Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 16

[2016]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Серебряков Е. Лисы на субботнике и глиняный олень [Текст] // Нейва. - 2016. - 20 апр. (№ 30). - С. 5 : фот.*

В Детской художественной школе (г. Новоуральск) состоялось открытие выставки членов Нижнетагильского отделения Союза художников России.

Степанова Е. Тинейджеры - в ожидании областных игр [Текст] // Наша городская газета. - 2016. - 20 апр. (№ 16). - С. 4 : фот.*

В Новоуральске прошла танцевальная шоу-игра "Тинейджер-Лидер", в которой принимали участие дети и подростки.

ЕГЭ

Депутаты и журналисты Карелии сдали ЕГЭ под контролем Рособрнадзора [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2016 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id_4=21651

Депутаты Законодательного собрания Карелии и представители средств массовой информации региона сдали Единый государственный экзамен по базовой математике. Участники смогли лично оценить степень сложности заданий и ознакомиться с процедурами проведения ЕГЭ. Контролировали объективность проведения госэкзамена сотрудники Рособрнадзра. По окончании ЕГЭ состоялся круглый стол, где участники обсудили содержание вопросов по базовой математике.

Досрочный ЕГЭ прошел без сбоев и массовых нарушений [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2016 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id_4=21661 (дата обращения: 25.04.2016).*

Сбоев в проведении досрочного ЕГЭ не было. Нарушения зафиксированы, но назвать их массовыми нельзя: 164 работы аннулировано за использование шпаргалок и гаджетов. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. Основной ЕГЭ пройдет с 27 мая по 30 июня.

УЧИТЕЛЮ  МАТЕМАТИКИ

Агаханов Н. Х. Муниципальный этап XLII Всероссийской олимпиады школьников по математике в Московской области [Текст] / Н. Х. Агаханов, О. К. Подлипский // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 14-26 : 13 рис.

В статье приводятся задания и решения задач муниципального этапа XLII Всероссийской олимпиады школьников по математике 2015/2016 учебного года в Московской области.

Вокруг съезда школьных учителей математики [Текст] : (впечатления от одной командировки) / репортаж подгот. С. В. Дворянинов // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 3-7.

17-18 ноября 2015 года в Новосибирске прошел III Всероссийский съезд "Школьное математическое образование", в котором приняли участие учителя, преподаватели математики, методисты, ученые, руководители образовательных учреждений.

Иванов А. В. О некоторых итогах ЕГЭ-2015 по математике [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 42-47 : рис.

Автор статьи проводит анализ состояния математического образования.

Круглый стол на передаче "Эхо Москвы", посвященный реформе математического образования [Текст] / С. Смирнов [и др.] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 55-57.

22 ноября 2015 года на радиостанции "Эхо Москвы" прошел выпуск передачи "Родительское собрание" на тему "Математика в школе: что изменить".

Кукушкин Б. Н. Задачи простые, но... [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 71-74.

Приведены ответы и решения задач, предложенных в № 1 за 2016 г., а также условия новых задач.

Любимова В. В. "Математические" вопросы в интеллектуальных играх [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 75-80.

О включении "математических" вопросов в интеллектуальные игры. Приведены комментарии к вопросам, даны ответы.

Маланичева Т. А. Использование пространственных моделей при решении стереометрических задач [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 32-34 : 2 рис.

На примере одной стереометрической задачи рассказано об изготовлении пространственной модели и ее использовании при решении.

Малышев И. Г. Размышления после съезда [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 7-11.

17-18 ноября 2015 года в Новосибирске прошел III Всероссийский съезд "Школьное математическое образование", в котором приняли участие учителя, преподаватели математики, методисты, ученые, руководители образовательных учреждений.

Саввина О. А. О вкладе русских офицеров в развитие отечественного математического образования [Текст] / О. А. Саввина, Ю. М. // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 48-54.

Статья знакомит с биографиями военных педагогов, стоящих у истоков создания методик преподавания разных разделов математики.

Семенов П. В. "Голос" и задачи про минимакс [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 35-41.

Представлена методическая разработка, в которой показано, как от простых и, иногда наивных, вопросов и упражнений уровня основной школы можно перейти к достаточно сложным и содержательным задачам, в итоге формирующим первичные представления о понятии минимакса - одном из фундаментальных понятий современной математической теории игр.

