«То, что мы называем хаосом – это всего лишь закономерности, которые
мы не сумели распознать. То, что мы называем случайностями – это всего
лишь закономерности, которые мы не в состоянии расшифровать. То, что
мы не можем понять, мы называем бредом. То, что мы не можем прочесть,
мы называем тарабарщиной».
Чак Паланик
Новости
По следам прошедших событий... Смотрите и
завидуйте!
Фотки с финала удивительного тренинга
Юрия Чекчурина ("НЛП-Факультет") – "Сущностная трансформация"
– выложены
на нашем сайте! Всмотритесь в эти лица, наполненные Сущностными
состояниями... Представьте себе Будущее, наполненное спокойствием,
состоянием принятия, любви и бытия... И разделите с нами нашу радость!
И еще: два разных Центра НЛП стали
чуточку ближе в результате этого события, и мы верим, что в Будущем
это принесет много полезных и вкусных плодов!
В современных информационных условиях
человек поставлен на некоторую грань выживания. По схеме доктора Элвина
Силверстайна в ближайшие годы человечество будет иметь в 128 млн. раз
больше информации, чем в год рождения Иисуса. Все мы ощущаем давление
мощного информационного потока, и далеко не всегда наше сознание
позволяет справиться с ежедневным информационным стрессом, а тем более
свободно ориентироваться и управлять им. Современные проблемы требуют и
современных способов их решения, желательно комплексных. Как и где
научиться качественно новым стратегиям работы с информацией, способам
мобилизации своего сознания и психики?
На этот и другие вопросы отвечает директор Центра современных
психотехнологий г. Санкт-Петербурга, старший преподаватель Московского
Психологического Университета (курс динамического обучения и психологии
творчества), Мастер НЛП, автор методик развития активного восприятия и
динамического обучения Елена Викторовна Шугалей.
Елена Викторовна, ваши тренинги развития интеллекта, скорочтения,
творческих способностей хорошо известны питерским студентам и пользуются
неизменно большой популярностью. Это говорит об актуальности проблемы.
Так что же, мы теряем способность работать с информацией?
Антропологи утверждают, что мозг пожилой женщины начала XIX века даже
морфологически был более развит и обогащен нейронными связями по
сравнению с мозгом современного молодого ученого. Я неоднозначно
отношусь к этому утверждению, т.к. сейчас развиваются и новые структуры
головного мозга, и новые нейронные контуры, быть может, более емкие и
качественные. Но утрата каких-то наших способностей, возможностей
сознания, интеллекта, психики налицо. У нас просто нет ежедневной
настоятельной потребности к саморазвитию. Например, появление сотовых
телефонов сделало ненужным запоминание самых значимых номеров,
компьютерные технологии снижают усилия для обработки информации и так
далее. Все чаще работа с информацией сводится к ее компиляции,
перетасовке и "поиску". Мы все больше имеем дело с "базами данных", а не
с их целевым осмыслением.
Что же в этом плохого, ведь экономится человеческий ресурс, да и
просто рабочее время?
Да, действительно, высвобождается время и энергия для более разумных
действий и занятий. Но в чем они заключаются? И к какому Будущему они
приводят? Каким будет Человек, и будет ли он чувствовать себя свободным и
счастливым в этом Будущем, которое началось "еще вчера"?
Но ведь существуют целые системы тренировки памяти, развития
способностей, в том числе и ваша авторская методика...
Несколько лет назад немецкие ученые доказали, что механическая
тренировка памяти, без непосредственной привязки к конкретной умственной
задаче, как ни странно, ослабляет интеллектуальные способности. Мы
вырабатываем у себя стратегии линейной, бесцельной обработки информации,
ее механической сортировки – а интеллект по определению проявляется в
способности обобщать и анализировать информацию в условиях отсутствия
заданного алгоритма решения. Вождь архаического племени, несомненно,
обладает достаточно высоким уровнем интеллекта, позволяющим выжить и
сохранить свою культуру в непростых современных условиях. Но тест на IQ
он вряд ли пройдет удовлетворительно.
Чем отличается ваша система скорочтения и развития памяти от
традиционных?
В первую очередь интегральным, целостным подходом к самому процессу
взаимодействия с информацией. Когда мы активны, включены и
сконцентрированы, восприятие происходит не только в гораздо более
высоком темпе, но и отличается качеством осмысления, запоминания,
воспроизведения. Скорость чтения равна скорости мышления. Методика
предполагает одновременную работу с процессами скоростной обработки
потока информации, овладение новыми стратегиями запоминания на основе
процессуальной памяти, управление собственными состояниями сознания и
включение механизма целевого осмысления. Мы работаем с потоками
информации независимо от носителя – это может быть и текст любого
формата, любой сложности содержания, и электронное представление, и
восприятие объектов текущей реальной ситуации. Основной акцент делается
на контроле над несколькими процессами (так называемый "параллельный процессинг"). Менеджерам высшего звена, брокерам и всем людям, по
профессии связанным с необходимостью одновременной включенности в
несколько интеллектуальных процессов, знакомо состояние "драйва", когда
мы свободно ориентируемся в этих потоках и адекватно реагируем на любое
изменение. Здесь включаются не только механизмы нашей логической части,
но и активизируются бессознательные ресурсы. Многим знакомо и чувство
"растянутости времени", и опыт принятия оптимальных спонтанных решений.
В названиях ваших программ часто звучит слово "интенсивный".
"Интенсивный курс развития интеллекта, скорочтения, восприятия, памяти"
и т.д. Вы тоже стремитесь опередить время?
Это слово является ключевым. В этом отличие моей программы от
традиционных методик. Нельзя медленно учиться быстро читать! Некоторые
упражнения длятся от долей секунды до нескольких секунд, а некоторые
предполагают непрерывное напряжение внимания и сверхскоростное
восприятие на протяжении часа. Это действительно Интенсив, который
приучает наш мозг работать в новом режиме. Самое удивительное, что для
мозга это максимально комфортно. На корпоративных тренингах люди после
напряженного трудового дня, с "загруженной головой", на протяжении
нескольких часов занимаются по интенсивным методикам. Так вот, в конце
занятий вместо дополнительной усталости они чувствуют свежесть,
бодрость и удовольствие от этого состояния. Мозг любит работать в
оптимальном режиме – по полной программе. Очень часто мы плохо
запоминаем информацию из-за того, что наш мозг вынужден работать в
условиях пониженного темпа.
Это заметно на детях. У них не успевает возникнуть непрерывный поток
образов, создающий пространство некоего "виртуального" мира книги.
Конечно же, в этом случае чтение уступает место просмотру фильмов или
компьютерным играм. Там есть динамика, там есть ощущение жизни и
сопричастности, там есть Игра... Естественно, сознание выбирает более
комфортный по своему режиму вид носителя информации.
Какие результаты гарантируют ваши программы?
Каждому человеку, прошедшему "Интенсивный курс развития интеллекта и
скорочтения", мы можем гарантировать увеличение скорости чтения и
восприятия как минимум в 2 раза, но обычно результаты гораздо выше.
Самое главное – вырабатываются индивидуальные познавательные стратегии.
И они не могут быть "утрачены", как не может быть утрачен навык плавания
или игры на пианино. Эти стратегии энергоцелесообразны, поэтому в
необходимых условиях психика сама избирает оптимальный способ поведения
в информационной среде.
В качестве "побочного эффекта" могу отметить улучшение зрения
(предупреждая вопрос о вреде для здоровья подобных уровней напряжения).
На интенсивных, по 4-5 часов каждый день, курсах, после 2-3 занятия люди
снимают очки и могут читать самостоятельно. Специальной статистики я,
конечно, не проводила, но есть достаточно заверенных врачом свидетельств
об улучшении зрения в такие кратчайшие сроки. Что касается программ по
квантовой психологии и "Магии Творчества" – здесь результатом становится
и само многомерное творческое решение поставленной участником задачи, и
выработка навыков управления своими творческими состояниями. На тренинге
по квантовой психологии люди обычно решают скрытые и явные проблемы,
уходящие корнями еще в неосознаваемый младенческий или генетический
опыт, открывают для себя новые возможности расширения "тоннелей
реальности", развития тех структур, которые называются нейрологическими
контурами. Но это тема отдельного разговора.
Говоря о результатах, нужно помнить о балансе актуальных потребностей
и самостоятельной работы. При всей эффективности методик необходимо
личное усилие, личная решимость и труд. Помните анекдот "Молитва
школьника: "Господи, сделай так, чтобы Лондон оказался столицей Дании,
как я написал в контрольной"? Чудеса творим только мы сами, и никакая
"пилюля" не заменит собственного интеллектуального, творческого опыта.
