Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Парное обучение

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 1.575 RSS
←   Декабрь 2000   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.paarschool.com
Открыта: 12-09-2000
Адрес автора: job.education.para-owner@subscribe.ru

Автор
Громыко Григорий Олегович

Статистика

1.575 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Парное обучение


Служба Рассылок Subscribe.Ru проекта Citycat.Ru

Парное обучение

9 декабря 2000 года – по просьбе читателей повторяю старый выпуск рассылки. В архиве рассылки открываются два числа – это две рассылки, вышедшие в один день. Если щелкнуть по нижней, то можно увидеть все то, что Вы теперь получили и имеете перед собою. Приятного Вам чтения!

Здравствуйте, дорогие мои! Радостной Вам субботы, уважаемые!

Тема. Стартовый экзамен.

Для кого. Для тех, кто учится и, может быть, для тех, кто учит.

Эпиграф. Хорошее начало пол дела откачало! (русская (?) пословица).

Г.О.: Тут мне Ирина Крупенникова написала о том, что “парное обучение возможно только в школе”. Я ответил ей, что “как раз там для этого есть самые мощные плотины”. А она рассказал мне, как она была поражена зрелищем, - “видела людей, работающих на штамповочном прессе”! И еще, что именно таких “запрашивает у системы образования так называемый социальный заказ, который выполняется неукоснительно” и что “все государственные образовательные программы направлены не на формирование человека как личности”…

Ирина: … и если я хочу преподавать, то надо писать лекции. С одной стороны интересно, что можно себя попробовать в роли преподавателя и использовать парное обучение на практике, с другой стороны страшно, потому что я этим никогда не занималась.

Г.О.: Лекции писать не нужно. Парное обучение попробовать можно. Хороший страх делу в помощь. А теперь “пару слов” в пояснение.

Почему “лекции писать не нужно”? После того, как я закончил два инженерных вуза (МИФИ и еще строительный) и еще один курс повышения квалификации как системный программист, - после этого моя чаша терпения лопнула! Я сказал себе: "Хватит! Этому нужно положить конец!" Два года ушло на думы и подготовку. Еще год понадобился на то, чтобы мой курс где-то взяли. Ну - взяли, наконец!.. Я честно сказал проректорше по учебной работе, что буду делать "семестр наоборот", то есть поставлю мой личный курс сессией вперед.

Уже позже у меня для “семестра наоборот” отлилось название - "стартовый экзамен". Спецкурс у меня был "крутой" - 12 ребят и девчат, которые пришли 7 февраля ко мне на занятие в субботу, сказали мне в один голос, что они приняли это решение (записаться на мой курс) почти что как в огонь прыгнуть... Ну, что-то вроде этого сказали. А был это весенний семестр четвертого курса, а были эти ребята с самого элитного факультета института... Так что повидали они уже в учебе всякого, но того, что они увидели, они никогда не видали! И, - думаю, - не видали и потом…

Я сказал им: "Уважаемые, вы вот такие все из себя. Через неделю, в следующую субботу (а преподавал я по субботам, так как в остальные дни я работал на галерах инженером) у вас будет экзамен по моему спецкурсу, - ну, тот экзамен, который вы, конечно, думали, что он будет в июне...:-)". Так я им сказал. Вы бы видели их лица!!!

Потом я раздал им по две книжечки, в которых содержался скелетный каркас моего предмета, - в одной книжечке был только текст, а во второй - только иллюстрации, примеры, задания, вспомогательные таблицы... Ну, чтобы удобнее было, читая текст, рядом держать картинку... Я сказал им: "Спокойно-спокойно!! Откройте в первой книжечке последнюю страницу. Что вы там видите? Правильно, там 96 вопросов. А что стоит в конце каждого вопроса? Правильно, там стоит номер страницы, на которой ответ. Теперь возьмите какой-нибудь вопрос и посмотрите ответ на него. Нашли? Правильно, ответ на странице подчеркнут, - его сразу видно.

Теперь слушайте сюда, я расскажу вам, как будет проходить экзамен: вот конвертик (я достал из кармана обычный конвертик и высыпал на стол 96 картонных номерочков размером 2х2 см), в нем 96 номерочков... Соображаете? - у них в глазах испуг стал потихоньку уступать место любопытству, - Кто хочет сдавать экзамен сейчас?" - опять лица окаменели... Еще минут десять я им объяснял, что среди них нет ни одного смелого мужчины, что ему ничего не угрожает, что он просто выйдет сюда к столу, возьмет в горсть десять картонок, откроет одну с номером, прочитает вопрос вслух и даст, - тут же, без промедления, - ответ. Семь картонок - сюда, три - сюда = зачет.

