09:31:44 09:47:55 10:17:48 10:33:26 10:40:48 10:54:53 11:06:27 11:09:03 11:11:04 11:11:34 11:12:50 11:13:35 11:13:45 11:15:56 11:26:23 11:30:40 11:33:10 11:34:43 11:56:05 11:59:09 11:59:10 12:10:33 12:14:18 12:22:54 12:23:05 12:23:23 12:39:01 12:44:34 12:51:02 13:01:44 13:02:19 13:14:30 14:30:40 14:33:32 15:18:28 16:09:05 16:11:03 16:11:35 16:13:09 18:16:07 18:28:56 18:55:29 19:10:34 19:10:58 19:12:05 19:12:10 19:12:14 19:12:16 19:12:21 19:12:21 19:12:28 19:12:31 19:38:11 20:13:38 20:42:22 20:42:23 20:42:58 20:58:33 21:32:14 22:13:34 22:41:31 22:55:32 22:59:06 23:13:22 23:26:31 23:29:43	6 06.02.2004 00:16:34 00:49:45 00:50:15 01:28:26 01:59:29 01:59:33 02:28:12 08:27:23 10:39:04 11:21:09 11:26:31 12:07:08 12:23:46 14:01:30 17:23:54 17:23:57 17:25:02 17:26:09 17:28:10 17:28:45 17:31:54 20:51:17 21:14:37 21:14:59 21:46:30 21:46:41 22:50:29 23:00:44 23:06:22 23:07:15	7 07.02.2004 00:20:40 05:00:04 10:24:36 11:19:43 11:20:43 11:29:23 12:13:21 12:42:23 13:26:43 14:23:13 15:28:13 20:28:02 22:14:10 23:03:29	8 08.02.2004 06:30:57 07:16:04 10:00:02 12:29:57 16:39:28 17:06:41
9 09.02.2004 00:22:00 06:29:01 09:23:29 10:48:58 11:14:16 11:31:52 11:37:08 11:37:40 11:55:29 11:57:08 12:56:55 15:08:18 16:47:44 16:59:06 17:04:26 17:29:36 18:24:16 22:38:51 22:41:15 22:46:16 22:48:25 23:53:56	10 10.02.2004 02:38:50 03:17:27 10:04:12 10:17:07 12:01:03 12:39:40 13:04:15 15:14:59 15:20:23 16:05:31 16:54:20 18:18:32 18:33:43 18:35:02 18:56:24 19:39:41 19:40:13 19:41:00 19:41:40 19:45:22 19:50:47 19:57:04 20:21:44 20:23:16 22:42:43 23:24:41	11 11.02.2004 00:03:14 00:35:15 00:35:56 00:46:05 00:57:36 09:14:47 15:12:31 15:56:12 17:58:43 18:11:59 18:21:41 20:09:29 20:09:36 21:07:16 21:25:53 21:27:12 23:04:06 23:28:26	12 12.02.2004 00:32:11 01:05:02 02:37:28 02:37:29 05:55:50 10:26:47 13:54:36 16:10:43 16:27:58 18:54:02 22:56:31 23:33:42	13 13.02.2004 06:25:41 09:45:50 10:31:28 10:36:18 10:56:39 11:15:44 11:19:53 11:38:07 12:21:20 13:32:01 14:58:22 15:22:45 15:37:05 15:51:07 15:55:26 17:28:08 18:56:38 21:43:55 21:59:49 23:48:26	14 14.02.2004 08:38:41 14:03:24 14:58:38 15:01:18 16:11:02 18:13:49 20:35:22 21:43:15 23:44:22 23:51:04	15 15.02.2004 00:32:37 00:47:12 11:24:19 14:18:06 14:19:09 15:14:05 15:29:17 15:30:56 16:19:05 17:34:25 18:01:38 18:20:48 19:28:35 22:50:06 22:50:07 22:50:09 23:01:47 23:32:36
16 16.02.2004 00:00:32 04:27:59 08:32:18 09:31:23 09:48:20 09:50:17 10:21:39 10:49:31 10:52:44 11:35:04 11:58:39 13:39:49 13:45:28 14:18:50 14:39:58 15:00:01 15:03:18 15:04:39 15:05:39 15:29:07 16:04:14 17:12:36 17:59:47 21:16:52 22:56:22 23:42:35 23:48:51	17 17.02.2004 00:08:43 00:15:51 00:49:33 01:17:43 01:54:58 02:47:16 06:59:08 08:32:56 08:42:35 09:34:06 09:36:10 09:38:17 09:45:05 09:56:11 09:59:58 10:04:16 10:08:23 10:14:22 10:29:03 10:38:09 10:48:32 11:32:24 11:32:24 11:48:01 11:51:02 12:48:19 13:01:49 17:21:26 20:00:24 22:18:48 22:25:20	18 18.02.2004 01:28:54 01:49:01 07:28:45 08:28:46 08:38:18 10:15:44 10:18:58 10:26:11 17:59:06 19:21:27 20:09:32 20:38:54 23:09:08	19 19.02.2004 00:17:56 09:30:38 10:16:30 20:31:22 21:44:43 22:48:37 22:59:39 23:13:48	20 20.02.2004 00:06:12 12:46:34 18:44:31 20:06:26	21 21.02.2004 13:52:16 14:32:15 15:14:30 16:18:34 18:30:19 18:44:08 20:25:50 23:41:23	22 22.02.2004 11:24:21 11:25:25 11:26:25 11:27:09 11:52:42 13:41:11 14:37:38 14:55:04 14:56:21 16:46:56
23 23.02.2004 00:00:51 00:07:27 00:24:21 07:14:51 12:50:22 15:34:44 16:48:10 18:58:42 19:03:15 19:43:31 20:01:06 20:05:02 22:23:47 23:27:57	24 24.02.2004 00:50:17 01:13:29 08:32:52 08:47:24 10:31:34 11:01:23 11:05:17 12:13:41 12:14:28 12:17:29 12:17:59 12:22:33 12:25:52 12:43:54 18:10:03 19:42:22 19:42:48 19:42:57 19:43:20 19:48:29 20:34:32 21:03:02 22:13:57 22:19:28 22:24:15 22:32:15	25 25.02.2004 00:08:21 04:58:56 07:31:59 07:51:58 10:04:39 10:21:36 10:29:49 10:49:59 11:12:18 11:29:34 11:36:15 12:46:42 13:04:55 15:40:48 18:32:19 18:34:39 18:54:07 18:55:16 21:03:43 23:41:48 23:41:52	26 26.02.2004 09:19:21 10:16:13 10:19:18 13:19:45 13:44:43 13:46:50 13:49:16 16:53:59 16:56:22 21:29:35 21:45:04 22:04:39 22:04:45 22:22:03 23:41:30	27 27.02.2004 00:11:14 08:38:45 08:39:19 13:02:40 21:26:03 21:27:34 21:36:46 23:33:37	28 28.02.2004 00:12:43 03:25:15 03:43:50 05:07:39 07:06:00 07:59:13 09:40:25 13:41:02 13:41:33 17:25:51 18:06:27 18:56:31 19:16:57 20:02:08 20:31:33 21:21:16 22:14:09 23:54:55 23:55:30	29 29.02.2004 00:22:26 00:23:00 00:24:25 00:25:03 00:28:08 01:32:01 04:00:10 04:01:51 09:21:14 09:21:20 10:07:51 10:09:16 11:19:54 11:30:11 11:55:24 12:11:57 13:18:50 13:43:58 14:13:41 14:53:28 15:45:17 16:38:54 16:44:50 17:03:44 17:31:00 18:08:00 18:21:14 18:28:16 18:29:56 18:52:17 19:09:25 19:19:06 20:14:28 20:15:09 21:09:24 22:13:16 22:21:20 22:27:27 23:15:03 23:30:06 23:30:09

