Старшее поколение всегда ворчит, что дети не читают, или читают не то. Можно пойти по этому пути и вспомнить разницу между грамотностью и безграмотностью, между чтением книг и чего-то другого. Тут вопрос только в том, насколько мы себе сами отдаем отчет о собственном уровне грамотности и использования навыка чтения в повседневной жизни? Только потом получится разобраться «есть ли польза от чтения книг»…
Люди делятся на большее количество социальных классов, чем можно представить в простой последовательности: нищий, средний класс и богатые. Вполне правдоподобно увидеть человека из высшего класса нищим, или наоборот, человека с тремя классами, который оказался вполне успешным и знаменитым человеком, автором книги «Как стать миллионером».
Это не правило, а исключение, именно поэтому не стоит брать пример с «витринных людей», не разобравшись в причинах их успеха – в их безволии к учебе или внутренней силе к бизнесу, в их целеустремленности и тяжелой работе над собой или в чём-то ещё.
Как-то в московском метро видел бездомного. Казалось бы, такие люди есть везде на белом свете. Люди по разным причинам оказываются на улице. В данном случае человек привлек моё внимание не только характерным запахом, но и тем, что он был грамотным. Он считывал таблички, указатели, схему метро и ориентировался, можно сказать, вполне осознано, а не наугад.
Это образец грамотности. Так как человек оказался на улице по неизвестным причинам, его образования и силы воли не хватило на сопротивление обстоятельствам, хотя навыки позволяют выживать без работы, денег и крова над головой.
Как-то наш любимый актер Армен Джигарханян, как обычный человек сетовал журналисту на недостаток собственного образования. Свой успех связывал с регулярным чтением: «я так много читал книг, что постоянно набирался чужого опыта, знаний и прочего, например, очень важное свойство для актера – наблюдательность. Книги мне очень помогли в жизни. Без них трудно представить мою известность».
Это образец начитанного человека. С раннего детства он постоянно читал и мог анализировать не только окружающий мир, но и собственную состоятельность – ум, наблюдательность, смекалку, словарный запас, умение выражать мысли и так далее.
Есть еще множество примеров, которые показывают отношение к книгам. Не только дети, но и взрослые оспаривают полезные свойства от чтения книг.
Шестнадцатилетний сын одной известной актрисы как-то заявил в утреннем эфире, что знания можно получать за рамками чтения книг. Мать посетовала, что ребенок не читает, а он парировал это утверждение, что есть и другие источники знаний. Дальнейший диалог остался за кадром и вероятнее всего, они еще много раз будут обсуждать эту тему.
Один уже взрослый мой собеседник также заявлял, что чтение книг не так важно, как чтение вообще. Мол, чтение социальных сетей позволяет поддерживать свою грамотность на высоком уровне. Якобы читает много и различные мнения. При этом он пытается спорить и рассуждать о психологии, физике и прочем, работая приемщиком радиоаппаратуры, то есть человеком, монотонно выписывающим квитанции. Точно такие же различные мнения о своей работе он может слышать каждый день, но это не чтение, это умение слушать других людей и пытаться им помочь.
И наконец, был некий мальчик, назову его «Жора», который обожал читать книги современных авторов. Читал запоем, много и даже на уроке под партой. Понятно, что когда его спрашивал учитель, он не понимал о чем речь, не слышал урока и не мог ответить. Но самое странное, что в обычной беседе с одноклассниками, он не мог выразить свои мысли, ему не хватало словарного запаса.
«Не стоит забывать и о существовании современной литературы, которая, к сожалению уже не пестрит талантами, как прежде».
По всей видимости, беда «Жоры» была заключена в упрощенных эмоциях, событиях, словах и прочем, что излагалось в его книгах. Возможно, он мог бы выразить свои мысли ярче, если бы разговор свелся к профессиональным терминам и темам, которыми были так полны читаемые им книги.
«Но все же, среди наших современников есть хорошие авторы, чьи книги, заставят задуматься».
Помнится мой дед всегда настаивал на том, что я тоже читаю совсем не то. Надо было читать Гумилева, Достоевского или Лескова, а мне нравился Беляев и Лем, ради которого выучил польский язык, так как на русском его книги днем с огнем нельзя было найти в советское время. Но дед зря расстраивался, так как в армии мне удалось наверстать любовь к классике, хотя бы из школьной программы и благополучно начать забывать польский язык.
