Фонематическое восприятие начинает развиваться с просодии – первоначально у ребенка развивается восприимчивость к мелодичности речи (4-6 мес.), затем ритм (6-12 мес.), затем звуковой состав. Изначально речь воспринимается как единое, неделимое целое. Ребенок первоначально пытается с помощью мелодики и интонаций воспроизводить
сразу большие отрезки речи «текст», затем более короткие отрезки, которые соответствуют в речи взрослых фразам, затем как-будто воспроизводят слова, далее начинают замечать слоги и к годам 5-ти – звуки (фонемы).
Доказательством тому, что дети вначале усваивают мелодику и интонацию речи служат следующие исследования. Детям с ласковыми интонациями произносили разные тексты (то положительного характера, то с негативным смыслом) дети совершенно не реагировали на смысл слов, были довольны от ласковой интонации. И наоборот – один и тот же текст
положительного характера произносили то с ласковой, то со строгой интонацией, дети реагировали на интонацию и расстраивались, когда она была строгой. Проводили и такое исследование – детей в возрасте 7-8 месяцев обучали игре «Ладушки-ладушки», затем заменяли слова «ладушки-ладушки» на слова «капитан-капитан» - реакция детей не изменялась, они продолжали играть в «Ладушки».
2 недели - услышав речь перестает сосать грудь, перестает плакать.
От 0 до 1 месяца - ребенок реагирует на звук с определенной задержкой. Узнает голос мамы.
1 месяц - успокаивается от песни.
3 месяца – поворачивает голову в сторону говорящего, следит за ним глазами.