| ← Декабрь 2010 → | ||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
|||
|
28
|
29
|
30
|
||||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Открыта:
12-10-2010
Статистика
0 за неделю
По дороге к практической грамотности Урок 3
Принципы орфографии Сначала опять актуализируем наши знания. УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 1. Выпишите только те слова, в которых есть орфограммы в суффиксах. Берестяной, говорливый, распознавать, растолковывать, камешек, стелющийся, уверенный, прослеживать, бархатистый, бельчонок Упражнение 2. Выпишите из предложенных слов только глаголы, в которых есть орфограмма. Пел, угадывал, убегающий, прошел, вернувшись, исповедовать, звали, запомнив, натолкнувшись, предавший, успеть, завидовал, мыслит. Упражнение 3. Обозначьте орфограммы. Иногда бывает, что дом и хозяин по природе своей и по внешнему виду являются полной противоположностью друг другу, и невесело выглядят тогда и дом, и его обитатели. На всем лежит печать какого-то беспокойства и неустроенности. Ну а теперь переходим непосредственно к следующему уроку. В прошлый раз вы просто верили мне на слово, а вот теперь пришла пора разобраться, зачем конкретно нам нужно знать о той или иной лингвистической категории. Итак, существует такое понятие: принцип орфографии. Что он обозначает? А обозначает он следующее: знаниями какой лингвистической категории надо воспользоваться, чтобы найти способ проверки того или иного слова? Принципов орфографии несколько. Ключевые из них для нас следующие: ∙ фонетический; ∙ морфемный; ∙ морфологический ∙ синтаксический. Может быть, кто-то уже сейчас сможет ответить на вопрос, зачем нам нужно было на прошлом занятии разбираться с лингвистическими категориями? Пробуем разобраться. Первым назван фонетический принцип. Значит, существуют слова, написание которых подчиняется ему. Что это значит? Ответ прост: как слышу, так и пишу. Еще раз оговариваю, что мы с Вами имеем дело исключительно с ООМ, поэтому слово «дом» - совсем не из этой области. Конкретнее об этих словах чуть позже, но факт остается фактом: таковые есть! Что нужно сделать для того, чтобы правильно их написать? Да, услышать! Услышать самого себя – потому что от этого как раз и зависит написание в данном случае. Так для чего мы говорили о звуках? Второй принцип – морфемный. Какой вывод напрашивается? Есть слова, написание которых подчиняется ему. Что значит «подчиняются»? Слово пишется так, потому что существует только такая морфема – корень, приставка, суффикс. Других просто нет – остается только определиться с тем, что существует. Зачем вспоминали части слова? Морфологический принцип отправляет нас к частям речи. «Слово пишется так, потому что является такой-то частью речи», - приблизительно таким образом будет звучать объяснение. Вы понимаете, для чего на прошлом занятии был разговор о частях речи? Ну а синтаксический отправит нас к взаимоотношениям между словами: все зависит от того, какой тип связи между словами лежит в основе образования слова. Но такие орфограммы не очень частотны. И поэтому мы поговорим о них отдельно, когда до конца разберемся с первыми тремя типами орфограмм и, соответственно, принципами орфографии. Так для чего на прошлом занятии говорили о звуках, морфемах, частях речи? УПРАЖНЕНИЯ. Упражнение 4. Выберите слова, в которых в указанных местах звук и буква совпадают. Подкидывать, подыграть, раздается, некогда, нетерпеливый, отдать, превозмочь, ни о чем, безысходность, растратить. Упражнение 5. Выберите в каждой группе слова с одинаковыми суффиксами: - клетчатый, початок, чатиться, клеенчатый; - причастие, синие, открытие, линия, перекрытие, тощие; - использовать, командовать, розоватый, проповедовать. Упражнение 6. Правописание каких слов регулируется правилом «не с глаголом пишется отдельно»? Не сразу, не сообразив, не друг, а враг, не успел, недоработал, не красный, не пятый, не добраться, не приедет, не ответив, не был |
Урок 3.| В избранное | ||