Соловьева Е. Н. Предметная олимпиада учителей математики Центрального округа Новосибирска [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 27-31 : 5 рис.

Ежегодно в различных регионах России проводятся предметные олимпиады для учителей математики. Целью олимпиад является выявление талантливых педагогов, пропаганда научных знаний, повышение престижа учительской профессии.

Токарев С. И. Новые задачи [Текст] // Математика в школе. - 2016. - № 2. - С. 68-71.

Представлены новые математические задачи и замечания к решениям задач, даны решения задач, помещенных в № 7 за 2015 г., сводка решений задач по № 7 за 2015 г.

УЧИТЕЛЮ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Безносов Э. Л. Пишем диктант и работаем с текстом [Текст] : 9 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 42 : ил.

Текст для диктанта в 9 классе и задания для работы над текстом.

Жаркая Н. М. Можно ли Базарова назвать маргиналом? [Текст] : 10 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 24-27 : ил.

Текст и задания по тексту для урока русского языка в 10 классе из книги Петра Вайля и Александра Гениса "Родная речь. Уроки изящной словесности" о романе И. С. Тургенева "Отцы и дети" посвящены работе с лексикой, повторению паронимов, подбору контекстных синонимов.

Кулакова Е. Ю. Тест по русскому языку по произведению Ф. Достоевского "Белые ночи" [Текст] : 8 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 35-37 : ил.

Тестовое задание с ответами по русскому языку для 8 класса.

Нарушевич А. Г. Работа со словосочетанием при подготовке к ОГЭ  по русскому языку [Текст] : 9 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 19-23.

Теоретические сведения и тестовые задания для подготовки девятиклассников к ОГЭ по русскому языку посвящены синтаксическому анализу и трансформации словосочетаний.

Никандрова Е. Ю. Тренировочные упражнения по теме "Синтаксис" [Текст] : (на материале повести В. Распутина "Прощание с Матерой") : 11 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 38-41 : ил.

10 упражнений для урока русского языка в 11 классе по тексту повести "Прощание с Матерой" В. Распутина посвящены синтаксису и пунктуации.

Норман Б. Ю. Замысловатые задачи по русскому языку [Текст]. Выпуск 29 // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 47-48.

13 занимательных задач по русскому языку с ответами.

Пахнова Т. М. От текста - к тексту [Текст] : работа с текстом при подготовке к экзаменам : 10-11 классы // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 13-18 :портр.

Материал для работы с текстом при подготовке к экзаменам по русскому языку в 10-11 классах.

Праско М. В. Итоговая проверочная работа [Текст] : (по рассказу В. Астафьева "Васюткино озеро") : 5 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 28-29.

Два варианта итоговой проверочной работы в 5 классе трехуровневой сложности по тексту рассказа "Васюткино озеро" В. Астафьева.

Санников В. З. Язык мой - друг мой? Или враг мой? [Текст] : синтаксические средства создания комического // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 7-12 : ил.

Материал знакомит с возможностями, тонкостями и причудами русского синтаксиса, которые широко используются для создания комического эффекта.

Сенюшкина Т. В. Словарная работа по русскому языку [Текст] : (учебник М. М. Разумовской) : 6 класс // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 30-34 : ил.

Задания и методика словарной работы на уроках русского языка в 6 классе, которую можно проводить в течение учебного года.

Ускова И. В. Об итоговом сочинении в этом учебном году [Текст] // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 6.

Учителя-словесники о результатах проверки итогового школьного сочинения.

Форум словесников вСыктывкаре [Текст] : ответы участников форума на вопросы редакции // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 4-5.

Краткая информация о программе I Республиканского форума учителей русского языка и литературы, ответы словесников из Республики Коми на вопросы редакции журнала : "Как вы оцениваете итоги прошлогоднего декабрьского сочинения и что ожидаете от нынешнего? " и "Что бы вы хотели сказать министру образования?".

Что раздражает васв современной русской речи? [Текст] : [результаты опроса в Фейсбуке] // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 58-60.

Ответы участников контактной группы словесников на вопрос в Фейсбуке, посвященный современной русской речи.

Шапиро Н. А. Ломоносовский турнир-2015 [Текст] : конкурс по литературе : 4-9 классы. Задания 3 и 4 // Русский язык. - 2016. - № 3. - С. 43-46 :портр.