Исследование мозга нескольких групп людей с помощью МРТ подтвердило, что при чтении задействовано большинство высших зон мозга. А значит, чтение можно рассматривать как лучшее упражнение для поддержания мозга «в физической форме». Исследовалось три группы пациентов – от безграмотных, грамотных и до регулярно читающих книги. Последняя группа лучше выражала образы, мысли и даже при простом разговоре у неё была задействована область мозга, которая является наиболее активной при чтении книг.
Иногда желание учиться с помощью книг доходит и до анекдотичного состояния. Мой знакомый редактор крупного издательского дома в разговоре посетовала, что в её роду были люди склонные к заболеванию мозга, к болезни Альцгеймера. По её словам, она где-то узнала ранее, что изучение иностранных языков сокращает поражение мозга при этом заболевании. В результате она выучила 26 языков мира!
Книги развивают интеллект. Прежде всего. Это понимание, познание, мыслительная функция. Это возможность взаимодействия с внешней средой. При этом скорость чтения у всех людей разная и зависит от множества факторов – психического состояния, мышления, концентрации, цели, навыков, интереса к материалу и прочее. Вплоть до языка, на котором написана книга. Письменный язык определяется не только правилами составления текста и грамотности изложения, но и «ощущением языка на вкус».
Интеллект развивается и зависит:
От любых умственных регулярных тренировок.
Это совокупность всех познавательных функций человека.
Это интерес, связанный с желанием и интересом к жизни, это познавательный процесс.
Развивается решением задач на воображение.
«Обучение чтению и письму рассматривалось всеми цивилизациями как ключевая ступень в интеллектуальном развитии человека».
Как оказалось, за подобным представлением стоит не только «внешняя» польза от чтения, но и сам способ функционирования нашего мозга.
«Трудности при чтении – естественны».
Во время чтения человек получает дополнительный опыт за счет анализа книжных ситуаций и описанных героев. Читатель пытается найти и примерить некоторых героев к реальной жизни, увидеть черты характера окружающих его людей. Это полезный навык для психологического познания жизни и нравов людей. За счет этого отрабатываются нравственные ориентиры.
Серьезные произведения заставляют анализировать. Это улучшает реакцию и качество анализа. Очень важно, что читающий книги человек учится наблюдательности, тем самым расширяет свой кругозор.
Не всё человек может получить при общении в обществе и семье. Многое добавляют книги для обогащения внутреннего мира и добавляют жизненный опыт. Постоянное чтение и анализ ситуации помогает улучшать память.
Читающий человек, будучи уже в преклонном возрасте, с помощью книг поддерживает способность мыслить с помощью форм и образов, а это влияет на когнитивные функции, то есть, на память и умственные способности. Чтение помогает концентрироваться, а это в свою очередь позволяет сохранять «живой ум», мыслить здраво в реальном времени.
Стихи помогают ощущать вкус языка, прививают чувство ритма, расширяют память за счет запоминания выраженных в стихах мыслей.
Хорошая книга заставляет задуматься, выразить эмоции: любовь, злость, негодование, смех и даже страх. Книга должна быть написана богатым языком, а это в первую очередь разнообразие. В такой книге должен быть заложен смысл, оригинальные идеи и особый стиль подачи.
Конструкторские способности человека напрямую зависят от словарного запаса и воображения. Чтение позволяет мыслить логически, находя исключения, а это тоже часть креативного мышления.
«Образование создало огромное количество людей, способных читать, но неспособных определить, что достойно чтения».
Не стоит забывать, что чтение книг это еще одна форма образования и улучшение знаний. Хорошие книги бывают не только среди художественной литературы, но и среди специализированной. Великолепно написанная техническая книга помогает почувствовать интерес к профессии или хобби. Справочники передают классифицированные знания, что влияет на качество самообразования.
Послесловие
Было время, когда я себя поймал на мысли, что практически не читаю книг, не позволяю своему мозгу расслабиться, так как долгое время читал исключительно специализированную литературу. Это как сваи забивать – каждый день «бум, бум, бум» и никакого просвета! Голова болит и больше ничего не интересует…
Читайте! Потом сами себе подскажите, «что такое хорошо».
