Продолжаем изучать
работу Карла Густава Юнга «Психологические типы».
II. Идеи Шиллера о
проблеме типов.
1. Письма об
эстетическом воспитании человека.
а) Ведущая и подчиненная функции.
Я уже вскользь заметил, что дифференцирование в культурном
развитии создает в конечном итоге диссоциацию основных функций психической
жизни — диссоциацию, которая идет дальше дифференцирования способностей и
захватывает область общей психологической установки, направляющей использование
способностей человека в ту или другую сторону. При этом культура способствует
дифференцированию той функции, которая уже по природе своей наиболее способна
совершенствоваться. Так, у одного человека способность к мышлению, у другого
способность к чувству особенно доступны дальнейшему развитию; и под давлением
требований культуры человек будет развивать в себе ту способность, которой его
особенно щедро наградила природа и которая особенно доступна совершенствованию.
Однако такая способность совершенствования еще отнюдь не значит, что от данной
функции мы вправе ожидать особенной производительности и силы; напротив того,
благодаря такой способности можно скорее предположить известную нежность и
неустойчивость функции и склонность ее принимать ту или иную форму; поэтому
вовсе не сказано еще, что именно в этой функции всегда следует искать и
находить высшую индивидуальную ценность, а может быть, лишь высшую коллективную
ценность — в том случае, конечно, если она доразвилась до того, чтобы
представлять собою коллективную ценность. Но, как уже сказано выше, легко может
быть, что среди запущенных функций скрыты индивидуальные ценности, неизмеримо
высшие, которые если для коллектива и не имеют большого значения, то для
индивидуальной жизни являются драгоценнейшим кладом, жизненной ценностью,
доставляющей единичному человеку чрезвычайную интенсивность и красоту жизни,
чего он тщетно искал бы в функциях коллективных.
Поучать может каждый, но стоит ли доверять этим поучениям.
Если у вас есть проблема в жизни, и вам нужна помощь, пишите
по адресу rasvopros@mail.ru с пометкой «проблема» в теме
письма.
Все представленные материалы носят ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
ознакомительный (образовательный) характер. Некоторые материалы взяты из
открытых источников в сети или были присланы подписчиками. Если Вы посчитали,
что Ваши авторские права были нарушены - сообщите, и мы вместе постараемся
придти к обоюдоприемлемому решению. Обладатели авторских прав на материалы,
опубликованные в рассылке, выступающие против их дальнейшего размещения и
распространения могут обратиться с просьбой об их удалении.
Copyright Андрей Луда, 2006-2014 г.г. Автор оставляет за
собой право отвечать не на все полученные письма и опубликовывать полностью или
частично, полученные письма без предварительного согласования. В случае, если
Вы желаете свое письмо оставить конфиденциальным, письменно сообщите об этом.