Вы утверждаете, что практически каждого человека можно считать
творческой личностью?
Совершенно верно. Каждый из нас гениален в своей области. Вспомним
детей и их удивительную способность к фантазии, тягу к необычному,
сказочному и фантастическому. Мы, взрослые, тратим слишком много энергии
на анализ причин невозможности того, что задумали совершить. Как говорил
Шекспир: "Так всех нас в трусов превращает мысль..." Мастер, творец
поглощен своей идеей, какой бы абсурдной она ни казалась окружающим
людям. Печальный опыт изобретателя радио Маркони показателен: его
близкие, по-настоящему, трепетно любившие Маркони, упорно лечили этого
гения в психиатрической клинике.
Если мы вспомним самих себя в детстве – найдем массу примеров нашей
собственной гениальности. Найдем и какие-то звездные моменты взрослой
жизни. Такие минуты остаются нашими вехами, ориентирами в жизни,
осознаем мы это или нет. Конечно же, условия жизни не всегда
способствуют раскрытию творческого потенциала. Но если у человека есть
решимость, и он работает над собой, творческие результаты не замедлят
проявиться.
То есть творческие способности возможно развить? Каким образом?
Любые способности можно не только развить, но и стать настоящим
экспертом в интересующей тебя области. Посмотрите, с каким интересом
ребенок рассматривает жука, исследует его. С каким упорством тренируется
спортсмен или балерина. Если бы мы с таким же вниманием и
ответственностью относились к собственному внутреннему миру и своим
способностям, наша жизнь была бы просто переполнена радостью творческих
достижений. Есть еще один важнейший параметр – недостаточно позволить
себе быть раскрепощенным в собственных мыслях и фантазиях. Важна
точность мысли и ее обязательное воплощение в действии, пусть и
небольшом, пусть промежуточном, – но в действии. Только результат
убедителен – в первую очередь для нас самих. Да, таблица Менделеева
появилась перед создателем во сне, но этому предшествовали годы упорного
поиска. Развитие наших творческих способностей требует такого же
целеустремленного труда и затрат сил, энергии, времени.
Чем же отличается гений от обычного человека?
Говоря кратко – степенью веры в себя и вселенную, стремлением
учиться. Гении более склонны думать о вопросах по существу, чем искать
"правильные ответы". Гений свободно вводит в свой творческий процесс
хаос и неопределенность. Мне очень нравится определение разума альт-психологом Д. Покровским: "Разум
– это информация, наделенная
энергией". Энергия творчества складывается из всех составляющих нашей
личности.
Какие методики вы применяете в своих программах по развитию
творческих способностей? Например, на тренинге "Магия Творчества", в
котором заявлено решение любой творческой задачи участника?
Мои авторские разработки во многом коррелируют с исследованиями
Института мозга человека. Сейчас уже доступны такие механизмы, как
получение доступа к своим бессознательным ресурсам через сверхскоростные
процессы поиска решений, вызов состояния управления субъективным
временем, открытости пограничным информационным зонам и т. д. Можно
обогатить свое мышление драгоценными возможностями "прямого восприятия",
которые недоступны привычному логическому способу поиска информации,
особенно если она для нас ценностно значима. Вспомнилось высказывание из
письма Нильса Бора Эйнштейну: "Вы не думаете – вы просто следуете
логике".
Во всех программах используются техники системного НЛП, квантовой
психологии, психосинергетики, но это всего лишь инструменты для
пробуждения собственного творческого потенциала каждого человека.
Насколько безопасно такое интенсивное воздействие?
В истории творчества есть много примеров "сгорания". Ван Гог за месяц
написал более 50 картин – и сгорел. Но вот Айвазовский за 9 часов
написал полотно "Сотворение мира", и после этого смог работать на
порядок продуктивнее. Видимо, нам стоит поучиться осознанному применению
творческих состояний. Знание не умаляет волшебства Творчества. В
последнее время принято ругать нашу многострадальную логику и
противопоставлять ее интуиции. Но разделение постепенно уступают место
единству.
Хочу немного уточнить: на тренинге не просто решается творческая
задача участника – сам участник вырабатывает осознанный навык и
индивидуальную стратегию нахождения творческого решения. Причем в это
решение входит и последовательность рациональных шагов по его
реализации. Вспомните Будду, севшего под деревом и его непреложное: "Я
не встану, пока не пойму. Здесь и сейчас"...