За последние 60 дней ни разу не выходила

Открыт: 05-11-2003
Пре-модерация: Да
Адрес для писем в лист: job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Адрес модератора: job.education.aspirant-owner@subscribe.ru

Модератор

Владимир

Статистика

1.465 подписчиков
0 за неделю

• Выпуски
• Статистика

Добрый день, Гульнара,

мне показалась интересной данная тема.
Названные Вами недостатки и издержки дистанционного образования, по-моему, преодолимы
и, сами по себе, не отменяют необходимости в нём. У дистанционки есть свои преимущества,
эта система может быть удобна для людей, которые хотят учиться в лучших вузах
без переезда в крупные города, для преподавателей, которые могут заниматься своим
делом независимо от мета нахождения. В конце концов, это образование лишено издержек
личных симпатий и антипатий, которые возникают при непосредственном общении.
Для многих это важно.
Эта система только возникает, работники образования вообще консервативнее других
специалистов, а ведь преподаватели могут вести свою образовательную деятельность
в Инете вообще без руководства Вузов - разве это не преимущество?

-----Original MessageFrom: Gula_Rambler <gge20***@r*****.ru>
To: "job.education.aspirant" <srefer***@m*****.ru> (3365440)

› показать цитату

> Хотелось поинтересоваться у сообщества: как вы остноситесь к > дистанционному образованию? Кто-нибудь работает в вузах, где развивают > эту систему (в открытом или закрытом виде) и насколько выгодно быть тьютором? > какие приняты тарифы оплаты для авторов-разработчиков электронных учебников? > как > совмещаются служебные обязанности преподавателя (часовая нагрузка) и > методическая работа (написание рабочих программ)? > > Насколько я знаю, частные (главным образом) вузы пытаются продвигать эту систему > пока путем "выколачивания" из > преподов их лекций и других наработок, так как многие откровенно > сопротивляются, говоря, что ничего кроме девальвации интеллектуальной > собственности и опасности несоблюдения авторских прав в случае > постановки их материалов на публичные сайте в Инете в доступном для > "несанкционированного копирования" формате пока не > видят. Есть ли перспективы у дистантного образования? > > Мне интересны ваши мнения.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92041

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить   Светлана Неугодова Sun, 29 Feb 2004 11:12:34 +0200 (#92041)

 

Ответы:

Добрый вечер, Светлана!

29.02.2004 Вы написали мне письмо:
mid:20040229121157.920***@j*****.subscribe
Тема: "[aspirant] Re: Дистанционное образование"

Преимущества дистанционного образования неоспоримы, особенно сейчас, в
век всеобщей компьютеризации, информатизации даже.
Но вопрос стоит именно в недостатках, а именно, в соблюдении интересов
авторов дистанционных курсов. Кто знает, какие существуют действенные
инструменты охраны этих самых интересов (технические, юридические,
организационные и т.д.)?
Может быть кто-то может поделиться своим опытом на данном поприще?
И еще, ведь на Западе дистанционное образование достаточно хорошо
развито, как они решают подобные проблемы? Кто может рассказать?

› показать цитату

СН> Названные Вами недостатки и издержки дистанционного СН> образования, по-моему, преодолимы СН> и, сами по себе, не отменяют необходимости в нём. У СН> дистанционки есть свои преимущества, СН> эта система может быть удобна для людей, которые хотят учиться в лучших вузах СН> без переезда в крупные города, для преподавателей, которые могут заниматься

своим

› показать цитату

СН> делом независимо от мета нахождения. В конце концов, это образование лишено

издержек

› показать цитату

СН> личных симпатий и антипатий, которые возникают при непосредственном общении. СН> Для многих это важно. СН> Эта система только возникает, работники образования вообще консервативнее

других

› показать цитату

СН> специалистов, а ведь преподаватели могут вести свою образовательную деятельность СН> в Инете вообще без руководства Вузов - разве это не преимущество?

--
29.02.2004 - 17:26

пишу кандидатскую диссертацию на тему

08.00.10 "Управление затратами в системе контроллинга"

ключевые слова: контроллинг, управленческий учет, затраты,
кост-менеджмент, директ-костинг, стандарт-костинг, таргет-костинг,
бюджетирование, операционный (маржинальный) анализ, бизнес-процессы...

С уважением, Славников Дмитрий.
*WWW: http://slavnikov.cjb.net
E-mail: slavnikov***@t*****.by
Mobile: (+375 29) 629-30-43
ICQ: 115041944
*Министр не должен жаловаться на газеты и даже читать их. Он должен их писать.
(Шарль де Голль (1890-1970), президент Франции.)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92354

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить   "Dmitry V. Slavnikov" Sun, 29 Feb 2004 17:29:00 +0200 (#92354)

 

Добрый вечер, Дмитрий,

на ваш вопрос :

› показать цитату

> Но вопрос стоит именно в недостатках, а именно, в соблюдении интересов > авторов дистанционных курсов. Кто знает, какие существуют действенные > инструменты охраны этих самых интересов (технические, юридические, > организационные и т.д.)? > Может быть кто-то может поделиться своим опытом на данном поприще? > И еще, ведь на Западе дистанционное образование достаточно хорошо > развито, как они решают подобные проблемы? Кто может рассказать? > >

могу ответить, что регулярно получаю такую рассылку:

Что такое интеллектуальная собственность?
сайта http://www.trizland.ru/
О том, как превратить знания и опыт в свой интеллектуальный капитал, как правильно
оформлять, использовать и защищать интеллектуальную собственность.
Ведущий рассылки: Валентина Березина, патентный поверенный РФ, Рег. N637
Периодичность: 1 раз в неделю
Рассылка сайта: http://www.trizland.ru/
Архив рассылок и управление подпиской: www.trizland.ru/lists.php.

Валентина Березина возможно сможет ответить на Ваши вопросы по юридической охране
ваших интересов.

Также есть Центр дистанционного образования Эйдос, там также смогут ответить
на ряд вопросов, адреса, к сожалению, я не нашла.

