| ← Октябрь 2016 → | ||||||
|
2
|
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
4
|
7
|
8
|
9
|
|||
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
||
|
17
|
18
|
20
|
21
|
22
|
23
|
|
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://stotysyhc.ru
Открыта:
03-03-2014
Статистика
0 за неделю
Мнемотаблицы для развития речи и памяти дошкольников
|
Мнемотаблицы для развития речи и памяти дошкольников 2016-09-25 16:31 admin Мнемотехника особенно хорошо зарекомендовала себя в развитии речи и в развитии памяти детей дошкольного возраста. Известно, что в дошкольном возрасте память у детей непроизвольная, а восприятие наглядно-образное, поэтому то ребенку практически невозможно запомнить и выучить что-то, что не подкрепляется наглядностью. Картинка в данной технике- это крючок, способный зацепить знания и удержать их в памяти ребенка. Из таких картинок совсем несложно составить мнемотаблицу на любую тему: по сказке, стихотворению, пословице или загадки. С помощью мнемотаблицы ребенок легко научится составлять описательные рассказы, осуществлять пересказ услышанного рассказа или сказки, быстро и легко заучивать стихи. В начале мнемотаблицы составляют взрослые: родители или воспитатели, а в дальнейшем ребенок сам научится составлять такие таблицы. Мнемотаблицы по сказкамЗаниматься можно начать уже с детьми младшего дошкольного возраста. Предложите малышу серию картинок известной ему сказки, например, «Колобок». Разложите картинки вразброс и попросите малыша сложить их соответственно сюжету сказки. Опираясь на картинки, попросите ребенка рассказать эту сказку кукле или другой игрушке. Попробуйте вместе с ребенком составить свою мнемотаблицу по любимой сказке. Текст можно зарисовывать схематично, например, втречающихся на пути Колобка животных, изобразите в виде геометрических фигур, букв или придумайте свои образы. Такие занятия помогут не только развить связную речь, память и словарный запас, но и здорово разовьют воображение и фантазию, творческие таланты ребенка. Теремок
Соломенный бычок-смоляной бочок
Составление описательного рассказа по мнемотаблицеОбычно детям достаточно сложно дается составление описательного рассказа. Ребенок теряется, так как у него нет определенного плана, он не знает с чего начать. С помощью мнемотаблицы все становится понятным: по порядку следует рассказать о цвете животного или птицы; о частях тела и т.д. Рассказ о животном (птице)
Рассказ о бытовой технике
Рассказ о дереве
Заучивание стихов с помощью мнемотаблицОсобенно эффективны таблицы при разучивании стихов. Суть мнемотехники в том, чтобы на каждое слово или словосочетание придумать изображение в виде картинки или схемы. Таким образом зарисовывается все стихотворение целиком. Так, опираясь на мнемотаблицу, ребенок старается воспроизвести стихотворение. Но особенно эффективны для разучивания стихов «Живые мнемотаблицы». С их помощью малыш выучит стихотворение за считанные минуты. Сарафанчик Тише мыши, кот на крыше Штанишки для мишки Лето Систематически работая над развитием речи детей при помощи мнемотехники и мнемотаблиц можнов достаточно короткие сроки значительно расширить словарный запас, развить связную речьмалыша, так как он понимает, что пересказ или рассказ-это совсем не сложно, а наоборот увлекательно и интересно, а заучивание стихов вообще превращается в занимательную игру. Таким образом, мнемотехника являетсяодним из эффективных способов развития речи дошкольников. Развитие речи детей через театрализованную деятельность Постановка и автоматизация звука «с» 2016-10-05 19:46 admin Все что нужно знать про постановку и автоматизацию звука СПеред тем как начинать учить фонему «С»нужно чтобы малыш в первую очередь услышал и понял то, что ему под силу пропустить данныйзвук. Играем с ребенком в игру поймай звук. Называйте ему разные звуки, услышав нужный звук, а именно звук «с», малыш хлопает в ладоши. Затем произносятся слоги и наконец слова, задача ребенка также поймать нужный звук.
Подготовительная работа для постановкизвука «с»Упражнения на дыхание Ребенок делает вдох носом, ненадолго задерживает дыхание и выдыхает через рот: Фууу. Сдуваем кусочки ваты с ладошки Пускаем мыльные пузыри. При выполнении данных упражнений следует добиться правильной воздушной струи, она должна проходить по средней линии языка.(Дыхательная гимнастика) Упражнения для губ и мышц лица Улыбка- растянуть губы в улыбке, удерживать на счет 5 Качели-губы и зубы сжаты, попеременно поднимать уголки рта, помогая пальчиками рук. Обезьянка дразнится-губы растянуты в улыбку, а затем вытягиваются в трубочку. Упражнения для языка Непослушный язычок-положить широкий язычок на нижнюю губу, пошлепать его верхней губой: пя-пя-пя. Язычок пролазит через щель в заборе- ребенок просовывает широкий язык через зубы при этом покусывая его. Лодочка-высунутый язык сложить лодочкой. Выбрав некоторые слова, к примеру, Саша и Таня, специалист предлагаетмалышу прослушать и указать того, кого он кликнет. Затем логопед берет две игрушки и говорит о том, что одну из них зовут Саша, а другую Таня. Произнося имя Саня, взрослыйделает акцент на звуке с, произнося его длительнее, чем остальные. Далее он предлагает повторить еще раз за ним ребенку. Малыш дважды говорит имя Таня. Далее специалист акцентирует внимание ученика на том, как нужно правильно обратиться к мальчику. А затем еще раз начинает говорить слово правильно, Ссаня, и начинает учить малыша верно выговаривать звук. Постановка звука СПеред постановкой фонемы стоит поработать над выработкой воздушной длительной струи (см. дыхательные упражнения), которая должна проходить где-то в центре языка. Для выполнения данного задания специалист рекомендует малышу легонько подуть на высунутый слегка язычок. Также необходимо наблюдать за тем, чтобы орган не слишком зажимался между зубов. Далее, уже после освоения учеником данного этапа, специалист может переходить к следующему упражнению: переведение языка за нижние зубы, чтобы получилась нужная струя из воздуха. Взрослыйговорит, чтобы ребенок посмотрел на то, где у него находится язык и можно ли увидеть ли зубы. Дальше стоит взять фитилек из ваты и научить малыша его держать, приложив к подбородку таким способом, чтобы на него шла струя воздуха. Если же воздушная струя несильная, то нужно попросить малыша немного сильнее подуть на вату, но щеки надувать нельзя. Если же на другом занятии малышу не удастся воспроизвести верно артикуляцию звука с, то логопед должен показать это упражнение еще раз. Автоматизация звука СДля автоматизации звукас нужно научиться его точно и четко говорить в слогах: са, со, си и другие. Следующее действие выделение ударных слогов са-са, са-са-са. Затем в словах нужно проговорить звук с: салат, салют, сани, салфетка, совет, соты, сундук и много других похожих слов. Картинки для рассказывания сказки «Гуси-лебеди» 2016-10-24 14:16 admin Как известно, восприятие информации ребенком дошкольного возраста должно подкрепляться наглядными образами. Воспроизведение информации тоже будет легче, если малыш будет опираться на картинки. Для развития памяти и речи полезно будет использовать метод мнемотехники. Предлагаю вам иллюстрации (мнемотаблицы) к сказке «Гуси-лебеди». Для начала предложите ребенку разложить картинки по порядку. А уже потом, если необходимо, то с вашей помощью, рассказать сказку по картинкам.
|
| В избранное | ||