Еще минут пять мы выясняли, есть ли все же среди них "смелый мужчина"... Ясное дело, что таковой сыскался. Тогда народ спрашивает, а как, мол, будем решать, правильно ответил или нет? Ну я говорю, посмотрим вместе, оно ведь почти что на глаз видно...:-) Вы же, говорю, чему-то четыре с половиной года учились (а в нашем МИФИ учились тогда по пять лет и 10 месяцев)? Так что сообразим как-нибудь сообща. Ну, выходит, берет, читает вопрос, кое-как отвечает... Получилось 4 против 6. Я говорю, мол, во! еще три и зачет!

Потом я прочитал им первую и последнюю лекцию в течение 15 минут. Потом повел их в машинный зал, где стояла самая лучшая машина института (в 1982 году это была ЕС-1050), там уже нас ждали... Вышли они оттуда почти как после двухдневной попойки... Через неделю зачет сдали три человека... Остальные, похоже, не врубились... Еще через неделю - еще четыре человек... Одного я увидел в конце мая - он пришел, за час ответил на миллион моих вопросов и сдал три положенных (мною) курсовых. В них-то и было все дело!

Я же им сказал еще в первый день: первый курсовой принесете готовый тоже через неделю. Задание на него найдете на стр. N. Поэтому все дальнейшие занятия (у меня было две спаренные пары подряд!) заключались в личных консультациях со мной. Поскольку я не справлялся, то пришел мой друг и давал консультации параллельно. Поскольку народ приходил к началу, - ну, по привычке! - то я им сказал, уважаемые, чего это вы тут сидите? Консультация длится минут 20-30. Установите очередь и приходите по списку... Или работайте здесь над курсовыми, - вот у меня на столе стопка книг, - это уникальные книги, их нигде нету, а тут - даже искать в каталоге не нужно. И еще, - сверх курсовых, но по желанию, - я сделал из них рабочую группу, которая делала реальный заказ для лаборатории моего друга.

Какой результат? В начале апреля от народа стали ко мне поступать массовые жалобы на одну и ту же тему: "Мы не можем ничем заниматься в институте! Нам не дают прохода не только студенты, но и некоторые преподаватели, - надоели с консультациями! Ни на что времени не остается! Скажи им то! Скажи им это!" Я сперва не понял. А когда "въехал", то, - честно скажу, - был безмерно счастлив! Мои ребята консультируют других! Ха! Но апрель подходил к концу, студент выпучил глаза на приближающуюся весну и сессию... Всем, кто сдал три курсовых, я честно поставил зачет задолго даже до зачетной сессии... И когда все преподаватели потели, давая всевозможные консультации, я уже и думать забыл про работу...

Потом, когда сессия отшумела, я пришел к зав. кафедрой и спросил, как, мол, там дальше? Возьмете в следующий весенний семестр? Он похвалил меня, хотя, как я знал, не был особо в курсе, и обещал вполне твердо. Я потратил все лето и осень, переписал мои две книжечки, издал их аж в 75 экземплярах, - друг посодействовал... Летом я написал небольшую заметку в "Комсомольскую Правду" (куда ж еще?!) про мой "стартовый экзамен". Ее долго не печатали. Я - звонил им, спрашивал. В начале декабря, - о радость! - напечатали в небольшой подборке про то, как студенту помочь сдавать сессию… - там рядом с моими десятью строчками были еще десять строчек одного преподавателя, который предлагал изъятые у студентов шпаргалки издавать в виде книжечек. В конце декабря я наведался на кафедру... И шеф сказал, "понимаешь, ты у нас почасовик, а министерство часы нам урезало... тебе, понимаешь, не хватило", - ну, я и поверил. Как Отелло... Расстроился - слов нет! Горевал долго. А потом мне все тот же друг рассказал, что когда вышла заметка, то было тайное экстренное заседание ректората, на котором и "постановили"... Еще через год вышло какое-то постановление, разрешающее вузам "эксперименты на свое усмотрение"... Друзья сообщили мне о нем... Посоветовали снова пойти на кафедру... Было специальное заседание кафедры... Мои друзья, - уважаемые в институте люди, - пришли, пришел даже зам. партсекретаря института... Кафедра постановила: лекции лучше, пусть товарищ экспериментирует где-то еще. Это был еще тот застой...

Вернемся к пояснениям. Как Вам "попробовать" парное обучение в еще не написанном курсе? Это вопрос не простой. Вам нужно очень тщательно подготовиться. Одна из частей этой подготовки, - все выданные вам часы расписать по минутам. В том смысле, когда и сколько времени на что расходуется, в том числе, на парную работу. Как сочетаются микролекции (которые никто, - и я в том числе, - не отменял...:-) с парной работой? Кто готовит информационное наполнение? Как происходит начальный тренинг навыков в парной работе? Конечно, Вы понимаете, что на меня Вы можете в этом смысле опереться.

P.S. Перечитал и увидел, что к истории со стартовым экзаменом нужно добавить одно теоретическое рассуждение. Оно касается нашего разговора о профессионализме (мы тут с Ириной обсуждали различия между профессионалом и талантом). Одна из граней профессионализма заключается во владении спец. словарем, - ведь известно, что каждая сфера деятельности имеет свой метаязык. Вот им и приходится овладевать.

Но еще более главным, - более главным, чем само по себе владение профметаязыком, - является способность человека овладевать им быстро и самостоятельно. Именно эта способность и была выращена в моих двенадцати студентах в кратчайшие сроки. Вырастить ее удалось за счет двух вещей. Первая "вещь" - мои книжечки... В них мне удалось проструктурировать профсловарь (видимо, в той профессии было всего 96 слов...:-). Вторая "вещь" - курсовые работы... Они оживили словарь, полученный в мертвом виде на стартовом экзамене.

Вот теперь, пожалуй, все. До свидания. Г.О.

Эпиграф. Хорошее начало пол дела откачало! (русская (?) пословица).

Стартовый экзамен как раз и есть такое “хорошее начало”, которое делает половину курса… Я даже думаю, что не просто половину, а “добрую половину”…

Для кого. Для тех, кто учится и, может быт, для тех, кто учит.

Почему я тех, кто учится, поставил здесь на первое место? Да потому, уважаемые, что я так думаю, что они “лицо более заинтересованное”… А преподавателям оно до одного места… Им же только лишняя обуза: чтобы словарь в своем курсе выделить, - оно же попотеть надобно! Ну и вообще, если лекции не читать, то кто ж тогда им платить будет??!! А ведь час лекций-то стоит дороже!! Или?

Так что если какой преподаватель и захочет сделать стартовый экзамен, то найдется много “сильно заинтересованных”, которые тормознут его всеми дозволенными и недозволенными способами! Почему? Да ведь ясно же! Тогда и им придется задуматься… Тогда и у них спросят, а чего это Вы, уважаемые, по-старинке все да по-старинке?? Пора бы и Вам чего-нибудь изобрести…

Тема. Стартовый экзамен.

Конечно, тема не раскрыта еще полностью… Ведь стартовый экзамен позволяет вообще отменить сессию как явление вредное и жутко экономически невыгодное… Для этого не нужно никаких декретов от ректората или министерства. Ведь при наличии стартового экзамена каждый новый курс можно начинать в любой день, - хоть в феврале, хоть в марте, хоть в апреле… И продолжаться он может тоже как угодно долго или коротко… А это, как я понимаю, очень удобно для планирования… Но главное все же в том, что студент получает в результате такого скользящего начала-окончания курсов равномерную нагрузку в течении всего периода учебы… Исчезнут авральные сессии… И вместе с ними исчезнут все те вредоносные явления, которые их сопровождают… Ну да! Мечтать – не вредно! Мечтать – полезно!

Мораль выпуска. Это может осуществиться только в том случае, если за дело возьмутся люди, которым это выгодно. Выгодно не “так себе”, а выгодно не на шутку! Выгодно в самом деле! Кровно выгодно! А где они??…-(( Их-то и нету…

Ирине Крупенниковой “спасибо” за беседу. Пока, - Григорий Олегович.

gromyko@myokay.net

Сайт рассылки: www.paarschool.narod.ru

Весь комплект рассылки - около 250 Кб в виде гипертекста с оглавлением охотно вышлю Вам по запросу

 

 

 
http://subscribe.ru/
E-mail: ask@subscribe.ru
Поиск
В избранное