Два задания турнира с ответами его участников.

УЧИТЕЛЮ  ИНОСТРАННЫХ  ЯЗЫКОВ

Алексеева Т. Е. Учебные презентации для обучения иностранным языкам [Текст] = Educationalpresentationsforforeignlanguageteaching: stagesofdevelopment : этапы создания // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 33-37.

В статье рассматриваются вопросы создания учебных презентаций для обучения иностранным языкам, на конкретных примерах описывается последовательность действий при разработке презентаций, даются рекомендации по оформлению слайдов.

Артемова А. Ф. Имена собственные в английских неологизмах [Текст] = Propernamesinenglishneologisms / А. Ф. Артемова, Е. О. Леонович // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 52-56.

В данной статье рассматриваются примеры лингвистической репрезентации различных типов собственных имен в английских неологизмах.

Бажанов А. Е. Задания по немецкому языку [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 2-7. 

Предлагаются наиболее интересные задания по немецкому языку начтению, письмо и лексико-грамматический тест.

Бондаревский Д. В. Lalanguefrancaiseetlafrancophonie [Текст] = Frenchlanguageandfrancophonie / Д. В. Бондаревский, А. А. Марцелли // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 60-64.

Данный материал написан на французском языке. Статья посвящена французскому языку, его особенностям, характеристике, распространению, автор также рассматривает варианты французского языка (диалекты, арго). Раскрывается термин "франкофония".

Дружинин А. С. Английский перфект: понять и объяснить [Текст] = Perfectforms: tounderstandandtoexplain // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 2. - С. 49-53.

Популярно излагая фундаментальные основы когнитивной семантики, автор предпринимает попытку смысловой интерпретации перфектных форм настоящего и прошедшего времени, отличной от той, что широко распространена в традиционном структурно-семантическом подходе. Разработанные принципы толкования грамматических форм могут успешно применяться как на школьных уроках или университетских парах, так и в самостоятельном языковом обучении.

Кашенкова И. С. Роль преподавателя в условиях учебной автономии при обучении иностранному языку [Текст] = Theroleoftheteacherintermsofacademicautonomyinteaching a foreignlanguage // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 9-13.

В статье трактуется понятие учебной автономии, рассматриваются такие ее компоненты, как учебные стратегии и автономноориентированные формы работы. Автор анализирует изменившуюся роль преподавателя в преломлении к условиям учебной автономии при обучении иностранному языку.

Кирдяева О. И. Задания по английскому языку [Текст] / О. И. Кирдяева, Т. А. Симонян // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 8-15 : 1 фот.

Представлены разнообразные задания по английскому языку, которые помогут при подготовке к олимпиаде "Учитель школы будущего".

Кирдяева О. И. PersonalityandCharacter [Текст] / О. И. Кирдяева, С. Б. Прохорова // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 2. - С. 7-11 : 3 фот.

Задания по лексике английского языка на тему личности и характера.

Колесников А. А. Как реализовать профориентационный потенциал содержания обучения иностранному языку в старших классах с филологической профилизацией [Текст] = A wayofactivaitingthevocationalvalueofsyllabusinanadvancedplacementforeignlanguageclass (philology-focusedhighschool) // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 2. - С. 11-18 : 1 табл.

Рассмотрены возможности профориентационной модификации содержания обучения иностранному языку в старших профильных классах. Автор опирается на универсальную личностно-ориентированную культурообразную модель содержания обучения, предложенную И. Л. Бим, и описывает способы активизации профориентационной составляющей каждого из компонентов: материального, идеального, процессуального, ценностно-ориентированного. Автор обосновывает, что подобная модификация будет способствовать достижению личностных результатов в обучении иностранному языку - а именно, развитию профессионального самоопределения.

Колесникова Е. А. Материалы для подготовки к разделу "Грамматика" ОГЭ 2016 по английскому языку [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 26-27

В статье представлены задания к разделу "Грамматика" по английскому языку для подготовки к основному государственному экзамену.

Колядко С. В. Формирование информационно-коммуникационной компетентности будущих учителей иностранного языка [Текст] = Formationof ICT competencyofforeignlanguageteachers // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 37-42.

В статье рассматриваются вопросы формирования информационно-коммуникационной компетентности у будущих учителей иностранного языка. Исследуются вопросы интеграции очных и дистанционных форм обучения.

