Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 20

[2014]

HOВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Новоуральский городской округ. Администрация. О внесении изменений в Административный регламент предоставления муниципальной услуги "Предоставление путевок детям в организации отдыха в дневных и загородных лагерях" [Текст] : постановление 30.04.2015, № 883-а // Нейва. - 2015. - 8 мая (№ 45). - С. 12.*

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  ПРОЦЕСС  В  ШКОЛЕ

Адаменко Н. М. Краски России в живописи русских художников [Текст] : (классный час с учащимися IV-V классов) // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 71-80.*

Сценарий беседы, посвященной расширению культурного кругозора школьников, развитию их эстетического чувства, воспитанию любви к родной природе.

Берестовицкая С. Э. Проблемы веры в осмыслении современных старшеклассников [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 22-29.*

Проблема веры как мировоззренческая проблема, осмысляемая современным юношеством. Что думают старшеклассники о вере, религии, Боге, во что и как верят, почему утрачивают веру, а также насколько важна для них педагогическая поддержка в этих вопросах. Анализ анкетного опроса и философских эссе старшеклассников, посвященных данной проблеме.

Глаголев А. А. Игровые методы работы с городскими школьниками в оздоровительном экологическом лагере [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 41-50.*

Авторская программа экологической смены в летнем оздоровительном лагере. Направления экологической смены, содержание практической экологической деятельности и опыт решения экологических проблем на основе приобретенных экологических знаний. Активные педагогические технологии игры.

Захарова А. М. Кружок "Деревня мастеров" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 68-70 : табл.

Коротко описана работа и приведен план мероприятий кружка "Деревня мастеров". Занятия в нем развивают у школьников практические навыки, фантазию, чувства прекрасного, умение добродушно общаться с родителями и одноклассниками.

Лестева Е. В. Модель педагогического сопровождения исследовательской деятельности школьников [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 10-21.*

Модель педагогического сопровождения исследовательской деятельности школьников: структура, концепция построения, компоненты, критерии оценки качества образовательных результатов обучающихся.

Солодовникова С. Ю. Как рождается классная семья [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 29-33.*

Опыт классного руководства с ориентацией на проблемы и потребности детей. Как в классе рождается общность педагога и школьников, развивается способность понимать друг друга и совместно решать возникающие вопросы. Живые приемы работы классного руководителя с детьми и родителями.

Спицын Н. П. Семья и традиции жить для детей [Текст] / Н. П. Спицын // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 66-70.*

Главные факторы сохранения семьи. Особенности воспитания детей в новых обстоятельствах, когда сбиты нравственные ориентиры, повышение сознания родителей.

Федосеева М. В. О повышении эффективности ученического самоуправления при использовании сетевых сообществ [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 3-9.*

Возможности повышения эффективности ученического самоуправления за счет использования сетевых сообществ.

Шаталов А. А. Отечественные педагоги и мыслители о народной школе и национальном воспитании [Текст] // Воспитание школьников. - 2015. - № 4. - С. 57-65.*

Анализ концептуальных идей и положений основоположников русской отечественной педагогики и философии о школе и национальном воспитании, их научный вклад в обоснование пути развития русской народной школы, традиций, языка и культуры народа.

ЕГЭ

ЕГЭ-2015 «слили» в интернет [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19825 (дата обращения: 19.05.2015).*

Школьники в последние дни подготовки к ЕГЭ смогут ознакомиться с вариантами текущего года. Рособрнадзор предоставил возможность всем желающим посмотреть реальные задания, которые пару месяцев назад выполняли выпускники, сдававшие досрочный экзамен в феврале и марте. Рособрнадзор традиционно выкладывает в открытый доступ примеры заданий ЕГЭ предыдущего года. Они, разумеется, не совпадают с заданиями текущего сезона, но более-менее близки к ним по стилистике, структуре и т.д.

ЕГЭ заговорил [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19823 (дата обращения: 19.05.2015).*

80 процентов учеников на экзамене по иностранному выбрали устную часть. В этом году ЕГЭ по иностранным языкам будут сдавать 70 тысяч человек. Впервые в заданиях появится устная часть, «говорение». Ее выбрали 80 процентов учеников. В Рособрнадзоре пояснили, что на устной части могут быть предложены темы о семье, школьной жизни, выборе будущей профессии.

Идет волна ЕГЭ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19834 (дата обращения: 19.05.2015).*

У выпускников школ остаются последние дни, чтобы подготовиться к основной волне ЕГЭ. В этом году ЕГЭ сдают 715 тысяч человек, в том числе 700 тысяч - выпускники этого года. Для школ Крыма и Севастополя Единый госэкзамен пока не будет обязательным, но они могут попробовать свои силы и сдать ЕГЭ.

Хакеры пытались помешать работе центра, занимающегося технологическим обеспечением ЕГЭ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19824 (дата обращения: 19.05.2015).*

Федеральный центр тестирования, занимающийся технологическим обеспечением проведения Единых государственных экзаменов (ЕГЭ), 14 мая подвергся хакерской атаке, сообщили РИА Новости в пресс-службе Рособрнадзора. Неизвестные попытались блокировать телефонные номера Федерального центра тестирования. Компьютерная система прозванивала по всем номерам. Атака была отбита.

УЧИТЕЛЮ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

Аксючиц С. А. Технология решения проектных задач в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 35-42 : табл.

В статье рассматривается технология решения проектных задач в начальной школе, направленная на формирование познавательной активности и повышение уровня обученности младших школьников. Интерес представляет процедура осуществления диагностики, коррекции, контроля и оценки учебных достижений учащихся.

Архипова И. Н. Использование интерактивной доски [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 25-26.

С появлением интерактивного оборудования у учителя появилась прекрасная возможность оживить, разнообразить уроки. Автор статьи говорит, в частности, об использовании интерактивной доски в педагогической практике.

Бакулина Г. А. О новых видах сочинений на уроках русского языка [Текст] : III класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 75-80.

Двухгодичный опыт работы над сочинением создает у школьников базу, которая позволяет им дальше совершенствовать умения в области написания уже известных творческих письменных высказываний, а также овладевать очередными новыми видами. Таковыми в III классе могут быть сочинение-презентация и сочинение-фантазия. В качестве примеров представлены варианты проведения сочинения-презентации по детскому журналу "Мурзилка" и сочинения-фантазии на тему "Петумопс".

Бондаренко Е. Города-герои [Текст] // Начальная школа. - 2015. № 4. - С. 44-53 : 4 рис., 8 фот.

Представлен сценарий композиции для учащихся начальной школы, посвященный 70-летию Победы и городам-героям. Дополнительный материал можно найти в Личном кабинете.

Боровская Л. А. Планирование результатов обучения как компонент проектирования урока [Текст] : предметная область "Окружающий мир" / Л. А. Боровская, Н. В. Аксенова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-17.

При проектировании урока по предмету "Окружающий мир" в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования акцент с получения учащимися предметных знаний смещается в сторону достижения метапредметных результатов на предметной основе. Основная цель урока раскрывается как смысл основного формируемого понятия, а планируемые предметные результаты разворачивают его знаниевый компонент и компонент конкретных формируемых умений.

Дормидошина Г. Р. Рассказ Николая Носова "Федина задача" [Текст] : УМК "Школа России", III класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 48-52 : табл.

Изложен ход модульного урока по творчеству Николая Носова.

Дригота В. В. Подвижные музеи наглядных пособий в прошлом и настоящем [Текст] / В. В. Дригота // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 3-6.

История и современность передвижных школьных музеев. Автор также делится опытом реализации проекта "Переносная экскурсия "Музей в чемодане", в рамках которого, в частности, проводится интерактивная экскурсия, знакомящая школьников с материальной культурой и бытом времен Великой Отечественной войны.

Иванова Н. Химический букварь [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 58-61 : 2 фот., 1 рис.

Представлен занимательный рассказ о химии как науке для учащихся начальных классов. Рассказано о химическом элементе - водороде.

Ионова Е. Н. Решение проектной задачи "Доктор Айболит" [Текст] / Е. Н. Ионова, Н. М. Ступникова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 43-48.

Одним из эффективных способов вовлечения младших школьников в активную познавательную деятельность является использование проектных задач, формирующих самостоятельность и развивающих познавательные умения. В качестве примера представлена проектная задача "Доктор Айболит" по проблеме "Как сохранить свое здоровье и самостоятельно помочь себе выздороветь без помощи лекарств" (предмет "окружающий мир", II, III классы).

Итоговые контрольные и проверочные работы. Чтение [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-25 : 7 фот., 8 табл.

