НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Брюхова Л. "Читаем детям о войне" [Текст] / Л. Брюхова ; В Елтышева // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 6 : фот.

В школах Новоуральска прошла акция "Читаем детям о войне", посвященная Дню Победы. Некоторые школы проводили акцию совместно с библиотекой "Читай-город" (филиал МБУК "Публичная библиотека" Новоуральского городского округа).

Воронина В. Домовята для ветеранов [Текст] / В. Воронина // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 7 : фот.

Учащиеся вечерней школы № 44 совместно с членами политической партии "Молодая гвардия Единой России" поздравили новоуральцев - ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы.

Доронин Ю. Школа будущих диджеев [Текст] / Ю. Доронин // Нейва. - 2013. - 1 мая (№ 34/35). - С. 20 : фот.

В Детской школе искусств Новоуральска прошел городской конкурс компьютерной и электронной музыки "Новоуральская весна-2013".

Мы гордимся нашей гимназией! [Текст] // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 9 : фот.

О мероприятиях в честь дня рождения гимназии № 47 г. Новоуральска.

Новоуральские студенты побывали на на IX открытой олимпиаде по вопросам избирательного права [Текст] // Новоуральская газета. - 2013. - 24 апр. (№ 17). - С. 7 : фот.

В Нижнем Тагиле завершилась Открытая олимпиада по вопросам избирательного права и взаимосвязи выборов с политическими и социальными процессами в обществе. Свои знания продемонстрировали учащиеся и студенты из городов Свердловской области.

Павлов В. Рождение нового музея [Текст] / В. Павлов // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 10 : фот.

В Новоуральском технологическом колледже открылся Музей торговли.

Сахарова Е. Школа общей мечты [Текст] / Е. Сахарова // Нейва. - 2013. - 1 мая (№ 34/35). - С. 5 : фот.

Педагогический персонал и учащиеся школы № 49 и школы № 55 Новоуральска приняли участие в психологическом тренинг-семинаре, организованном Институтом внедрения образовательных технологий (г. Екатеринбург).

Серебряков Е. Книги приехали [Текст] / Е. Серебряков // Нейва. - 2013. - 8 мая (№ 36/37). - С. 30 : фот.

В Центральной публичной библиотеке МБУК "Публичная библиотека" Новоуральского городского округа состоялась книжная ярмарка "Читай, Новоуральск!", на которой представили свою продукцию различные книжные издательства.

Серебряков Е. Подарили всем улыбки [Текст] / Е. Серебряков // Нейва. - 2013. - 1 мая (№ 34/35). - С. 20 : фот.

В Центре внешкольной работы (г. Новоуральск) прошел фестиваль, посвященный Международному дню семьи.

Серебряков Е. С мечтой о ВДВ [Текст] / Е. Серебряков // Нейва. - 2013. - 8 мая (№ 36/37). - С. 16 : фот.

В школе № 48 г. Новоуральска работает военно-патриотический клуб "Юный десантник".

Серебряков Е. Укротитель Зевса [Текст] / Е. Серебряков // Нейва. - 2013. - 8 мая (№ 36/37). - С. 20 : фот.

Учащиеся образовательных учреждений Новоуральска представили наш город на Всероссийском фестивале исследовательских и проектных работ "Энергия будущих поколений" в Москве.

Стахеева Н. Так быть ли "Школе общей мечты"? [Текст] / Н. Стахеева // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 5 : фот.

Результаты судебного разбирательства по делу о реорганизации школ № 49 и № 55 Новуральска.

Степанова Е. Победили скуку [Текст] / Е. Степанова // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 8 : фот.

В Новоуральске подвели итоги социально-педагогического проекта "АБВГДейка".

Стрельцова Е. Наша Лиза - первая! [Текст] / Е. Стрельцова // Нейва. - 2013. - 8 мая (№ 36/37). - С. 18 : фот.

Учащиеся школы № 48 г. Новоуральска приняли участие в V открытом чемпионате России по универсальному марафону.

Я помню, я горжусь [Текст] // Наша городская газета. - 2013. - 22 мая (№ 21). - С. 6 : фот.

Военно-патриотический клуб "Искатель" совместно с Новоуральским комплексным Центром социального обслуживания населения организовал для учащихся школы № 49 праздник, посвященный Дню Победы.

ЕГЭ

«Горячие линии» для участников ЕГЭ 2013 [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2013 : официальный журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – URL: http://ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=18759 (дата обращения: 28.05.2013).

В период подготовки и проведения ЕГЭ для информирования и консультаций участников ЕГЭ в субъектах Российской Федерации организованы телефонные «горячие линии» и созданы специальные сайты или разделы на официальном сайте регионального органа управления образованием, посвященные вопросам ЕГЭ. Кроме того, на федеральном уровне открыты «горячие линии» Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и Федерального центра тестирования (ФЦТ) для руководителей ППЭ, организаторов, членов предметных и конфликтных комиссий, представителей ГЭК.

Информация о проведении ЕГЭ по русскому языку [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2013 : официальный журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – URL: http://ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=18761 (дата обращения: 28.05.2013).

27 мая состоялся ЕГЭ по русскому языку. В целом, во всех регионах экзамен прошел в штатном режиме, без технологических сбоев. Информация о размещении заданий КИМ в сети Интернет оперативно передана в региональные государственные экзаменационные комиссии, которые проводят соответствующие проверки по каждому факту, по отношению к нарушителям будут приняты соответствующие меры административного воздействия.

Общие сведения о ЕГЭ в 2013 году [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2013 : официальный журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – URL: http://ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=18760 (дата обращения: 28.05.2013)

27 мая начинается основной период проведения ЕГЭ. По предварительным данным, в нем планируют принять участие около 860 тысяч человек, из них выпускников текущего года — свыше 750 тысяч; других категорий — около 110 тысяч. Все экзамены в дни их проведения должны начинаться в 10:00 по местному времени.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Абрамова Е. Путешествие в Затерянный мир [Текст] : большая психологическая игра для подростков и их родителей / Е. Абрамова, А. Макарова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 47-53 : 8 ил.*

Игра, предназначенная для сближения и улучшения взаимопонимания детей и родителей.

Алферова О. Улыбки в сундучке [Текст] : интегральное занятие в подготовительной группе на тему "Звукобуквенный анализ слов" / О. Алферова, М. Карпова, М. Мазурова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 41-42 : 5 ил.*

Занятие, закрепляющее умение детей выделять первый звук в слове, называть слова на заданную букву.

Баталова О. Секрет хорошего настроения [Текст] : открытое занятие в подготовительной логопедической группе / О. Баталова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 30-32 : 1 ил.*

Занятие для детей с нарушением внимания и памяти.

Вачков И. Боги и миры [Текст] : мифологические мотивы в психологической работе / И. Вачков // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 12-14 : 6 ил.*

Занятие, опирающееся на мифологические мотивы.

Гончар А. Дети и деньги [Текст] : как научить ребенка распоряжаться деньгами / А. Гончар // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 20-22 : 3 ил.*

Рекомендации для родителей, как научить детей тратить деньги "с умом".

[Календарь мероприятий для школьных психологов (апрель - май)] [Текст] // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 58-59.*

Содержит информацию о планируемых на апрель - май 2013 г. мероприятиях для школьных психологов.

Милюшина А. Угадай-ка! [Текст] : методическая разработка урока на тему "Восприятие" / А. Милюшина // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 15-17 : 5 ил.*

Урок для детей на тему "Восприятие".

Решетникова О. Стоит ли пенять на зеркало? [Текст] : новая модель анализа и оценки личностных результатов / О. Решетникова, Т. Клюева // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 54-56.*

О роли психолога в современной школе.

Савченко И. Лидерство как форма проявления одаренности детей [Текст] / И. Савченко, О. Горбунова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 35-40 : 6 ил.*

О проблеме лидерства в детском коллективе.

Семенова Н. Метафорические ассоциативные карты [Текст] : из опыта работы педагога-психолога детско-юношеского центра / Н. Семенова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 8-9 : 4 ил.*

О применении метафорических ассоциативных карт.

Степанова М. С чего начинается родина? [Текст] : уроки психологии для родителей / М. Степанова // Школьный психолог. - 2013. - № 4. - С. 4-7.*

О важности чтения в воспитании детей.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИКИ

Анисимова Н. И. Учебно-исследовательская деятельность школьников в рамках научно-образовательного проекта "Современные достижения науки и техники" [Текст] / Н. И. Анисимова, И. О. Попова, И. И. Хинич // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 22-26.*

Представлен опыт организации учебно-исследовательской работы учащихся старших классов в рамках совместного инновационного проекта педагогического университета и школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Басков С. В. Развитие исследовательских способностей учащихся при изучении физики частиц в старших профильных классах [Текст] / С. В. Басков // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 15-21 : 7 рис., 2 табл.*

Описано проектирование учебного процесса с организацией исследовательской деятельности учащихся при изучении физики частиц с помощью механических моделей, обоснованы на необходимости формирования умений и навыков осуществления исследовательской деятельности и навыков моделирования процессов различных физических явлений.

Бражников М. А. К вопросу об институциализации методики физики как научной дисциплины (статья 2) [Текст] / М. А. Бражников // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 34-39 : 2 рис.*

Во второй статье данного цикла рассмотрен вопрос развития методики демонстрационного эксперимента, основанного на содружестве музея и учебных заведений. Показано построение методической работы в рамках деятельности Педагогического музея в качестве научно-методического центра.

Консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Из опыта использования "ГИА-Лаборатории" [Текст] / Г. Г. Никифоров [и др.] // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 52-63.

Рассматриваются итоги проведения апробации новых типов экспериментальных заданий по физике для ГИА-9 на основе использования комплектов оборудования "ГИА-лаборатория".

Корнилова Е. А. Урок физики с использованием интерактивной доски [Текст] / Е. А. Корнилова // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 43-51 : 2 табл.*

Рассмотрена методика подготовки и анализа урока физики, построенного с использованием интерактивной доски.

Кудинов В. В. Совершенствование системы эмпирических знаний учащихся в пропедевтическом курсе физики [Текст] / В. В. Кудинов // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 3-9.*

Рассматривается новая классификация экспериментальных задач и заданий по времени их использования в учебном процессе и отношению к изучению той или иной темы курса физики. Описаны основные этапы организации обучения физике в V-VI классах на основе этапов эмпирического познания с использованием экспериментальных задач и заданий.

Кунаш М. А. Формирование внутрипредметных связей как условие успешной реализации индивидуальных образовательных маршрутов [Текст] / М. А. Кунаш // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 27 : 4 табл.*

Раскрывается одно из условий успешной реализации индивидуальных образовательных маршрутов для старших подростков. Формирование внутрипредметных связей осуществляется в процессе решения физических задач.

Майер В. В. Презентация проблемы исследовательского проекта на уроке по кипению жидкости [Текст] / В. В. Майер, Е. И. Вараксина, М. Л. Исакова // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 10-14 : 6 рис.*

Изложена методика постановки проблемы исследовательского проекта "Основы физики гейзера" на уроке по изучению кипения жидкости. Приведены эффективные демонстрационные опыты для урока. Перечислены возможные задачи и предложена технология организации проектного исследования. Даны рекомендации по информационному обеспечению проекта: описаны способ измерения температуры, экспериментальное изучение зависимости температуры воды в модели гейзера от времени, демонстрация свойств насыщенного пара.

Пигарев А. Ю. Роль учителя физики в условиях широкого внедрения ИКТ в учебный процесс [Текст] / А. Ю. Пигарев // Физика в школе. - 2013. - № 2. - С. 40-43 : 3 рис.*

Предложена авторская концепция роли учителя физики, обеспечивающая качество образования в условиях широкого использования ИКТ в учебном процессе. В основе концепции - теория ментальных моделей.

УЧИТЕЛЮ  ГЕОГРАФИИ

Баженов Ю. О мраморе [Текст] / Ю. Баженов // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 49-51.*

Образование мрамора, виды мрамора, места добычи этой породы. Армянское сказание о мраморе.

Вехов Н. В. Первооткрыватель Урала Э. К. Гофман [Текст] / Н. В. Вехов // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 3-13, 1 вкл. : цв. ил.*

О геологе и путешественнике Э. К. Гофмане, исследователе Урала. Об экспедициях по изучению Урала.

Дудникова С. В. Восточная Сибирь [Текст] / С. В. Дудникова // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 44-45.*

Вопросы для урока географии по Восточной Сибири.

Капустин П. Ф. Африка [Текст] : кроссворд / П. Ф. Капустин // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 22, 38, 51, 63.*

Кроссворд "Африка". Ответы - на с. 63.

Немного о Москве [Текст] / Т. М. Савцова // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 31-38.*

История московского культурного слоя, сформировавшегося за прошедшие века. Камни, горные породы, использованные для строительства города. Реки, подземные реки Москвы.

Россеев В. Ф. Решаем задачи [Текст] / В. Ф. Россеев // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 46-48.*

Задачи для урока географии.

Свиридова Н. П. Семь чудес Улус-Хема [Текст] / Н. П. Свиридова // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 39-44, 4 вкл. : цв. фот.*

Заочное путешествие по красивейшим местам Улуг-Хемского кожууна Республики Тувы.

Смирнова Н. З. Методика обучения биологии: вчера, сегодня, завтра [Текст] / Н. З. Смирнова // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 78-80.*

О современном учебнике "Методика обучения биологии" для студентов - будущих учителей биологии.

Сычев О. Е. Профессия - картограф [Текст] / О. Е. Сычев // География для школьников. - 2013. - № 1. - С. 59-63.*

Настоящее и будущее картографии. Где можно получить профессию картографа.

УЧИТЕЛЮ  БИОЛОГИИ

Беляева Е. Н. Проектирование личностно ориентированных ситуаций на уроках биологии [Текст] / Е. Н. Беляева // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 27-33 : рис.*

Об особенностях формирования эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе в процессе изучения раздела «Животные». Статья содержит методический материал к уроку биологии в VII классе по теме: «Среды жизни и местообитание животных. Взаимосвязи животных в природе. Место и роль в природных сообществах». Материалы статьи акцентируют внимание на использовании на уроках биологии эмоционально окрашенных заданий, личностно-ориентированных ситуаций и заданий по наблюдению за животными.

Беседина Л. А. Формирование ключевых компетенций как актуальная проблема биологического образования [Текст] / Л. А. Беседина // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 9-13.*

Системные изменения в сфере труда и управления, развитие информационных технологий приводят к принципиальным изменениям в экономической и повседневной жизни. В современных условиях формирование ключевых компетенций может выступать в качестве деятельностного основания, обеспечивающего успешную подготовку школьников к дальнейшей жизни.

Зайцева В. Е. Фотосинтез как заново открытый велосипед [Текст] / В. Е. Зайцева, Е. В. Чудинова // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 46-51 : 4 рис.*

О проблеме организации усвоения методологических знаний и умений школьников на уроке биологии. Эта проблема поставлена перед педагогическим сообществом и временем, в котором мы живем, и новыми стандартами, и насущной необходимостью развивать в детях самостоятельность и критичность мышления. На примере стандартного по тематике урока авторы показывают, каким образом можно привести шестиклассников к открытию и развитию новых знаний; к овладению новыми умениями и развитию исследовательских умений.

Игнатов И. И. Изотопный состав воды и происхождение жизни [Текст] / И. И. Игнатов, О. В. Мосин // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 5-16 : 2 табл., 8 рис.*

Обсуждаются значение воды и изотопный состав водной среды в процессе эволюционного происхождения жизни. Рассмотрены синтез наиболее важных органических молекул аминокислот, протеинов и нуклеиновых кислот из неорганических молекул, а также реакции, протекающие в водной среде древней Земли.

Кулев А. В. Урок "Неорганические соединения и их роль в жизнедеятельности клетки" [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 42-45.*

Статья продолжает серию публикаций методических разработок уроков, посвященных преподаванию различных вопросов курса общей биологии в средней школе. Автором сформулированы основные задачи урока, приводится план изучения нового материала, предлагаются систематизированная информация о различных неорганических соединениях и их роли в жизни клетки, вопросы и задания для учащихся, выводы урока, домашнее задание для школьников.

Миркин Б. М. Факторфы организации растительных сообществ. Роль межвидовых отношений растений [Текст] / Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 46-52.*

Рассматриваются различные формы взаимных отношений в растительном сообществе.

Недоспасов С. А. Великая иммунологическая революция [Текст] / С. А. Недоспасов, Б. А. Руденко // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 3-8 : 2 рис.*

В конце XX века в иммунологии свершилась научная революция. Готовили ее десятки ученых, выдвигавших гипотезы, совершавших открытия и формулирующих теории, причем некоторые из этих теорий и открытий были сделаны сто лет назад.

Перспективное направление профилизации биологического образования в сельской школе [Текст] / З. В. Борзова [и др.] // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 14-26.*

Об опыте организации профильного биологического образования в условиях сельской школы. Построение учебно-воспитательного процесса с использованием элективных курсов сельскохозяйственной направленности дает возможность максимально приблизить содержание образовательного процесса к реальным условиям и поможет учащимся реализовать свои возможности в дальнейшей самостоятельной жизни. В статье представлено поурочное планирование элективных курсов для 7-11 классов.

Пушкарева М. С. Организация групповой работы на уроках биологии [Текст] / М. С. Пушкарева // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 27-31.*

Подробно рассматриваются методы и приемы организации групповой деятельности учащихся на уроке биологии, которые позволяют выстроить учебный процесс как совместную поисковую деятельность учеников.

Семенова Л. П. Проектируем на уроке [Текст] / Л. П. Семенова // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 32-38.*

Предложены разработки уроков-проектов с применением проектных технологий.

Серовайская Д. Е. "Движения растений" [Текст] : план-конспект skype-занятия биологического кружка / Д. Е. Серовайская // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 60-67 : 1 рис., 3 табл.*

О возможностях программы Skype в преподавании факультативных уроков биологии и занятий в биологическом кружке.

УЧИТЕЛЮ  ИНФОРМАТИКИ

Агрба Л. М. Интернет-проект "Компьютерное путешествие" [Текст] / Л. М. Агрба // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 6-11 : табл.*

Рассмотрен опыт проведения интернет-проекта по информатике и ИКТ на образовательном портале Летописи. ру в форме командного соревнования учащихся нескольких образовательных учреждений одного региона. Представлены организационные материалы проекта, задания, описаны этапы осуществления проекта.

Армеева О. Н. Создание образовательного блога: сделал сам - помоги другому [Текст] / О. Н. Армеева // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 12-15.*

Проанализированы особенности современного этапа использования метода проектов в школе, представлен опыт организации проектной деятельности учащихся, в частности проект по созданию блогов для учителей-предметников, наблюдению за их работой, оказанию помощи, если у преподавателей возникают трудности.

Батина Е. А. Интернет: добро или зло? [Текст] / Е. А. Батина // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 16-21 : табл., рис.*

Представлено описание проектной деятельности учащихся в мини-группах по изучению преимуществ и недостатков использования Интернета и его сервисов, возможных источников получения вреда со стороны Интернета.

Итоги конкурса цифровых изображений и фотографий [Текст] // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 56-58 : фот.*

Подведены итоги конкурса цифровых изображений и фотографий, проведенного издательством "Образование и информатика" для размещения на обложке журнала "Информатика в школе" в первом полугодии 2013 года. Перечислены победители в номинациях "Цифровые изображения" и "Цифровые фотографии".

Конкурс сочинений "Пусть меня научат!" [Текст] // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 22.*

Объявление о конкурсе сочинений на тему "Пусть меня научат!" для школьников. Приводятся условия участия в конкурсе, сроки и этапы его проведения, требования к оформлению конкурсной работы.

Левченко И. В. Учебно-методический материал по теме "Технология создания и обработки различных видов информации" [Текст] / И. В. Левченко, О. Ю. Заславская // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 29-47 : рис., табл.*

Представлены материалы, предназначенные для использования учителями информатики при обучении темы "Технология создания и обработки различных видов информации".

Мазничевская Л. И. Урок по теме "Информационные основы информатики" [Текст] / Л. И. Мазничевская // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 23-28 : рис., табл.*

Представлена методическая разработка урока, на котором происходит обобщение и закрепление знаний учащихся по теме "Информационные основы информатики". На уроке используются различные технологии и развивающие задачи.

Митрофанова Н. П. Курс "Графика в среде Turbo Pascal" для учащихся V-VI классов [Текст] / Н. П. Митрофанова, С. И. Золотова // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 51-55 : табл.*

Рассматривается роль пропедевтической подготовки учащихся среднего школьного возраста к изучению основ алгоритмизации и программированию в среде Turbo Pascal в системе дополнительного образования. Представлен учебно-методический план и содержание курса "Графика в среде Turbo Pascal" для учащихся 5-6 классов.

Преимущества электронных классных журналов [Текст] // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 28.*

Краткое сообщение о ходе эксперимента в регионах по ведению электронного классного журнала.

Юнов С. В. Задания социальной направленности при обучении информатике [Текст] / С. В. Юнов, Н. Н. Юнова // Информатика в школе. - 2013. - № 1 (84). - С. 48-50 : рис.*

Социальная направленность обучения информатике рассматривается на примере реализации информационной модели "Метро" в среде MS PowerPoint. Мультимедийные возможности этой программы в данном случае используются для более качественного удовлетворения потребностей пассажиров.

УЧИТЕЛЮ  ИСТОРИИ  И  ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Алексашкина Л. Н. Изучение истории в старших классах: императив развития [Текст] / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 15-22.*

Вопрос о характере курсов и особенностях изучения истории на старшей ступени общеобразовательной школы вышел на первый план в связи с переходом российской средней школы на концентрическую структуру изучения большинства учебных предметов. О том, как преодолеть ряд дидактических проблем, связанных с изучением истории во втором концентре (10-11 классы), - рассуждает автор статьи.

Городецкая Н. И. Становление курса "Экономика" в российской школе (1992-2004) [Текст] / Городецкая Н. И. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4 ; Экономика и право в школе. - С. 72-77.*

Коренные перемены в жизни российского общества, начавшиеся в последнее десятилетие XX века, в значительной степени коснулись экономической сферы. Они оказали влияние на такую важную составляющую общего среднего образования, как экономическое образование и воспитание школьников. В данной статье речь идет о процессе становления курса "Экономика" в российской школе.

Маслова И. В. Изучение темы "Повседневность российского уездного купечества XIX в." [Текст] / И. В. Маслова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 28-32.*

В статье изложены методические рекомендации по изучению на уроках истории темы "Повседневность российского уездного купечества XIX в. ".

Плоткин Г. М. На школьной сцене: между прошлым и будущим [Текст] / Г. М. Плоткин // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 47-59.*

Автор делится опытом организации учебной деятельности в единстве с внеурочной работой и предлагает сценарий мероприятия "Суд над фашизмом".

Смирнов В. П. Советско-германские договоры 1939 г. и секретные протоколы к ним [Текст] / В. П. Смирнов // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 3-8.*

О малоизвестном советско-германском договоре "О дружбе и границе" от 28 сентября 1939 года.

Старобинская Г. И. Пословицы, поговорки на уроке истории [Текст] / Г. И. Старобинская // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 23-27.*

Автор делится опытом применения в школьной практике пословиц и поговорок при изучении истории в 5-6-х классах.

Федеральный перечень учебников [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 9-14.*

Приведен федеральный перечень учебников по истории, экономике, праву и обществознанию.

Фокеева И. М. Всероссийский съезд: штрихи к профессиональному портрету учителя истории и обществознания [Текст] / И. М. Фокеева // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 40-42.*

В России в декабре 2012 года состоялся Второй Всероссийский съезд учителей истории и обществознания. В статье приводятся вызванные съездом авторские размышления о современном учителе.

Хлытина О. М. О работе секции "Современные инструменты оценки качества школьного исторического образования": каким быть ЕГЭ по истории? [Текст] / О. М. Хлытина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4. - С. 33-35.*

В статье автор подводит итоги работы секции "Современные инструменты оценки качества школьного исторического образования" Второго Всероссийского съезда учителей истории и обществознания, проходившего в декабре 2012 года в Москве.

УЧИТЕЛЮ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Аксенова Л. А. Проектная деятельность на уроках русского языка [Текст] / Л. А. Аксенова // Русский язык в школе. - 2013. - № 1. - С. 25-28 : табл.*

Использование метода проектов в 5 классе для организации самостоятельной деятельности учащихся.

Беднарская Л. Д. О содержании ЕГЭ по русскому языку [Текст] / Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 31-34. *

Анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку с точки зрения принципа системности.

Беднарская Л. Д. Ориентировочное планирование работы в VI классе по УМК В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой и др. "Русский язык: Теория", "Русский язык: Практика", "Русская речь" на 2012/2013 учебный год [Текст] / Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 87-98.*

Поурочное планирование учебного материала по русскому языку.

Бондаренко М. А. Приемы работы с текстом при подготовке к ЕГЭ [Текст] / М. А. Бондаренко // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 3-9 : 2 табл.*

Задания для совершенствования умения выявлять связи между предложениями и развития представления о значимости видо-временных форм глагола в тексте.

Везерова М. Н. Исследование динамических процессов в языке/речи [Текст] : ("Очерки по стилистике русского языка" А. Н. Гвоздева) / М. Н. Везерова // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 82-86.*

Особая значимость и актуальность книги "Очерки по стилистике русского языка" Александра Николаевича Гвоздева для современного школьного учителя русской словесности.

Волошина О. А. Наука о звуках речи [Текст] : коартикуляция, или влияние звуков друг на друга в потоке речи / О. А. Волошина // Русский язык в школе. - 2013. - № 2 ; Русский язык в школе и дома. - 2013. - № 2. - С. 3-6. -

О некоторых фонетических дисциплинах.

Ганиев Ж. В. Об основах методики преподавания фонетики русского языка [Текст] / Ж. В. Ганиев // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 21-24.*

Проблемы обучения фонетике и орфоэпии с опорой на историю изучения этих дисциплин и их специфику.

Громов И. А. Ознакомительный урок по теме "Сложноподчиненные предложения" [Текст] : (V класс) / И. А. Громов, Е. А. Фролова // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 18-20.*

Разработка урока и методические комментарии к нему.

Дроздова О. Е. Проблемные ситуации на уроках русского языка [Текст] / О. Е. Дроздова // Русский язык в школе. - 2013. - № 1. - С. 3-7.*

Классификация типов проблемных ситуаций и примеры их эффективного решения.

Карпова Л. А. Система уроков по теме "Деепричастие" с использованием современных педтехнологий [Текст] / Л. А. Карпова // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 35-40 : табл.*

Разработки уроков рассчитаны на творческое применение.

Крайник О. М. Система работы по формированию умений комментировать проблематику текста [Текст] / О. М. Крайник // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 10-13 : 1 рис.*

Вопросы и задания, соответствующие дедуктивному способу комментирования текста.

Ларионова Л. Г. Подготовка к экзаменам: союз [Текст] / Л. Г. Ларионова // Русский язык в школе. - 2013. - № 1. - С. 14-18 : табл.*

Подборка заданий для подготовки к экзаменам.

Ларионова Л. Г. Подготовка к экзаменам: частица [Текст] / Л. Г. Ларионова // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 14-18 : табл.*

Подборка заданий для подготовки к экзаменам.

Норман Б. Ю. Задачи по русскому языку [Текст] / Б. Ю. Норман // Русский язык в школе. – 2013. - № 1. - С. 29.*

Дидактический материал.

[Примеры стилистических ошибок в текстах] [Текст] // Русский язык в школе. - 2013. - № 1 ; Русский язык в школе и дома. - 2013. - № 1. - С. 24.*

Примеры неправильного употребления слов.

Селезнева Е. А. Из истории формирования правила правописания корня раст - рос - ращ [Текст] / Е. А. Селезнева // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 66-71. -

В хронологическом порядке рассмотрены различные предложения формулировки правила и проведен их анализ.

Сидорова Г. А. Проблема отбора текстов для чтения и аудирования на уроках русского языка в IX классе [Текст] / Г. А. Сидорова // Русский язык в школе. - 2013. - № 1. - С. 7-13.*

Параметры и принципы отбора дидактического материала и некоторые способы работы с текстом.

Цейтлин С. Н. Языковые правила и их освоение детьми [Текст] : (размышления по поводу статьи А. А. Мурашова) / С. Н. Цейтлин // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 25-30.*

Проблемы обучения детей правилам русского языка и решение их в современной школе.

Составитель: Матвеева Т.Ю.

Наш адрес:
624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13
МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа
Зал универсальных фондов
телефон: (34370) 9-05-80
e-mail: mba@novotec.ru
Web-сайт: http://www.publiclibrary-ngo.ru