Коренев А. А. Профессионально-коммуникативная компетенция преподавателя иностранного языка [Текст] = Languageteacher`sprofessionalcommunicativecompetence // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 56-60 : 2 табл.

Статья посвящена проблеме развития и оценивания профессионально-коммуникативной компетенции преподавателей иностранного языка в контексте подготовки педагогических кадров. В работе представлен анализ коммуникативных задач, которые преподаватели решают в процессе профессиональной деятельности.

Кречик В. М. Внеклассное мероприятие по теме "FesteinDeutschland" [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 2. - С. 18-22 : 7 рис.

Сценарий мероприятия о праздниках в Германии на немецком языке.

Крючкова О. Н. MarkTwain [Текст] :(Zum 180.Todestag) // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1 : 6 рис.

Текст о Марк Твене для чтения на уроках немецкого языка.

Кучешева И. Л. Интернациональный характер немецких и английских спортивных терминов с именем собственным [Текст] = Theinternationalcharacterofgermanandenglishspertstermswith a propername // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 49-51.

Основной целью статьи является анализ немецких и английских спортивных терминов-эпонимов с именем собственным.

Макарова М М. Lesfetesfrancaises [Текст] = Frenchholidays // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 20-24.

Данная статья посвящена теме французских праздников и представляет собой план-конспект урока по данной теме.

Меркиш Н. Е. Иноязычные массмедиа и особенности их использования в процессе обучения иностранному языку [Текст] = Foreignmassmediaandlanguageteaching // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 2-8.

Данная статья посвящена проблеме использования иноязычныхмассмедиа в процессе обучения иностранному языку. В статье характеризуются современные средства информации, рассматривается медиаландшафт Германии, выделяются преимущества и недостатки использования ИноСМИ, а также некоторые аспекты их влияния на мировосприятие, идеалы и ценности обучающихся.

Никитенко З. Н. Формирование техники иноязычного письма в начальной школе: теория и практика [Текст] = Theformationofforeignlanguagewritingtechniquesintheprimaryschool: theoryandpractice // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 2. - С. 2-10 : 3 рис.

Предметом статьи являются теоретические основы авторской развивающей технологии формирования у младших школьников техники иноязычного письма. Рассматриваются психофизиологические, нейрофизиологические и методические факторы, обусловливающие успешность овладения второклассниками техническими навыками письма в начальном иноязычном образовании. Подчеркивается значимость внимательного отношения к леворуким детям. Раскрываются три технологических ступени формирования данных навыков (аналитическая, синтетическая и автоматизация) и упражнения, их реализующие.

Николаева В. В. Задания по французскому языку [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 16-22.: 4 табл., 1 рис.

Представлены задания по чтению, письму и говорению на французском языке.

Ратина Н. Ф. The World of Harry Potter [Текст] / Н. Ф. Ратина. - (После урока) // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 28-31 : 4 рис.

О конкурсе "The World of HarryPotter" ("Мир Гарри Поттера"), который предназначен для учащихся VII-VIII классов.

Рекош К. Х. Особенности французского языка как вербализатора источника права - конституции Франции [Текст] = Featuresoffrenchasverbalization a sourceoflaw - theconstitutionoffrance // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 42-48.

На примере права ясно видно, что для овладения языком специальности следует знать принципы и правила вербализации, юрилингвистическую технику изучаемого языка. Конституция Французской республики, являющаяся основополагающим источником права, позволяет иллюстрировать правила, механизмы и приемы лингвистической техники французского языка как вербализотора права Франции.

СеребрянскаяТ. П. Урокпотеме "Wirsorgen fur unserenplanetenErde" [Текст] = Lesson on "We care for our planet earth" // Иностранныеязыкившколе. - 2016. - № 1. - С. 24-28 : 26 рис.

В статье представлен урок в VII классе по теме "Заботимся вместе о нашей планете Земля". Обсуждаются экологические проблемы, дети знакомятся с русскими и международными организациями по защите природы, предлагаются решения по защите окружающей среды.

Шмидт О. В. Разработка и использование интерактивных плакатов на уроках английского языка [Текст] = Developmentandapplicationofinteractivepostersattheenglishlesson // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 1. - С. 28-32 : 7 рис.

Интерактивный плакат является одним из современных средств обучения иностранному языку. Автором статьи был создан интерактивный плакат с помощью программы PowerPoint.

УЧИТЕЛЮ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

Быкова Е. П. Развитие центров дополнительного образования на примере деятельности "Академия акварели и изящных искусств Сергея Андрияки" [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 41-45.

О центре дополнительного образования для детей младшего школьного возраста в области изобразительного искусства.

Кочурова Е. Э. Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению: подходы и результаты [Текст] / Е. Э. Кочурова, М. И. Кузнецова // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 17-24 : табл.

Анализируются возможности разработанной авторами статьи педагогической диагностики для определения готовности первоклассников к школьному обучению.

Савостьянов А. И. Учитель, будь толерантным! [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 46-48.

О проблеме толерантности в образовательном контексте.

Смирнова Л. В. Обучение детей с аутизмом [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 49-52.

Об обучениии детей-аутистов в рамках инклюзивного образования.

Стручаева Т. М. Преемственность между начальной школой и детским садом при реализации программы "Белгородоведение" [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 25-30.

Предлагаются подходы к обеспечению преемственности дошкольного и школьного образования на примере краеведческого материала.

Формирование у младшихшкольников универсальных учебных действий [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 3-10.

Статья посвящена особенностям организации образовательного процесса с целью формирования универсальных учебных действий.

Хиленко Т. П. Формирование у младших школьников умения оценивать информацию [Текст] // Начальное образование. - 2016. - № 1. - С. 11-16 : табл.

О формировании у младших школьников УДД по оценке информации.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Верченова Е. Погружение в мир детства [Текст] : совместные игровые занятия для детей и родителей // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 36-38 : 2 ил.

Об организации и обучении совместным детско-родительским играм для установления гармоничных взаимоотношений в семейной системе.

Двоскина Н. Книги, помогающие жить [Текст] : психологическая литература для непсихологов // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 12-15 : 10 ил.

Представлена подборка книг по психологии, которые можно рекомендовать широкому кругу читателей.

[Календарь мероприятий для школьных психологов февраль/май] [Текст] // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 58-59.

Содержит информацию о планируемых на февраль/май 2016 гг. мероприятиях для школьных психологов.

Куликова Т. Смотрим на ребенка вместе [Текст] : диагностика детей раннего возраста // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 24-27 : 2 ил.

О грамотном и корректном сопровождении детей раннего возраста.

Мелентьева Ю. В зоне риска [Текст] : о профилактике буллинга среди первоклассников // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 9-11 : 2 ил.

О проблеме первых недель адаптации ребенка в начале обучения - школьной травле (буллинге).

Павленко Т. Все программ хороши [Текст] : анализируем программы развития общения детей дошкольного возраста // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 39-42 : 3 ил.

В статье представлены возможные критерии анализа имеющихся на данный момент в распоряжении педагогов-психологов ДОУ программ и пособий.

Решетникова О. Перезагрузка работы педагога-психолога [Текст] : в июле началась работа по опробации и внедрению нового профессионального стандарта // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 55-57.

О стандарте психолога в социальной сфере.

Сирота О. Что такое бальзамин? [Текст] : волшебное слово для семиклассника // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 46.

О внимательном отношении к подросткам во время психологических занятий, что позволит увидеть подсказку, в каком ключе занятие можно провести успешно.

Склярова Т. В. Т. В. Склярова: "Школьный психолог оказывается перед совершенно иной реальностью" [Текст] / подгот. Н. В. Двоскина // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 50-53 : 1 ил.

Беседа с доктором педагогических наук, деканом педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета Татьяной Владимировной Скляровой на тему - работы психолога с религиозными семьями и проблемах в связи с введением в школах нового предмета "Основы религиозной культуры и светской этики".

Степанова М. Педагогика здравого смысла [Текст] : школа для всех и для каждого // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 4-8 : 2 ил.

О содержании и сущности педагогики здравого смысла, которая, опираясь на достижения мировой психолого-педагогической мысли, отвечает запросам современного образования.

Щукина О. Понимать своего ребенка. Что это значит? [Текст] : родительское собрание / О. Щукина, А. Денисова // Школьный психолог. - 2016. - № 2. - С. 47-49.

О проблеме взаимоотношения родителей и детей.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary