| ← Январь 2013 → | ||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
7
|
8
|
9
|
11
|
12
|
13
|
|
|
14
|
15
|
16
|
18
|
19
|
20
|
|
|
21
|
22
|
23
|
25
|
26
|
27
|
|
|
28
|
29
|
30
|
31
|
|||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Открыта:
28-11-2008
Адрес
автора: law.mediacia-owner@subscribe.ru
Статистика
+3 за неделю
Медиация - разрешение конфликтов, урегулирование споров
 Медиация — разрешение конфликтов, урегулирование споров Добрый день, уважаемые читатели!
В этом выпуске нашей рассылки мы продолжаем знакомить вас с тем, как медиация может «работать» с тем, что в психологии принято называть «базовыми потребностями» личности. В этих целях мы размещаем материал, подготовленный научным консультантом Центра, психологом, членом IFTA (Международной ассоциации семейной терапии), ЕАП (Европейской ассоциации психотерапии) М.А. Хазановой.
Если потребности в безопасности удовлетворены в достаточной мере, возникает следующая группа потребностей: потребности в любви, привязанности и принадлежности. Конечно, маловероятно, что потребность в любви, в ее глубоком смысле, может быть удовлетворена в медиативном процессе. Однако такая важная составляющая этой группы потребностей, как потребность в принадлежности, может быть удовлетворена в значительной степени, так как медиаторы проявляют принятие, сочувствие, уважительное отношение ко всем участникам конфликта, не отдавая никому предпочтения. Благодаря этим важнейшим условиям нивелируются переживания страха отвержения и неприятия группой сверстников (или коллективом учителей). Таким образом, переживания различной степени остракизма могут быть смягчены или сведены на нет. Для подросткового возраста трудно переоценить значимость потребности в принадлежности. «По моему глубокому впечатлению, некоторая часть группы молодых бунтовщиков, – я не знаю, какая именно, – мотивирована насущной потребностью к чувству общности, в контакте, в подлинном единстве душ перед лицом общего врага, любого врага, который становится причиной образования группы с дружескими отношениями, просто представляя собой внешнюю угрозу» (А. Маслоу, «Мотивация и личность»). Разная степень неудовлетворенности потребности в принадлежности может приводить к значительно отличающимся проявлениям. И приведенный в цитате пример показывает лишь одно из подобных последствий. Удовлетворяя, пусть частично, потребность в принадлежности, «школьная медиация» способствует обретению позитивного опыта преодоления социального отвержения, создавая благоприятные условия для конструктивного подтверждения чувства собственной значимости у подростков. При определенной степени удовлетворения потребностей в любви и принадлежности начинают проявляться потребности в уважении. Они могут быть разбиты на два подкласса. К первому А.Маслоу относит силу, достижение, адекватность, мастерство и компетентность, уверенность перед лицом внешнего мира, независимость и свободу. Ко второму были отнесены желание хорошей репутации или престижа (они определялись как уважение или оценка со стороны других людей), а также статус, известность и слава, превосходство, признание, внимание, значительность, чувство собственного достоинства или признательности. Медиативный процесс способствует переживанию медиантами собственной силы, постепенному приобретению опыта адекватности, то есть собственной соразмерности в сложной ситуации. По мере обретения подобного опыта подтверждается возможность быть уверенным в себе (благодаря принятию и достижению согласия) и оставаться самим собою – проявлять независимость и свободу в отстаивании своей позиции. При этом не страдает ничья репутация, каждый участник конфликта получает подлинное внимание, удовлетворяет чувство собственного достоинства и подтверждает свою, если не значительность, то значимость (благодаря внимательности, уважению, затраченному времени и серьезному отношению медиаторов).
Продолжение следует...
Материал подготовил медиатор Центра медиации и права Сергей Хаванский на основе статьи М.А. Хазановой «Путь становления личности» (журнал «Медиация и право», № 2 (8), июнь 2008 года)
Читайте нас в:    |
| В избранное | ||