С уважением,
Светлана Неугодова.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92387

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить   "Светлана Неугодова" Sun, 29 Feb 2004 19:07:59 +0300 (#92387)

 

Адрес центра дистанционного образования Эйдос: http://www.eidos.ru

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92546

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить   "Светлана Неугодова" Mon, 01 Mar 2004 00:55:56 +0300 (#92546)

 

› показать цитату

СН> Что такое интеллектуальная собственность? СН> сайта http://www.trizland.ru/ СН> О том, как превратить знания и опыт в свой интеллектуальный капитал, как

правильно

› показать цитату

СН> оформлять, использовать и защищать интеллектуальную собственность. СН> Ведущий рассылки: Валентина Березина, патентный поверенный РФ, Рег. N637

› показать цитату

СН> Периодичность: 1 раз в неделю СН> Рассылка сайта: http://www.trizland.ru/ СН> Архив рассылок и управление подпиской: www.trizland.ru/lists.php.

Светлана, спасибо за полезную ссылку. ГУЛЬНАРА.

Ответить  

Gula_Rambler

Mon, 1 Mar 2004 08:42:10 +0300 (#92886)

 

Здравствуйте, Светлана.

Вы писали 29 февраля 2004 г., 18:07:59:

Центр дистанционного образования "Эйдос"
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
курсы, проекты, олимпиады www.eidos.ru

С уважением, sergey

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92948

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить  

sergey

Mon, 1 Mar 2004 09:33:23 +0200 (#92948)

 

преподаватели могут вести свою образовательную деятельность

› показать цитату

СН> в Инете вообще без руководства Вузов - разве это не преимущество?

Не думаю, что удается кому-нибудь обойтись без руководства ВУЗов,
ведь нужна лицензия на образовательную деятельность. Но в принципе,
можно работать по договору с Институтом, скажем, в г. Нерюргри или
Норильске, если там остались вообще институты, сидя физически в
Казани. Я искала нечто подобное в Инете, но таких вакансий пока
нет.
Гульнара.

Ответить  

Gula_Rambler

Mon, 1 Mar 2004 09:06:14 +0300 (#92885)

 

Добрый день уважаемые оппоненты!
Проблема дистанционного образования, по моему частному мнению, связана напрямую
со следующим кругом проблем, которые постараюсь очертить:
Во-первых проблема идентификации слушателя. Кто может гарантировать, что на страницы,
посвященные образованию в какой-либо области не зайдет любопытный младенец, который
оказавшись вундеркиндом, либо с помощью не менее любознательного и сведующего
родителя ответит на предлагаемые вопросы-что тогда-степень младенцу подавай?
Во-вторых проблема прав на интеллектуальную собственность.
Не для кого не секрет, что лекционные курсы по предметам оттачиваются и шлифуются
годами, и выбрасывать наработки, составляющие основы академических школ путем
их непосредственного выкладывания в интернет-сеть является разбазариванием знаний,
навыков и опыта. По моему опять-таки частному мнению, студентов, которые готовы
выбросить свежеотсканированные конспекты лекций на сайты сомнительного содержания,
надо серьезно наказывать.
В третьих существует проблема признания электронных публикаций. Электронный носитель-это
ещё не бумажный носитель данных, а процесс публикации в электронной форме существенно
отличается от журнальной работы. Поэтому вопрос хранения данных может быть напрямую
связан с историко-хронологически-архивным структурированием организаций, выдающих
и подтверждающих право на дистанционное образование.
И в четвертых вопрос финансирования, кто собирается платить за предоставление
образования посредством доступа к интернет-сети?
Мелкие вопросы, касающиеся лицензирования, статуса организаций, занимающихся
дистанционным образованием даже не поднимаю, хотя это отдельный блок тем для
обсуждения.
С уважением Сергей

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92889

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить  

"Беккер Сергей Юрьев и"

Mon, 1 Mar 2004 09:17:53 +0300 (MSK) (#92889)

 

Здравствуйте, Беккер.

Вы писали 1 марта 2004 г., 9:17:53:

› показать цитату

БСЮи> - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - БСЮи> << Аспирант и Соискатель >> БСЮи> N 1412 2004-03-01 участников 1740 БСЮи> адрес конференции: job.education.aspirant-list@subscribe.ru БСЮи> - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

› показать цитату

БСЮи> В третьих существует проблема признания электронных публикаций.

Сергей, как я поняла, в нашем Законе об авторском праве и смежных
правах, продукция Интернета рассматривается как что-то, что ближе
печатной продукции, поэтому и возникает вопрос об электронных
публикациях. А по сути-то, Интернет - это медиа, постановка на
сайт материала должна приравниваться к трансляции по радио или
телеэфиру, тогда нужно ставить вопрос о временных рамках нахождения
текста на публичном обозрении. Я думаю, в этом аналогия количеству
штук экземпляров бумажных книжек. Возможно, юристы-профи со мной не
согласятся.

Гульнара, г. Казань

Ответить  

Gula_Rambler

Mon, 1 Mar 2004 09:56:16 +0300 (#92910)

 

Добрый день уважаемые оппоненты!
Вообще-то у нас законодательные базы разные, в Кыргызстане одна, в России другая
и т.д., но поскольку я не юрист, а физик, то вопрос о признании прав в международных
сетевых профильных журналах является, вообще-говоря, актуальным.
Вы пишете уважаемая Гульнара:

› показать цитату

> Сергей, как я поняла, в нашем Законе об авторском праве и смежных > правах, продукция Интернета рассматривается как что-то, что ближе > печатной продукции, поэтому и возникает вопрос об электронных > публикациях. А по сути-то, Интернет - это медиа, постановка на > сайт материала должна приравниваться к трансляции по радио или > телеэфиру, тогда нужно ставить вопрос о временных рамках нахождения > текста на публичном обозрении. Я думаю, в этом аналогия количеству > штук экземпляров бумажных книжек. Возможно, юристы-профи со мной не > согласятся.

В этом я с Вами согласен, с тем дополнением, что ответственность за период публикации,
т.е. времени свободного доступа к материалам необходимо распространить на время
послепубликационного хранения т.е. на период архивирования данных. Возможно после
этих замечаний ведение электронных публикаций можно будет приравнивать к бумажным.
С уважением Сергей

PS c наступающим Вас женским праздником!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/94628

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить  

"Беккер Сергей Юрьев и"

Tue, 2 Mar 2004 08:48:35 +0300 (MSK) (#94628)

 

Попытаюсь ответить на вопросы.
проблема идентификации слушателя
Идентификация доступа к почте достаточно разработана.
любопытный младенец ответит на предлагаемые вопросы - что тогда - степень
младенцу подавай?
Если вундеркинд заслуживает степени, дадим.
Во-вторых проблема прав на интеллектуальную собственность.
Не для кого не секрет, что лекционные курсы по предметам оттачиваются и
шлифуются годами
Каждый год курс меняется. Дело не столько в лекциях, сколько в тех вопросах,
на которые нужно ответить.
По моему опять-таки частному мнению, студентов, которые готовы
выбросить свежеотсканированные конспекты лекций на сайты сомнительного
содержания, надо серьезно наказывать.
Наоборот, нужно поощрять за пропаганду знаний.
В третьих существует проблема признания электронных публикаций. Электронный
носитель - это ещё не бумажный носитель данных, а процесс публикации в
электронной форме существенно
отличается от журнальной работы. Поэтому вопрос хранения данных может быть
напрямую связан с историко-хронологически-архивным структурированием
организаций, выдающих и подтверждающих право на дистанционное образование.
Владение курсом лекций - это не право получать диплом.
Вопрос финансирования, кто собирается платить за предоставление
образования посредством доступа к интернет-сети?
Платит обучаемый или производство, на котором он работает, спонсоры, и т.д.
С уважением и почтением
Плотников Юрий Владимирович
home.ctinet.ru/~plotnik
Original Message From: "Беккер Сергей Юрьев и" <sergbekk***@y*****.ru>
To: "job.education.aspirant (325666)" <plotn***@c*****.ru>
Sent: Monday, March 01, 2004 9:17 AM

› показать цитату

> - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - > << Аспирант и Соискатель >> > N 1412 2004-03-01 участников 1740 > адрес конференции: job.education.aspirant-list@subscribe.ru > - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - > > Добрый день уважаемые оппоненты! > Проблема дистанционного образования, по моему частному мнению, связана

напрямую

› показать цитату

> со следующим кругом проблем, которые постараюсь очертить: > Во-первых проблема идентификации слушателя. Кто может гарантировать, что

на страницы,

› показать цитату

> посвященные образованию в какой-либо области не зайдет любопытный

младенец, который

› показать цитату

> оказавшись вундеркиндом, либо с помощью не менее любознательного и

сведующего

› показать цитату

> родителя ответит на предлагаемые вопросы-что тогда-степень младенцу

подавай?

› показать цитату

> Во-вторых проблема прав на интеллектуальную собственность. > Не для кого не секрет, что лекционные курсы по предметам оттачиваются и

шлифуются

› показать цитату

> годами, и выбрасывать наработки, составляющие основы академических школ

путем

› показать цитату

> их непосредственного выкладывания в интернет-сеть является разбазариванием

знаний,

› показать цитату

> навыков и опыта. По моему опять-таки частному мнению, студентов, которые

готовы

› показать цитату

> выбросить свежеотсканированные конспекты лекций на сайты сомнительного

содержания,

› показать цитату

> надо серьезно наказывать. > В третьих существует проблема признания электронных публикаций.

Электронный носитель-это

› показать цитату

> ещё не бумажный носитель данных, а процесс публикации в электронной форме

существенно

› показать цитату

> отличается от журнальной работы. Поэтому вопрос хранения данных может быть

напрямую

› показать цитату

> связан с историко-хронологически-архивным структурированием организаций,

выдающих

› показать цитату

> и подтверждающих право на дистанционное образование. > И в четвертых вопрос финансирования, кто собирается платить за

предоставление

› показать цитату

> образования посредством доступа к интернет-сети? > Мелкие вопросы, касающиеся лицензирования, статуса организаций,

занимающихся

› показать цитату

> дистанционным образованием даже не поднимаю, хотя это отдельный блок тем

для

› показать цитату

> обсуждения. > С уважением Сергей > > - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - > архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/92889 > > Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru > - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - > > > > > > > >

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.aspirant/msg/94340

Владелец конференции: Славников Дмитрий - slavnikov***@m*****.ru
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

-*Информационный канал Subscribe.Ru
Написать в лист: mailto:job.education.aspirant-list@subscribe.ru
Отписаться: mailto:job.education.aspirant--unsub@subscribe.ru

http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru

Ответить  

"YVP"

Mon, 1 Mar 2004 20:53:22 +0300 (#94340)

 

{#template MAIN} <div id="loginForm" style="display:none;" class="subscriberu_popup"> <div class="popup_register"> {#include js_tmpl_auth_reg_tab} {#if $P.login_register_tab == 1} <form class="authentication-form" method="post" action="/MEMBERLOGIN_authen_cred"> <dl class="rg_block_options"> <dt id="js_tap_panel_auth"> <h1>Войти на сайт</h1> {* {#include js_tmpl_auth_reg_button} *} {#include js_tmpl_auth_reg_action} <hr class="logreg_line noPhones"> <div class="logreg_descr noPhones"><p>{#include js_tmpl_auth_reg_descr} </p></div> <div class="logreg_advice noPhones"> Если вы еще не с нами, то начните с <a href="#" onclick="rgNav('js_tab_reg');return false;" class="dashed" data-func="registr">регистрации</a> </div> <br><br> <a class="dashed auth-enter" href="/manage/author/"><b>Вход для авторов</b></a> </dt> </dl> </form> {#/if} {#if $P.login_register_tab == 2} <div class="rg_block_options"> <div id="js_tap_panel_auth"> <h1>Регистрация</h1> <div class="social_reg"> {* <div class="rg_description">{#include js_tmpl_soc_auth_reg_descr}</div> *} {#include js_tmpl_auth_reg_soc} <div class="rg_soc_auth_agree">{#include js_tmpl_auth_reg_agree}</div> </div> <div class="subscribe_reg"> {* <div class="rg_description"> #include js_tmpl_auth_reg_descr </div> *} {#include js_tmpl_auth_reg_action} </div> {* {#include js_tmpl_auth_reg_button} *} <div class="clr"> </div> <hr class="logreg_line noPhones"> <div class="logreg_descr noPhones">{#include js_tmpl_auth_reg_descr} {#include js_tmpl_soc_auth_reg_descr} </div> </div> </div> {#/if} </div> {* <div class="gray_bg register_shadow"></div> *} </div> {#/template MAIN} {#template js_tmpl_auth_reg_tab} <ul class="rg_nav"> <li id="js_tab_auth" class="{#if $P.login_register_tab == 1} rg_active_nav {#/if} rg_first_nav"><a onclick="rgNav('js_tab_auth');return false;" href="">Вход на сайт</a></li> <li id="js_tab_reg" class="{#if $P.login_register_tab == 2} rg_active_nav {#/if}"><a onclick="rgNav('js_tab_reg');return false;" href="">Регистрация </a></li> </ul> <span onclick="hidebo();" class="rg_closed"> </span> {#/template js_tmpl_auth_reg_tab} {#template js_tmpl_auth_reg_action} {#if $P.login_register_tab == 1} {#include js_tmpl_auth_reg_soc} {#/if} <div class="rg_forms"> <input type="hidden" id="login_register_destination" value="{$P.login_register_destination}"/> {#if $P.login_register_tab == 1} <div class="rg_for_input"> <span class="rg_text_inner">E-mail или код подписчика</span> <input id="credential_0" class="js_keydown_selector rg_input_text" data-js_submit="no" data-js_next_input_name="credential_1" name="" type="text" /> </div> <div class="rg_for_input"> <span class="rg_text_inner">Пароль</span> <input id="credential_1" class="js_keydown_selector rg_input_text" data-js_submit="yes" data-js_action="js_loginFormBut" name="" type="password" onkeyup="showAttention(this,!!window.event.shiftKey)" /> <span class="pswd_attention" id="attention_pswd"> <span class="icon_attention"></span> <span class="pswd_attention-text" id="attention-text_pswd1">Русская раскладка клавиатуры!</span> <span class="pswd_attention-text" id="attention-text_pswd2">У вас включен Caps Lock!</span> <span class="pswd_attention-text" id="attention-text_pswd3">У вас включен Caps Lock и русская раскладка клавиатуры!</span> </span> </div> <div class="rg_for_input input-alien"> <span class="chk noPhones"><input id="chk_alien" name="" type="checkbox" /></span><label for="chk_alien" class="noPhones"> Чужой компьютер</label> <a class="forgot_pass" href="/member/totalrecall">Забыли пароль?</a> </div> <div class="rg_for_input"> <em id="auth_msg" class="reg_error"></em> <input id="lf_typeauthid" value="email" type="hidden"> <input type="submit" class="button button-red logreg_submit" id="js_loginFormBut" value="Войти"> <!--</a>--> <div class="loading loading-cover" style="display: none;"><div class="loader"></div></div> </div> {#/if} {#if $P.login_register_tab == 2} <div class="rg_for_input"> <span class="rg_text_inner">E-mail</span> <input id="arfemail" class="js_keydown_selector rg_input_text" name="" type="text" data-js_submit="yes" data-js_action="js_regFormBut"/> </div> <div class="rg_for_input rg_set_lineh rg_for_input_wide"> <label class="js_tap_panel_checkbox"> <span class="chk"><input name="" id='js_tap_panel_checkbox_terms' type="checkbox" data-js_submit="yes" /></span> Я ознакомился и согласен с <a class="link_txd logreg_accLink" href="/faq/vereinbarung.html">условиями сервиса Subscribe.ru</a> </label> <br /> <label class="js_tap_panel_checkbox"> <span class="chk"><input name="" id='js_tap_panel_checkbox_personal' type="checkbox" data-js_submit="yes" /></span> Нажимая на кнопку "Готово!", я даю <a class="link_txd logreg_accLink" href="/faq/persverordnung.html">согласие на обработку персональных данных</a> </label> </div> {* <div style="float: left;position: absolute;left: 11em;"> <img src="http://www.kupivip.ru/images/vip/logo.png?1604" style="width: 86px; vertical-align: middle;display: block;"> </div> <div class="rg_for_input rg_set_lineh"> <label class="js_tap_panel_checkbox"><input name="" id="js_tap_panel_checkbox_kupivip" type="checkbox" data-js_submit="yes"> Я хочу получать новости о скидках на одежду</label> </div> *} <div class="rg_for_input"> <em id="reg_msg" class="reg_error rg_for_input_wide"></em> <em id="reg_msg2" class="reg_error rg_for_input_wide"></em> <input id="rf_typeauthid" value="email" type="hidden"> <a class="button button-red logreg_submit" id="js_regFormBut" href="#">Готово!</a> <div class="loading loading-cover" style="display: none;"><div class="loader"></div></div> </div> {#/if} </div> {#/template js_tmpl_auth_reg_action} {#template js_tmpl_auth_reg_agree} <div class="rg_for_input rg_set_lineh rg_for_input_wide"> <label class="js_tap_panel_checkbox"> <span class="chk"><input name="" id='js_tap_panel_checkbox_terms_reg' type="checkbox" data-js_submit="yes" /></span> Я ознакомился и согласен с <a class="link_txd logreg_accLink" href="/faq/vereinbarung.html">условиями сервиса Subscribe.ru</a></label> <em id="reg_msg_soc" class="reg_error rg_for_input_wide"></em> </div> {#/template js_tmpl_auth_reg_agree} {#template js_tmpl_auth_reg_button} <div class="rg_butons_socials"> {#if $P.login_register_tab == 1} <a class="rg_btn_soc rg_bs_01 js_tap_panel_selector" action="auth_email" href="#"><span><i></i>Email</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_01 js_tap_panel_selector" action="auth_openid" href="#"><span><i></i>OpenID</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_02 js_tap_panel_selector" action="auth_vkontakte" href="#"><span><i></i>Вконтакте</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_02 js_tap_panel_selector" action="auth_mailru" href="#"><span><i></i>Mail.Ru</span></a> {#/if} {#if $P.login_register_tab == 2} <a class="rg_btn_soc rg_bs_01 js_tap_panel_selector" action="reg_email" href="#"><span><i></i>Email</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_01 js_tap_panel_selector" action="reg_openid" href="#"><span><i></i>OpenID</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_02 js_tap_panel_selector" action="reg_vkontakte" href="#"><span><i></i>Вконтакте</span></a> <a class="rg_btn_soc rg_bs_02 js_tap_panel_selector" action="reg_mailru" href="#"><span><i></i>Mail.Ru</span></a> {#/if} </div> {#/template js_tmpl_auth_reg_button} {#template js_tmpl_auth_reg_descr} {#if $P.login_register_tab == 1} Для оформления подписки на выбранную рассылку, работы с интересующей вас группой или доступа в нужный вам раздел, просим авторизоваться на Subscribe.ru {#/if} {#if $P.login_register_tab == 2} Для регистрации укажите ваш e-mail адрес. Адрес должен быть действующим, на него сразу после регистрации будет отправлено письмо с инструкциями и кодом подтверждения. {#/if} {#/template js_tmpl_auth_reg_descr} {#template js_tmpl_soc_auth_reg_descr} Или зарегистрируйтесь через социальную сеть. {#/template js_tmpl_soc_auth_reg_descr} {#template js_tmpl_auth_reg_soc} <div class="rg_soc"> {#if $P.login_register_tab == 1} <a onclick="return _checkSocConfirm(event)" href="https://oauth.vk.com/authorize?client_id=3954260&scope=wall,offline,photos,groups,video,audio,email&redirect_uri={location.protocol+'//'+location.host}/member/login/vk/&response_type=code&v=5.15" class="login_register_vk_button"> <span class="login_register_vk_icon"></span> </a> {#/if} {#if $P.login_register_tab == 2} <a onclick="return _checkSocConfirm(event)" href="https://oauth.vk.com/authorize?client_id=3954260&scope=wall,offline,photos,groups,video,audio,email&redirect_uri={location.protocol+'//'+location.host}/member/join/vk&response_type=code&v=5.15" class="login_register_vk_button"> <span class="login_register_vk_icon"></span> </a> {#/if} </div> {#/template js_tmpl_auth_reg_soc}

{#template MAIN} <div id="loginForm" style="display:none;" class="subscriberu_popup"> <div class="popup_register"> {#include js_tmpl_auth_reg_tab} <dl class="rg_block_options"> <dt id="js_tap_panel_auth"> <p class="rg_description">{#include js_tmpl_auth_reg_descr}</p> <div class="clr"> </div> {#include js_tmpl_auth_reg_action} <div class="clr"> </div> </dt> </dl> </div> <!-- <div class="gray_bg register_shadow"></div> --> </div> {#/template MAIN} {#template js_tmpl_auth_reg_tab} <ul class="rg_nav"> <li id="js_tab_reg" class="rg_active_nav rg_first_nav"><a href="" onclick="return false;" >Регистрация</a></li> </ul> <span onclick="hidebo();" class="rg_closed"> </span> {#/template js_tmpl_auth_reg_tab} {#template js_tmpl_auth_reg_descr} <strong>Пожалуйста, подтвердите ваш адрес.</strong><br><br>Вам отправлено письмо для подтверждения вашего адреса {$P.register_confirm_mail}.<br>Для подтверждения адреса перейдите по ссылке из этого письма. {#/template js_tmpl_auth_reg_descr} {#template js_tmpl_auth_reg_action} <div class="rg_forms confirm_code_from_letter"> <div class="rg_for_input"> <span class="rg_inp_descr" style="width:15em;">Или введите код из письма:</span> <input type="text" value="" id="confirm_code" name="" data-js_submit="yes" data-js_action="js_confirmFormBut" class="js_keydown_selector rg_input_text_conf" > </div> <div class="rg_for_input"><label>Не пришло письмо? <b>Пожалуйста, проверьте папку Спам</b><br /> (папку для нежелательной почты).</label><br />  <a href="" onclick="ajax_recall_code();return false" >Вышлите мне письмо еще раз!</a></div> <div class="rg_for_input"> <em class="reg_error" id="confirm_msg"></em> <a href="#" class="button button-red" id="js_confirmFormBut">Готово</a> <div class="loading loading-cover" style="display: none;"><div class="loader"></div></div> <br> </div> </div> {#/template js_tmpl_auth_reg_action}