Приведены рассказы детских писателей для итоговых контрольных и проверочных работ в начальной школе. Представлена таблица проверки навыков чтения вслух, вопросы и задания к проверочным текстам. Полностью материал приведен в Личном кабинете.

Киришина Л. Н. Детская драка: современный взгляд [Текст] / Л. Н. Киришина, Н. Г. Казарина // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 7-11.

В статье анализируются психологические причины драки и предлагается методика краткосрочной медиации для конфликтующих младших школьников.

Крамер Е. А. Прививка от киберзависимости [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 32-35.

Анализируя результаты анкетирования, проведенного среди родителей и учащихся IV класса, автор статьи приходит к выводу о том, что и родители, и дети имеют слабое представление об информационных угрозах. Составляющая воспитательного процесса способствует формированию умения правильно отбирать информацию и пониманию места информации в современном мире.

Математика [Текст] : [контрольные работы] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 4-11 : ил.

Предложены варианты (базовый и повышенный уровень) контрольных работ для 1-4-х классов. Полностью контрольные работы приведены в Личном кабинете.

Маякова Е. В. Процесс познания у младших школьников [Текст] : история вопроса // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 11-12.

В статье затрагиваются вопросы активизации познавательной деятельности младших школьников. Проведен анализ понятий "познавательная деятельность", "познавательная активность".

Опарина Н. А. Художественно-творческое воспитание младших школьников на фольклорных традициях [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 67-68.

В статье рассматривается влияние фольклора и фольклорных традиций на некоторые аспекты художественно-творческого воспитания младших школьников.

Русский язык [Текст] : итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1-4 классов по русскому языку // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 26-30.

Предложены итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1-4 классов по русскому языку: диктанты, контрольное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом. Полностью материал представлен в Личном кабинете.

Сапожникова Т. Весенний бал [Текст] / Т. Сапожникова, О. Скуратова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 54-57 : 4 рис.

Предложен сценарий "Весенний бал" для учащихся младших классов.

Словарь для 3 класса [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 42.

Представлен материал из книги Жиренко О. Е и Шаповаловой Е. А. "Словарная работа: рабочая тетрадь. 3 класс". Приведены задания к словам: ошибка, сахар, электростанция, электричество, экскурсия.

Суетина Л. П. Обучение учащихся самооцениванию [Текст] : из опыта // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 22-25 : табл.

Автор делится опытом работы по обучению младших школьников самооцениванию, анализу допущенных ошибок в контрольных работах.

Тишина Е. В. Как организовать работу с родителями [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 65-66.

Автор делится опытом организации работы с родителями учащихся начальных классов. Изложены правила общения с родителями.

Фабрикантова Е. В. Дидактические возможности документ-камеры в начальном образовании и пути их реализации [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 27-31.

В статье рассматриваются дидактические возможности документ-камеры модели AVerMedia CP 300 в начальном образовании, а также способы их реализации; проводится сравнительный анализ дидактических возможностей документ-камеры данной модели и других технических средств обучения; затрагиваются некоторые технические аспекты подключения документ-камеры к устройствам отображения.

Филин Д. Ю. Праздник "Прощание с Букварем" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 71-74.

Приведен сценарий праздника для первоклассников.

Хлебникова А. А. Развитие логического мышления на уроках математики [Текст] : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 53-56 : рис.

Приведены примеры заданий по математике для I класса, способствующие развитию логического мышления.

Шмелева Г. Золотое кольцо России [Текст] : 3 класс : окружающий мир / Г. Шмелева // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 36-41 : 3 фот.

Предложен материал к уроку окружающего мира для 3 класса - Золотое кольцо России. Представлена история и достопримечательности восьми городов Золотого кольца в слайдах, приведены вопросы для закрепления пройденного материала. Дополнительный материал к уроку приведен в Личном кабинете.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИКИ

Акопов В. В. Лабораторная работа практикума XI класса "Измерение магнитного сопротивления катушки" [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 39-41 : 1 рис.

Приведено описание лабораторной работы, которая предназначена для физического практикума в 11 классе с углубленным изучением физики. Выполняя работу в различных вариантах, учащиеся сталкиваются с различными проявлениями одних и тех же законов физики, что приводит к обобщению полученных знаний, заставляет глубоко осмысливать результаты эксперимента.

Глазунов А. Т. Воспитательный потенциал курса физики: новый стандарт и его реализация [Текст] / А. Т. Глазунов, Н. С. Токарева // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 23-30 : 2 табл.

Представлены проблема реализации воспитательного потенциала в школьной физическом образовании и возможные направления ее решения.

Данилов И. А. Модернизация лабораторной работы "Изучение движения тела под действием сил тяжести и упругости" [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 42-45 : 10 рис.

Предложен вариант модернизации школьной лабораторной работы 10 класса "Изучение движения тела под действием сил тяжести и упругости", которые усиливают ее обучающую роль, упрощают процедуру выполнения с одновременным увеличением точности проводимых измерений. Также предложены дополнительные экспериментальные задания, которые расширяют и углубляют содержание работы, позволяют варьировать ее сложность в зависимости от уровня подготовки обучающихся.

Киракозова Л. А. Рациональное размещение современного лабораторного оборудования в кабинете физики [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 54-61 : 9 рис.

Рассмотрены вопросы размещения, хранения и переноса к ученическим столам учебного оборудования для выполнения обучающимися фронтальных лабораторных работ по физике.

Кудрявцев В. В. Физические основы сверхпроводимости [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 5-22 : 10 рис.

Рассмотрена история открытия одного из наиболее удивительных физических явлений - сверхпроводимости. Значительное внимание уделено описанию свойства сверхпроводников (СП) и процессам из взаимодействия с магнитным полем. На качественном уровне представлены основы теории БКШ и ее важнейшие следствия: туннельные явления в СП, эффекты Джозефсона.

Сауров Ю. А. Сто лет автору знаменитой книги "Занимательные опыты по физике" [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 62-64 : ил.

В связи с юбилеем автора пособия для учителей "Занимательные опыты по физике" актуализируется проблема особой эффективности занимательных опытов в случае организации коллективной познавательной деятельности при их объяснении.

Телевинова Л. В. Одновременная электризация двух тел при соприкосновении [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 51-53 : 3 фот.

Рассмотрен вариант опыта по одновременной электризации тел.

Телевинова Л. В. Экспериментальная исследовательская задача по электродинамике [Текст] // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 46-50 : 4 рис.

Посвящено методике постановки исследовательской экспериментальной задачи по электродинамике на основе демонстрационного эксперимента. Показана роль демонстрационного эксперимента в системе развивающего обучения. Постановка проблемы и ее решение происходят с опорой на демонстрационный эксперимент.

Хаджи П. И. Колебания симметричных пружинных маятников [Текст] / П. И. Хаджи, Н. С. Новицкая // Физика в школе. - 2015. - № 2. - С. 31-38 : 11 рис.

Представлены результаты расчета собственных частот колебаний нового класса маятников - симметричных пружинных маятников. Показано, что частоты колебаний определяются не только коэффициентами упругости пружинок и массами грузиков, но также и числом пружинок и грузиков.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ

Белкин А. Е. Презентация на уроке физической культуры [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 35-36.

Об опыте использования электронных презентаций на уроках физической культуры.

Волчецкий Э. И. Разносторонне использовать гимнастическую стенку [Текст] / Э. И. Волчецкий // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 36-38 : рис.

О применении гимнастической стенки на уроках физической культуры в сочетании с другими снарядами, несложными приспособлениями и мелким инвентарем, например скакалкой, гимнастической палкой. Цель упражнений - развитие двигательных качеств и освоение техники движений.

Григорьев П. Г. Якутская кадетская школа-интернат [Текст] / П. Г. Григорьев // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 60-61.

Представлен опыт работы по организации физического обучения и воспитания в Якутской кадетской школе-интернате.

Давыдова Е. М. Спортивно-познавательная игра "Знаем, помним, выполняем!" [Текст] / Е. М. Давыдова, В. В. Матвийчук // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 62-63.

Цели спортивно-познавательной игры для учащихся 3 классов: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; воспитание дисциплинированности, коллективизма, культуры безопасного поведения на улицах и дорогах.

Журкина А. Я. Обучение школьников физической культуре в условиях новых образовательных стандартов [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 2-8.

В статье раскрываются методологические основы концепции преподавания физической культуры в современной школе (совокупность идей, принципы, цели) в условиях новых образовательных стандартов. Характеризуются требования к содержанию, условиям реализации и ожидаемым результатам преподавания в школе образовательного предмета "Физическая культура".

Карабут Р. В. Здоровый образ жизни и состояние здоровья школьников [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 46-51.

О важности пропаганды здорового образа жизни среди школьников и о том, как правильно доносить информацию о проблемах здоровья.

Кузнецов В. Н. Всероссийский фестиваль спорта среди обучающихся профессиональных образовательных организаций [Текст] / В. Н. Кузнецов, И. Н. Швец // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 29-34 : фот.

С 31 мая по 6 июня 2013 года и с 24 по 30 мая 2015 года в г. Анапа Краснодарского края прошли финальные соревнования первого и второго Всероссийского фестиваля спорта среди обучающихся профессиональных образовательных организаций. Задачи фестиваля - стимулирование в данных организациях секционной деятельности физкультурно-спортивной направленности, совершенствование подготовки обучающейся молодежи к труду и военной службе, расширение и укрепление спортивных связей между образовательными учреждениями.

Легоньков С. В. Комплексные упражнения по спортивным играм [Текст] / С. В. Легоньков, Т. К. Комарова // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 21-24 : рис., табл.

Спортивные игры оказывают положительное влияние на развитие физических качеств учащихся, формирование нравственных и духовных сторон личности, содействуют развитию у учащихся психических процессов, развивают ориентировку и внимание в игровой обстановке, когда надо свои желания подчинять интересам коллектива.

Максачук Е. П. Ценности физической культуры и спорта в жизни подрастающего поколения [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 39-41 : табл.

В статье представлены результаты социологического исследования, раскрывающие отношение современных школьников к занятиям физической культурой, а также предрасположенность к вредным привычкам в возрастной дифференциации. Ориентируясь на полученные данные, предлагаются пути повышения заинтересованности учащихся к урокам физической культурой.

"Президентские состязания" в Нижегородской области [Текст] / А. С. Шабаев [и др.] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 52-56 : табл., фот.

Представлена система работы по популяризации и развитию физкультурно-спортивного движения "Президентские состязания" в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области.

Тураева Н. В. Занимаемся осанкой! [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 25-28.

В любой возрастной период учащегося необходимо уделять повышенное внимание профилактике возникновения заболеваний, что наиболее успешно можно решать средствами физической культуры. В статье представлен урок для учащихся 6 классов по профилактике нарушений осанки.

Чесноков Н. Н. XV Всероссийская олимпиада школьников по учебному предмету "Физическая культура" [Текст] : практические испытания / Н. Н. Чесноков, В. Ф. Балашова, Д. А. Володькин // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 9-16 : рис.

Заключительный этап XV Всероссийской олимпиады школьников по учебному предмету "Физическая культура" прошёл с 12 по 18 апреля 2014 г. в столице Республики Саха (Якутия) г. Якутске. Общее число участников, прошедших регистрацию и допущенных к выполнению всех заданий олимпиады, составило 192 человека из 42 регионов Российской Федерации. Это были учащиеся IX-XI классов (98 юношей и 94 девушки) из различных общеобразовательных учреждений страны.

Шаулин В. Н. Исправлять ошибки - значит повышать квалификацию [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 1. - С. 17-20.

Представленный в статье материал основывается на анализе педагогических наблюдений за проведением уроков физкультуры опытными учителями - мастерами своего дела и молодыми специалистами. Разбор уроков начинающих учителей поможет многим из них взглянуть на себя со стороны, послужит поводом для размышлений о своей деятельности, явится для молодых учителей ориентиром в нелегком, но важном деле самосовершенствования.

УЧИТЕЛЮ  ЛИТЕРАТУРЫ

Абелюк Е. С. Зачет или незачет? [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 27 : ил.

Автор предлагает подумать, как относиться к нестандартным школьным сочинениям.

Алтуфьева Л. А. "Образ, подсказанный любящим сердцем" [Текст] : урок по повести К. Паустовского "Разливы рек" ; IX класс // Уроки литературы. - 2015. - № 4. - С. 5-7 : ил.

Предложен конспект урока по изучению повести К. Паустовского "Разливы рек".

Алтуфьева Л. А. "Прикосновение прекрасного" [Текст] : по рассказу К. Паустовского "Простая клеенка" : IX класс // Уроки литературы. - 2015. - № 4. - С. 10-13 : ил.

Предложен конспект урока по изучению рассказа К. Паустовского "Простая клеенка".

Асонова Е. Современная детская литература и ее читатели [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 48-49 : ил.

Обзор современной детской литературы.

Барон П. "Мертвые души" как компьютерная игра [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 35-36 : ил.

Среди школьных итоговых сочинений изредка попадаются нестандартные, такие как приведенное в статье и посвященное "Мертвым душам" Н. В. Гоголя.

Богородицкая И. К. Что мешает ребенку читать и писать? [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 45-47 : ил.

О проблемах дислексии и дисграфии у современных школьников.

Бойкова М. Е. Большая гоголевская игра [Текст] : VI-XI классы // Уроки литературы. - 2015. - № 2. - С. 6-11 : ил.

Представлен сценарий игры по героям произведений Н. В. Гоголя

Григоренко А. Е. "Когда у меня получается связывать "те самые" слова, чувствую себя человеком" [Текст] / А. Е. Григоренко ; бесед. С. Волков // Литература. - 2015. - № 2. - С. 7-10 : фот.

Интервью с писателем А. Е. Григоренко посвящено его литературному творчеству.

Нодель Ф. А. Наш собеседник - отец Александр Мень [Текст] : к 80-летию со дня рождения // Литература. - 2015. - № 2. - С. 59-61 : ил.

Автор обращает внимание на фрагменты из творческого наследия Александра Меня, которые использует в педагогической деятельности.

Оборин Л. После Большого взрыва [Текст] : почему современная поэзия такая разная? // Литература. - 2015. - № 2. - С. 53-55 : ил.

Краткий очерк современной русской поэзии.

По следам декабрьского сочинения [Текст] / В. М. Заборников [и др.] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 22-26 : ил.

Учителя словесности делятся впечатлениями о прошедшем итоговом сочинении в школе.

"Пушкин - это все наше!": студенты рисуют поэта [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 31-34 : ил.

Студенты-первокурсники создают живописный образ А. С. Пушкина, каждый по-своему.

Рожкова Н. А. Хрестоматия всем миром [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 62 : ил.

Предложение учителям литературы о создании общими усилиями хрестоматии, позволившей бы обозначить преемственность между классиками и современными писателями.

Рыжкова Т. В. Петербургский контекст [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 4-6 : ил.

О работе "Всероссийской методической школы учителей словесности "Петербургский контекст".

Севастьянов К. Теория относительности Достоевского [Текст] : "Преступление и наказание" в координатах Петербурга // Литература. - 2015. - № 2. - С. 56-58 : ил.

Образ Петербурга через призму восприятия героями романа Достоевского "Преступление и наказание".

Северинец А. К. Кто сказал первым? [Текст] : две главы одной книги // Литература. - 2015. - № 2. - С. 37-40 : ил.

Две главы из новой книги А. К. Северинц "Смайлик, фейк и другие изобретения русских писателей" помогают найти новые ракурсы для разговора о классике на уроке литературы.

Смирнова О. В. Тексты по стиховедению [Текст] : фрагменты из школьной хрестоматии // Литература. - 2015. - № 2. - С. 11-17 : ил.

Материал для уроков в 6 классе, который поможет учащимся освоить такие термины стихосложения, как "стихи и проза", "строфа", "аллитерация".

Соловей Т. Г. "Он душу младую в объятиях нес..." [Текст] : анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова "Ангел" : VII класс // Уроки литературы. - 2015. - № 4. - С. 7-10 : ил.

Предложен конспект урока по изучению стихотворения М. Ю. Лермонтова "Ангел".

Сочинение: из обсуждения в соцсетях [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 28-30 : ил.

Анонимные высказывания учителей в соцсетях об итоговом сочинении.

Сухих И. Н. Через ворота хронотопов [Текст] : время - пространство художественного мира // Литература. - 2015. - № 2. - С. 41-44 : ил.

Фрагменты из книги И. Н. Сухих "Практическая поэтика" посвящены исследованию хронотопов, в которые сливаются романное время и пространство.

Шапиро Н. А. "Один день Ивана Денисовича" в школьном изучении [Текст] // Литература. - 2015. - № 2. - С. 18-21 : ил.

Материал посвящен своеобразию рассказа А. Солженицына "Один день Ивана Денисовича" и особенностям его восприятия школьниками.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary