Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 43

[2014]

ЕГЭ

Более 600 тысяч школьников России примут участие в апробации новых КИМ ЕГЭ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=20542 (дата обращения: 26.10.2015).*

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки проводит апробацию новых моделей экзаменационных материалов ЕГЭ по четырем учебным предметам: обществознанию, истории, географии, информатике и ИКТ, из которых с 2016 года убраны задания с выбором одного ответа. Главная цель апробации - ознакомить школьников 10 и 11 классов с внедряемыми моделями заданий единого государственного экзамена; создать все условия для того, чтобы выпускники успешно сдали ЕГЭ и дать им возможность заранее потренироваться на обновленной структуре контрольных измерительных материалов.

Глава Рособрнадзора провел совещание по подготовке к ЕГЭ-2016 в Южном и Крымском федеральных округах [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=20547 (дата обращения: 26.10.2015).*

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов и специалисты ведомства провели в Сочи совещание по подготовке к Единому государственному экзамену 2016 года в Южном и Крымском федеральных округах. Основными темами совещания стали нормативные и процедурные особенности проведения государственной итоговой аттестации в новом учебном году, итоги экзаменационной кампании 2015 года, а также анализ итогов контрольно-надзорных мероприятий, проведенных Рособрнадзором в ЮФО, и планы на следующий год.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  ПРОЦЕСС  В  ШКОЛЕ

Абрамова Г. О педагогических позициях [Текст] : отрывок из книги "Возрастная психология. Учебник и практикум" // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 14-16.

Опубликован фрагмент из книги доктора психологических наук Галины Сергеевны Абрамовой, посвященный педагогическим позициям взрослого, которые становятся отправной точкой для того или иного воздействия на ребенка.

Григорьев Д. Линейка [Текст] : за и против // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 17.

Рассмотрены функции участников школьных линеек, отмечена необходимость их проведения в учебных заведениях.

Гусева В. Игра в почту [Текст] : из дневника классного руководителя // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 57-59.

Размышления учителя о том, как сделать общение школьников с классным руководителем менее формальным, помочь лучше узнать и почувствовать своих учеников, пробудить их доверие.

Заболотнов Н. Опора на опыт [Текст] :нравственные беседы // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 18-21.

Основные правила, формы, проблемы и трудности проведения нравственных бесед с подростками.

Кузнецова А. После рабочего дня [Текст] : разнообразие форм / А. Кузнецова, Н. Морозова // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 34-36.

Предложены нестандартные формы проведения родительских собраний в школе.

Поляков С. С чего начинается Родина? [Текст] : спор-клуб // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 28-29.

Спор-клуб "С чего начинается Родина" как одна из форм патриотического воспитания, целью которой является создание у участников опыта аргументированной защиты своего личного отношения к важным социальным ценностям, в частности, к ценности патриотизма.

Привет, давай поговорим [Текст] : книги про... школу и учителей / Анна Тихомирова [и др.] // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 54-55.

Обзор художественных книг, подготовленный психологами детского книжного автобуса "Бампер", посвященный школе, взаимоотношениям учителей и подростков.

Степанов П. Умное, доброе, вечное [Текст] : модернизация образования в судьбе воспитания // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 6-9.

Размышления о том, как отражается на жизни школы и, в частности, на школьном воспитании модернизация образования.

Ушакова Т. Властелин своих эмоций [Текст] : игровая программа // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 25-27.

Игровая программа, которая поможет подросткам познакомиться с особенностями тревоги и страха, с методами их регуляции, позволит попрактиковаться в управлении своими эмоциями.

Чибисова М. Спокойствие, только спокойствие [Текст] : тревожные дети в школе // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 9 (152). - С. 10-13.

Рассмотрены признаки и причины формирования тревожности у детей, даны советы учителям и родителям по ее преодолению.

ШКОЛЬНОМУ  БИБЛИОТЕКАРЮ

Аракчеева Н. А. Вебландия - лучшие сайты для детей [Текст] : систематизированный каталог на портале Российской государственной детской библиотеки / Н. А. Аракчеева, Л. Н. Косенко, Е. А. Колосова // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 25-30 : рис.

Ресурсы систематизированного каталога лучших сайтов для детей "Вебландия", созданного Российской государственной детской библиотекой.

Березина А. В. Проведение литературных занятий с учащимися младших классов с использованием научно-познавательного материала [Текст] // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 61-65 : фот.

Структура литературных занятий, проводимых в РГДБ для младших школьников. Пример занятия из цикла "По следам великих путешественников": "Путешествие Х. Колумба".

Виноградова О. "Великая Отечественная война 1941-1945: открывая страницы детской литературы" [Текст] : интерактивная выставка / О. Виноградова,  И. Казюлькина // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 57-60 : фот.

Представлена масштабная выставка для детей и взрослых, посвященная Великой Отечественной войне, прошедшая в июне 2015 г в РГДБ.

Колосова Е. А. Чтение детей и подростков в России: книги, библиотеки, Интернет [Текст] // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 10-17 : табл.

Результаты проведенного в 2013 году Российской государственной детской библиотекой исследования детского и подросткового чтения в посткризисный период. Сравнение полученных результатов с исследованием "Левада-Центра", проведенного в 2006 г. по аналогичному вопросу.

Копейкин А. Библиогид [Текст] : книги и дети // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 47.

Информация о сайте "Библиогид", посвященном всевозможным вопросам детского чтения.

Лебедева А. Э. Детские книги строят мосты [Текст] // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 42-46 : ил.

Сотрудничество РГДБ с национальными и международными организациями, профессиональное участие в международной жизни детской книги. Что такое IBBY, его цели, как он организован и его основные проекты.

Малахова Н. Г. Чтобы у нас были общие слова [Текст] : (размышление о свободном чтении детей и подростков) // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 18-24.

Проблемы и пути формирования у детей и подростков собственной потребности в чтении и книге.

Савушкина Н. "Сороковые роковые" [Текст] // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 47-56 : ил.

Обзор детских книг о войне как переизданных, так и выпущенных впервые.

УЧИТЕЛЮ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

Баракина Т. В. Использование интерактивной доски на уроках математики [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 54-57 : рис.

О применении сенсорной интерактивной доски в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач.

Гилязеева С. И. Волшебные краски осени [Текст] : изобразительное искусство, I класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 62-65.

Предложен конспект урока изобразительного искусства, цель которого - расширить представления учащихся о многообразии и красоте окружающего мира и о пейзаже как особом жанре живописи.

Глизерина Н. Д. Особенности изучения речеведческих понятий на уроках грамматики в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 49-53 : табл.

Усвоение речеведческих понятий при изучении глагола в начальной школе опирается на систему грамматико-стилистических упражнений с текстом и является основой для формирования коммуникативных умений учащихся. В статье приведены в качестве примера и прокомментированы два фрагмента уроков грамматики ("Глагол, его роль в речи", 3 класс, "Изменение глаголов прошедшего времени", 4 класс), на которых вводятся речеведческие понятия.

Головина Л. И. Предупреждение диалектных ошибок в речи младших школьников на внеклассных занятиях [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 27-30.

В статье рассмотрены проблемы обучения родному языку младших школьников в условиях влияния южнорусских говоров. Предложена методика работы по предупреждению диалектных ошибок в произношении и правописании как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Кожевникова Е. Н. Оригинальная форма проведения внеурочных занятий по математике [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 73-75 : табл.

Автором представлен курс "Занимательная математика", развивающий логическое и пространственное мышление у младших школьников. Занятия проводятся с учениками 10-11 лет по одному часу в неделю. В основе программы курса лежат методические рекомендации к материалам для дополнительного образования в учебно-методическом комплексе "Гармония", разработанном под руководством Н. Б. Истоминой и выходящим в издательстве "Ассоциация XXI век".

Корнев Д. В. Поликультурное образование в начальной школе [Текст] : педагогический потенциал музыкального фольклора // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 23-27.

В статье рассматривается социально-педагогический феномен интегративности традиционной народной культуры, который позволяет активизировать процесс поликультурного образования детей. Теоретико-методическая основа рассматриваемой проблемы определена с учетом специфики содержания, методик и форм организации работы педагогов с детьми в различных образовательных организациях художественно-эстетической направленности на основе принципов сотворчества и субъектности.

Крышковец Л. П. Война в живописи и песне [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 13-16.

Изложен ход занятия, посвященного теме Великой Отечественной войны в живописи и песнях.

Марченко И. Н. Час здоровья в группе продленного дня [Текст] / И. Н. Марченко, В. К. Шлыков // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 78-79.

Авторы делятся опытом организации физкультурных мероприятий в группах продленного дня: "спортивных часов" и ежедневных обязательных физкультминуток.

Машевская С. М. Программа внеурочной образовательной деятельности "Школа как игра" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 35-39 : табл.

Программа внеурочной образовательной деятельности "Школа как игра" (с подзаголовком "Курс для маленьких творцов, которым хочется сыграть все, что они узнали на уроке") разработана для образовательной системы "Диалог". Ведущим средством обучения в данной программе являются драматические игры - вид театральной деятельности, в котором на первый план выходят игра и импровизация, процесс совместного игрового творчества. Это способствует созданию дополнительных условий в освоениии учащимися основной образовательной программы и влияет на становление культурного поля школьника.

Полозова Т. Д. Быть готовым помочь другому... [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 1-2.

Размышления автора статьи о влиянии художественной литературы на становление личности человека, о роли начальной школы в этом процессе, а также воспоминания о своем учительском прошлом.

Полякова Е. В. Использование мобильной естественно-научной лаборатории в исследовательской работе с младшими школьниками [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 60-62.

Автор делится опытом организации работы в мобильной естественно-научной лаборатории «ЛабДиск ГЛОМИР».

Пономарева Н. Ю. Письмо солдату в сорок первый [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 12-13.

Приводятся несколько сочинений учащихся начальной школы, обращенных к солдатам в 1941 год.

Стойлова Л. П. Исследовательские задания по математике и умение доказывать [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 58-60.

Формирование умения доказывать несложные математические утверждения является одной из важных задач начального обучения, поскольку овладение этим действием не только способствует усвоению изучаемого материала, но и служит основой дальнейшего обучения. В статье приведены примеры исследовательских заданий для младших школьников, выполняя которые они могут учиться вести доказательство.

Стручаева Т. М. Подготовка учителя начальной школы к организации внеурочной краеведческой работы [Текст] / Т. М. Стручаева, В. В. Стручаев // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 39-42 : табл.

Авторы делятся опытом организации подготовки работающих педагогов и будущих учителей начальных классов к реализации региональной программы по краеведению в Белгородской области.

Тихоненко Л. В. Проектная деятельность как способ взаимодействия семьи и школы [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 46-47.

В статье автор говорит о важности взаимодействия семьи и школы в организации проектной деятельности младших школьников. Проектная деятельность способствует формированию познавательных мотивов учения и развитию личности. Совместная же работа над проектами детей, учителей и родителей позволяет добиться высоких результатов.

Фролова Л. А. Изучение стихотворений о временах года [Текст] / Л. А. Фролова, Е. В. Королева // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 30-34.

В качестве одного из направлений внеурочной деятельности младших школьников по литературному чтению авторы предлагают изучение стихотворений о временах года, что поможет воспитать художественный вкус, интерес к поэтическому творчеству, расширит кругозор учащихся, познакомит с пословицами, образными выражениями, обогатит словарный запас, укрепит чувство патриотизма и любви к природе родного края.

Чернилевская О. Н. Организация внеурочной художественной деятельности младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 75-78.

В статье раскрываются особенности организации внеурочной деятельности по предмету "изобразительное искусство" в начальной школе.

Щуркова Н. Е. Нравственное восхождение школьника [Текст] : первый этап - начальная школа // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 43-46.

Личностное восхождение школьника к нравственности, согласно возрастным особенностям его развития, совершается в три этапа: первый этап - начальная школа, второй - школьное отрочество, третий - школьная юность. Каждый этап играет свою решающую роль в становлении нравственности школьника. Но первый - фундаментальный - закладывает основу последующего духовного развития, поэтому чрезвычайно значим.

Яковлева Т. В. Проектная деятельность в процессе внеурочной работы по русскому языку в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 69-72.

В статье описаны этапы проектной деятельности младших школьников. Представлена тематика проектов, которые могут быть реализованы в процессе внеурочной работы по русскому языку. Изложена методика работы над одним из них - "История моей улицы".

УЧИТЕЛЮ  ХИМИИ

Герб Е. Йодометрическое определение аскорбиновой кислоты в соках и фруктах [Текст] / Е. Герб ; рук. Е. Ф. Федоров // Химия. - 2015. - № 10. - С. 46-51 : 3 ил., 2 табл.

Представлено описание исследовательского проекта, посвященного количественному определению аскорбиновой кислоты в соках и фруктах. Реализация данного проекта знакомит юных химиков с принципами титрования, которые не упоминаются в курсе химии. Кроме этого затрагивается проблема разрушения витамина С в организме человека под действием никотина.

Демидов В. А. Задачи на выведение формул неорганических соединений [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 13-14.

Даны задачи и их решения для подготовки к ЕГЭ по химии.

Жилин Д. М. Когнитивная психология: ключ к решению некоторых проблем преподавания химии [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 3-8 : 6 ил.

Восприятие информации человеком изучает когнитивная психология. В статье популярно изложены ее основы и показано, как с их использованием сделать преподавание химии эффективнее.

Иванова Т. Н. Наука ковала Победу [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 30-33 : 5 ил.

Представлен сценарий игры, посвященной ученым-химикам - участникам Великой Отечественной войны.

Кендиван О. Д.-С. Шедевры архитектуры глазами химика [Текст] / О. Д.-С. Кендиван, А. Н. Саая // Химия. - 2015. - № 10. - С. 34-41 : 25 ил.

Представлены задачи, содержание которых расширяет представления учащихся о химической сущности процессов, лежащих в основе строительства шедевров архитектуры.

Лычкова Э. В. Обнаружение белков и жиров в продуктах [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 42-45 : 11 ил.

Представлены эксперименты, позволяющие школьникам осознать, что в продуктах питания содержатся белки, жиры и углеводы, а перья, волосы и ногти "сделаны" из белков.

Первакова Т. К. Вода - самое удивительное вещество [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 26-29 : 3 ил.

Публикуемый материал - разработка внеклассного мероприятия - поможет школьникам познакомиться с водой как химическим веществом.

Пичугин В. С. Лабораторное оборудование для ученического эксперимента по химии [Текст] / В. С. Пичугин, О. В. Кучковская // Химия. - 2015. - № 10. - С. 9-12 : 8 ил., 2 табл.

О роли ученического эксперимента на уроках химии.

Пичугина Г. В. Химик поправляет здоровье [Текст] : ситуационные задания по химии, 8-11 классы // Химия. - 2015. - № 10. - С. 52-53.

Знания по химии бывают очень полезны при изучении методов хранения, способов применения и приготовления лекарственных средств, например, травяных настоев. В статье представлены задания, рассматривающие ситуации и проблемы, связанные с медициной.

Попельницкая С. А. Химия и окружающая среда [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 15-17 : 1 табл.

Представлена программа дополнительного образования для углубленного изучения химии и экологии, ориентированная на 8-11 классы.

Поротникова Т. Ю. Особые свойства серной кислоты [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 21-25 : 3 ил., 3 табл.

Конспект урока по химии.

Такаева Э. "Найди ответ" [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 60 : 1 ил.

Представлен чайнворд по химии.

Шальнев Н. А. Верх-Исетский пруд: прошлое, настоящее, будущее [Текст] // Химия. - 2015. - № 10. - С. 18-20 : 3 ил., 3 табл.

Представлен проект, задача которого привлечь внимание школьников к решению экологических проблем. В ходе проекта сравнивается экологическое состояние Верх-Исетского пруда в 1995-1996 гг. и в 2012 г. по органическим показателям.

УЧИТЕЛЮ  БИОЛОГИИ

Абрамов В. И. Экологические проблемы в фильме "Аватар" [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 58-62 : ил.

О творческих работах девятиклассников, направленных на анализ фильма "Аватар" с точки зрения моральных и экологических проблем.

Андреева Н. Д. Способы преодоления отчуждения учащихся от образовательного процесса при обучении биологии [Текст] / Н. Д. Андреева, Н. В. Малиновская // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 12-27 : табл.

Рассмотрены причины возникновения и способы преодоления отчуждения у подростков от учебы в школе. Особое внимание авторы уделяют практической стороне решения данной проблемы: подробно охарактеризованы направления и приемы вовлечения школьников в активную познавательную деятельность при обучении биологии.

Арнольд О. Экология: нетрадиционный взгляд на проблему [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 10-17 : ил.

О том, как надо и как не надо защищать природу.

Булавинцева Л. И. Личностно ориентированный элективный курс "Биологическая безопасность агробиоценозов" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин, Н. В. Голыго // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 28-38 : табл.

Раскрывается роль элективных курсов в достижении личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в системе общего образования. На примере элективного курса "Биологическая безопасность агробиоценозов" рассмотрены методические средства, ориентированные на овладение УДД и придающие личностную значимость содержанию курса.

Бурыкина М. А. Национальная электронная детская библиотека: путешествие во времени [Текст] // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2015. - № 9. - С. 31-37 : ил.

Ресурсы специализированной цифровой коллекции изданий о детях и для детей, охватывающей период от XVIII до середины XX века. О первых детских книгах и баснях.

Вишневская Т. Ю. Органы зрения как продукт эволюции и адаптации к среде [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 18-31 : ил.

Материал для углубленного изучения в школе.

Гусейнов А. Н. Исследование животных водных и околоводных экосистем [Текст] / А. Н. Гусейнов, В. П. Александрова, Е. А. Нифантьева // Биология. - 2015. - № 9. - С. 47-52 : ил.

Фрагмент из "Практикума с основами экологического проектирования" для 10-11 классов посвящен изучению видового состава водных и околоводных животных в городской среде.

Ермаков Д. С. Этика науки. Ситуационный анализ [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 59-68.

Об использовании на уроках биологии метода ситуационного анализа, или кейс-стади, предполагающего разбор конкретной проблемной ситуации, которую учащимся предлагается изучить и осмыслить.

Запольских А. А. Комплексный подход в оценке достижения планируемых результатов на уроках биологии [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 42-45 : ил.

Моделирование современного урока с учетом требований ФГОС к достижению планируемых результатов освоения учебной программы по биологии.

Королев А. В. Диатомовые водоросли реки Брынь [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 53-57 : ил.

Из опыта организации проектной деятельности на базе экологического кружка в средней школе.

Кулев А. В. Сегодня на уроке: "Деление клетки. Мейоз" [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 55-58 : рис.

В статье в систематизированном виде излагается основное учебное содержание урока о делении клетки путем мейоза. Приведенные в разработке задачи урока, этапы изучения нового материала, схемы, вопросы и задания позволят учителю выделить главные теоретические идеи, акцентировать на них внимание школьников, что значительно облегчит процесс усвоения информации.

Самкова В. А. Экологическая составляющая стандарта по биологии [Текст] : основные категории и понятия // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 44-49.

Рассмотрены основные понятия из области экологического образования, представленные в стандарте по биологии. Проанализированы проблемы, связанные с реализацией стандарта. Особое внимание уделено таким понятиям, как экологическая культура, экологическое сознание.

Смелова В. Г. Ресурсное обеспечение кабинета биологии в соответствии с ФГОС: на грани мечты и реальности [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 32-40 : ил.

Современные средства обучения как основной компонент информационной образовательной среды кабинета биологии в школе.

Соловьева О. Г. Урок-виртуальное путешествие "Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение" [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 39-43 : рис.

Предложенный автором вариант проведения урока в 6-м классе по теме "Отдел Моховидные" позволит решить ряд педагогических задач: расширить знания о многообразии и строении организмов; продолжить формирование умения выделять главные признаки организмов различных систематических групп для реализации логической операции "классификация"; развивать навыки поиска учебной информации с использованием различных ресурсов; расширить познавательный интерес к изучению живой природы.

Степанова Н. А. Учебный общешкольный проект "Грибное царство" [Текст] / Н. А. Степанова, О. М. Павлова // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 70-79.

Представлена методическая разработка учебного проекта "Грибное царство", который может служить для учителя своеобразным конструктором и превратиться в проект любого типа. Проект рассчитан на учеников различных возрастных групп и может быть проведен учителем биологии как общешкольный для разных классов одновременно.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ

Абдурашитова З. Играют все! [Текст] : знакомьтесь: бадминвол : [игра в волейбол ракетками и воланом на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 35 : ил.

Игра в бадминтон по правилам волейбола.

Акулич И. На полном доверии [Текст] : свободные игры : [на уроке физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 34.

Круговые тренировки при обучении спортивным играм будут эффективнее при условии предоставления учащимся большей самостоятельности в выборе упражнений, последовательности и оценивании их выполнения.

Бекреев Д. Дальше! Сильнее! Точнее! Быстрее! [Текст] : от теории - к практике : [сценарий урока физкультуры] / Д. Бекреев, И. Чевягина // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 20-21 : ил.

Командные соревнования, в ходе которых участникам необходимо применить знания о среднем арифметическом для определения рейтинга команды.

Гаськова Н. Умные старты [Текст] : эстафеты для быстроты и интеллекта : [интегрированный урок математики и физкультуры] / Н. Гаськова, Ю. Гриценко // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 46-47 : ил.

Урок в форме эстафеты, при завершении каждого этапа которой участники должны решить уравнение с десятичными дробями.

Евсеева В. Скоростной подсчет [Текст] : программа для обработки результатов соревнований // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 56-57 : ил.

Компьютерная программа для определения победителей школьных соревнований на основе электронной таблицы в программе Excel.

Емельянова Л. Маша, Медведь и математика [Текст] : интегрированный урок в 1-м классе : [сценарий урока физкультуры] / Л. Емельянова, Е. Ревелева // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 22-25 : ил.

Активизация интереса к решению математических задач на уроке физической культуры.

Казанцева Н. Алгебраический баскетбол [Текст] : урок-игра для 7-го класса : [сценарий урока математики] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 36-37 : ил.

Закрепление материала по формулам сокращенного умножения и техническим элементам баскетбола.

Комарова Т. Преодоление полос [Текст] : через тернии - к совершенству : [использование полосы препятствий на уроках физкультуры] / Т. Комарова, С. Легоньков // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 42-45 : ил.

Совершенствование техники баскетбола, волейбола и бега с препятствиями на уроках физической культуры.

Леонтьева О. Как ты думаешь? [Текст] : работа с дополнительной литературой : [на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 13-16 : ил.

Рекомендации по организации самостоятельного поиска информации по спортивной тематике в парах сменного состава.

Лопатин Л. А. Спортивная речь [Текст] : терминология гимнастических упражнений / Л. А. Лопатин, Г. Шамгуллина // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 49-51 : ил.

Терминология организующих и общеразвивающих упражнений.

Марачковская В. Без остановки [Текст] : методика построения полос препятствий / В. Марачковская, Т. Степанова, О. Фатеева // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 38-41 : ил.

Способы использования полосы препятствий на уроках физкультуры с целью совершенствования общей физической подготовки, скоростной выносливости и координационных способностей.

Орина Н. Задать настроение [Текст] : игры для подготовительной части урока // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 28-29 : ил.

Разминочные игры и соревновательные упражнения на уроке физической культуры.

Патрикеев А. Личностные результаты [Текст] : игры, упражнения, задания : [на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 8-12 : ил.

Эстетическое воспитание в процессе преподавания физической культуры начинается с порядка в спортивном зале, внешнего вида и правильной речи учителя и учеников. Приведены примеры подвижных игр, которые можно использовать для эстетического и этического воспитания на уроках.

Ручной мяч. Футбол наоборот, или Игра, придуманная учителями [Текст] // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 60-63 : ил.

Краткие сведения по истории гандбола и правилам игры.

Шалимова Г. Волейбольные премудрости [Текст] : урок для юношей 11-го класса // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 30-31 : ил.

Совершенствование техники нападающего удара и тактики нападения.

Штейнгарт У. Не упустить возможности [Текст] : о развитии быстроты у волейболистов // Спорт в школе. - 2015. - № 10. - С. 52-55 : ил.

Скоростная подготовка юных волейболистов. Примеры игр и упражнений для развития быстроты.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary