Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Проект "Эффективный человек"

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Создай источник постоянного дохода" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Октябрь 2009   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Автор
fotonstep

Статистика

324 подписчиков
+1 за неделю
←   Все выпуски   →

Проект "Эффективный человек": Оптимальная методика усвоения знаний


Хотя многие из нас овладели профессиональной виртуозностью во всем, что касается "вышелушивания" информации из потока сырых данных, в основной массе мы все еще являемся профанами в том, что касается ее применения. Слишком часто знания, полученные из книг, видеозаписей и разговоров, оседают в памяти мертвым грузом.

Предыдущая статья о проработке книг и записей давала представление о том, как в моем понимании должна выглядеть удобная и эффективная система “выжимания” знаний. В этой статье, не претендуя, впрочем, на объективность, я попробую поделиться мнением о том, как должна выглядеть эффективная методика подготовки этих знаний к постоянному применению.

Меня всегда раздражают статьи, которые вызывают ворчание типа "да, но..." Авторы таких текстов могли бы легко предотвратить беспокойство небольшим тактичным объяснением в самом начале, но, очевидно, пожалели для этого места. Чтобы не уподобляться им, поясню сразу: на мой взгляд, ни одна из существующих методик обработки информации не способна выдавать готовый к применению продукт, почему я и задался целью описать свою собственную. Но я ни в коей мере не утверждаю, что все прочие методики строго неправильны; мой аргумент - в его резкой форме - состоит в том, что они смотрят на информацию неправильным способом.

Википедия утверждает, что в настоящее время не существует единого определения термина "информация". Но даже среди приведенных определений - не встречается такого, которое определяло бы информацию как промежуточную стадию некоторого процесса научения, которой она, без сомнения, является. Есть некоторая удивительная близорукость в том, что и технические науки, вроде физики или кибернетики, и общественные, вроде статистики и лингвистики - независимо и сообща признают наличие энтропии, определяющей итоговое качество информации, но не догадываются связать это с особенностями конкретной формы.

Что я имею в виду под "формой", можно понять, если составить условную цепочку, через которую наш разум, словно алхимик через множество колб и трубочек, перегоняет "единицы смысла", добиваясь собственного развития ради будущего выживания. Из самой простой формы - message data - он отфильтровывает те моменты, которые считает значимыми и перспективно полезными, и приводит это в форму information. Затем, из этой промежуточной формы, ему нужно успеть получить knowledge - некую квинтэссенцию, "микстуру знания", уже возможную для применения, но пока еще существующую отдельно от него. И наконец, он должен принять и усвоить эту "микстуру", превращая знания в "абсолютную истину" - привычки, принципы, рефлексы и иные подобные формы поведения, не требующие сознательного контроля для своего исполнения. Эта цепочка превращений и есть процесс "научения" мозга.

Но что же такое информация? Я позволил себе предположить, что это своеобразный нередуцируемый "субстрат" из многочисленных потоков данных, постоянно обрабатываемых мозгом. Чтобы не быть обвиненным в использовании "умных слов", поясню, что "нередуцируемый" здесь обозначает такой "сухой остаток", дальнейшее "осушение" которого повлечет уже не повышение, а потерю качества. Очень легко представить себе этот субстрат на реальном примере: в предыдущей статье я упомянул некие категории цитат, которые выделяю при прочтении очередной книги. Выкинув после этого прочтения из книги все, что не попало в какую-либо из категорий, я получил бы "субстрат книги" - по сути, сборник самодостаточных цитат, пригодных для дальнейшей обработки. "Нередуцируемость" здесь представлена тем фактом, что при удалении даже самого маленького предложения цитата изменит тот смысл, который я пытался в ней проявить.

Что же дальше происходит с информацией (конкретно - с полученным нами "сборником"), прежде чем она станет частью нас самих? Вот вопрос этой статьи. Мною уже обозначен следующий этап: информация превращается в знание. Осталось понять, как.

Позволю себе еще раз привести аналогию.

***

Я понимаю, что эти литературные отступы отдаляют читателя от тех конкретных шагов, которые он хотел бы получить и двигаться дальше. Но для полного понимания, как мне кажется, нужно исследовать сущность процесса познания, а не тупо следовать инструкции. Я уже достаточно насмотрелся на крупицы смысла, подаваемые в формате "10 лучших советов для..." или "Возьмите чистый лист бумаги...", чтобы раз и навсегда отказаться от подобной формы подачи: в большинстве случаев, они скорее калечат того, кто их использует, чем действительно совершенствуют какие-то наши навыки.

Итак, аналогия. Представьте себе современное здание - величественное строение из стекла и стали, шедевр дизайнерской и конструкторской мысли. Допустим, что это - конечный результат, который намеревается получить герой книги Жюля Верна Сайрес Смит, не имея под руками чего-то вроде рынка металлопроката или бригады подрядчиков - аналогично каждому читателю, который берет в руки полезную книгу. С чего начинается его работа?

В первую очередь, ему нужно получить материал. Руда и песок, существующие в природных формах - это наша аналогия для message data, необработанных "сырых" массивов данных. Добыв руду и песок, Сайрес фильтрует и выжигает из них примеси, получая чистое железо и мелкий просев - наша аналогия для informaton. Но и это еще не материалы. Это просто сырье, из которого наш герой с помощью различных закрепляющих примесей, каления и формовки получает металлические швеллеры и листы стекла - наша аналогия для knowledge. И наконец, из полученных материалов он строит величественное здание - точно так же, как с помощью добытых знаний человек строит свой характер и свой образ мыслей.

К моему удовольствию оказалось, что эта, довольно-таки сомнительная, аналогия имеет ряд дополнительных неочевидных выгод. К примеру, задавшись вопросом "А как наш инженер смог выплавить сталь?", мы приходим к пониманию необходимости производственного цеха, который в данном случае является аналогом "системы оптимизации знаний". То есть, наличие системы - неотъемлемая часть процесса, а не какой-то необоснованный каприз.

***

Итак, что нужно сделать, чтобы информация, полученная из книги, стала полезным знанием? Я предлагаю переработать ее, получив из несвязной цитаты - аутентичный вашему пониманию текст. Например, мне очень понравилась цитата из книги "Архитектура компьютера" Сеймура Крея, в которой он описывает оригинальный способ управления временем:

- Скажите, Сеймур, я видел ваш Форд на парковке - почему вы купили именно эту машину? Я вот сейчас думаю, какую машину мне покупать, и никак не выберу...
- Все просто. Я пошел в ближайший автосалон, подошел к ближайшему продавцу, ткнул пальцем в ближайший автомобиль, и сказал: “Я беру эту”.
- Но...
- Это самый оптимальный способ, коллега. Он позволяет мне тратить минимум времени на неважные дела и посвящать максимум времени разработке суперкомпьютеров. Рекомендую.


Но, очевидно, в такой форме эта мысль не может быть "знанием", которое находится в состоянии готовности в моей голове - здесь неправильно расставлены акценты. Да, конечно, я могу в нужный момент вспомнить этот диалог и красиво "ввернуть" его в разговоре; но действительно ли я пользуюсь им в своей жизни? Практика показывает, что хотя я и восторгаюсь поведением Крея, сам я вовсе не ограничиваю себя в том, что касается временных затрат на покупку разного рода бесполезных вещей. А значит, эта информация должна быть переработана с тем, чтобы стать аутентичной моему образу мысли. Например, в форме "принципа":

Нужно стараться тратить минимум времени на неважные дела и посвящать максимум времени главной цели. Если дело считается неважным, не имеет особого значения, какого качества конечный результат будет получен.

К примеру, если мне нужна машина - нужно пойти в ближайший автосалон и ткнуть пальцем в ближайший автомобиль, вместо того чтобы глубоко погружаться в мир автомобильных марок и характеристик. Автомобиль здесь - лишь одно из средств, а не конечная цель.


Конечно, вы можете выбрать и другую форму. К примеру, меня очень привлекают своей четкостью и живостью мысли удачные моменты, замеченные некоторыми авторами, а также их стиль изложения; но эта информация не имеет практического значения, если ее перевести в форму "я должен делать так-то и так-то". Чтобы усвоить приглянувшийся стиль, нужно много вторичных данных - о личности автора, специфике его профессии, условиях, в которых была написана книга. Следовательно, здесь более полезно будет попытаться "скопировать" личность и образ мысли автора в процессе работы над собственной книгой или статьей (например, в этой заметке я прорабатываю стиль Ричарда Докинза, воодушевившего меня аккуратностью своего мышления).

***

Резюмируя, повторюсь еще раз: ни в коей мере не утверждая, что существующие методики обработки информации строго неправильны, я все же считаю, что они смотрят на информацию неправильным способом. Рассматривая информацию, получаемую нами из общения, чтения книг и просмотра видеофильмов, как самостоятельный продукт, мы делаем, возможно, ключевую ошибку научения.

Одна из главных мыслей этой заметки состоит в том, что предпочтительнее воспринимать те "вкусности", которые мы отмечаем для себя во внешнем мире, не как готовые к использованию единицы смысла, а лишь как "сырье" для развития интеллекта и построения собственного "здания". В какую форму знания вы будете превращать это "сырье", зависит от ваших собственных целей; это может быть форма "внутреннего закона", или "алгоритма достижения такой-то цели", или даже статьи в виде "10 лучших советов для...", а в идеале - нового взгляда на мир и новой модели поведения. Не суть важно; важнее понимание того, что у процесса вашего развития есть последущие этапы.

С уважением, Алексей Глазков.
В избранное