Игра направлена на развитие целостных представлений детей об окружающих
предметах. Активность ребенка, его настроенность на решение предложенной задачи
обеспечиваются двумя важными условиями. Во-первых, обучающая задача носит
характер загадки, в которой есть элемент неожиданности, сюрпризности, что всегда
привлекает детей. Во-вторых, умственные усилия, которыми сопровождается
разгадывание загадки, в случае успеха приносят ребенку признание остальных
участников игры. Это доставляет ему удовлетворение.
Кроме того, сам игровой материал (красочные предметные картинки) привлекает
детей, вызывает желание играть с ним. В случае правильного решения задачи
картинка дается ребенку в качестве приза и служит доказательством его личных
достижений.
Для игры нужны предметные картинки, изображающие знакомые детям объекты – и
живые и неживые. Это могут быть овощи, фрукты, игрушки, животные, посуда, мебель
и пр. Картинки подбираются в соответствии с условиями жизни детей и зависят от
того, с какими предметами малыши встречаются повседневно. Для игры следует
отобрать десять – двенадцать картинок.
Описание игры и приемы ее проведения.
Взрослый показывает детям коробочку и сообщает, что в коробке собраны как
знакомые для них картинки, так и незнакомые. Он раскладывает картинки на столе
рядами, изображением вниз. Потом подзывает кого-нибудь из детей и предлагает
загадывать загадки.
Ребёнок берет любую картинку, показывает ее только взрослому и вместе с ним
рассказывает о ней, перечисляя характерные признаки изображенного предмета
(цвет, форма, величина) и раскрывая его назначение (возможные действия с
предметом). Название самого предмета при этом не дается. Например: этот предмет
желтый, круглый, кислый, его режут и кладут в чай; этот предмет круглый,
красный, маленький, в него играют дети. Загадка адресуется всем участникам игры,
а они должны назвать описанный предмет. После того как существенные признаки
предмета будут названы, взрослый и ребёнок произносят следующий текст: «Кто
загадку отгадает и картинку назовет, тот ее себе возьмет». Тот, кто первым
(после текста) отгадал загадку, получает картинку; если два малыша отгадали
одновременно, оба получают по картинке.
Каждый раз для загадывания загадок взрослый вызывает нового ребёнка, и, если
нужно, подсказывает ему на ушко разные признаки предмета. Малыш загадывает
загадку, а остальные дети отгадывают ее. Победитель получает картинку с
изображением разгаданного предмета.
Важно внимательно выслушать загадку до конца и не торопиться выкрикивать
разгадку. Ответ дается только после стихотворного текста. Кто нарушит это
правило, картинку не получит, даже если он сумел разгадать загадку.
Вначале игры нужно, чтобы ребёнок точно повторял за взрослым слова, обозначающие
признаки предмета. Повторяя эти слова, ребенок и сам начинает осознавать их
смысл. Загадывайте загадку не спеша, каждый раз сообщая помощнику один из
признаков предмета, делая небольшие паузы. Начинайте с внешних отличительных
признаков – форма, величина, цвет. В последнюю очередь называется назначение (т.
е. для чего этот предмет нужен людям). По мере того как дети будут осваиваться с
игрой, привлекайте их к более активному составлению загадки, т. е. к
самостоятельному выделению признаков предмета и их словесному обозначению.
Особое внимание следует уделить соблюдению правил игры, требующих волевых
усилий, чтобы удержаться от преждевременного ответа. Многие малыши пытаются
отгадать загадку, не дослушав ее до конца, услышав лишь первые признаки
предмета. Для них непривычно новое правило – говорить разгадку только по
окончании текста, даже если уже успел отгадать загадку раньше всех. Соблюдение
правил требует сознательных волевых усилий и развивает способность к таким
усилиям.
Водяной ксилофон — это самодельный музыкальный инструмент, который можно легко
смастерить на полу в уголке кухни. Он состоит из восьми одинаковых стеклянных
стаканов, наполненных водой до разного уровня.
В основе лежит принцип известного вам деревянного ксилофона, музыкального
инструмента, состоящего из восьми дощечек. Слова «ксило» и «фон» пришли к нам из
греческого языка и обозначают соответственно «дерево» и «звук». Если внимательно
посмотреть на ксилофон, то мы заметим, что каждая новая дощечка (если двигаться
слева направо) тоньше предыдущей, и если ударить по ней специальной палочкой,
она издает более высокий звук. Вместе эти восемь дощечек образуют музыкальную
гамму.
Водяной ксилофон действует по тому же принципу, что и деревянный, только функцию
дощечек выполняют стаканы, заполненные водой до разного уровня. Легонько ударяя
по ним, можно получить звуки разной высоты. Малышу будет очень интересно
смастерить водяной ксилофон, а потом поиграть на нем.
Возраст: от 5 лет и старше (желательно, чтобы поблизости был кто-нибудь из
взрослых)
Нам понадобится
Восемь одинаковых стеклянных стаканов (лучше всего взять стаканы или стеклянные
банки емкостью около 500 мл)
Кувшин для воды
Вода, налитая в большую миску
Деревянная палочка или ложка
Три больших полотенца
Восемь наклеек с цифрами от 1 до 8
Порядок работы
1. Расстелите на полу два полотенца. На одном расставьте стаканы в ряд, на
второе поставьте миску с водой. Третье полотенце понадобится нам, чтобы затереть
воду, если она прольется на пол.
2. Зачерпните кувшином воду из миски и наполните первый стакан до краев. Ударьте
по нему деревянной палочкой. Вы услышите первый, самый низкий звук нашей
музыкальной гаммы, или октавы.
3. Чтобы получить второй, более высокий звук, налейте во второй стакан немного
меньше воды, чем в первый.
4. Подкорректируйте звучание второго стакана: ударьте деревянной палочкой
сначала по первому, а затем по второму стакану. Если звук второго стакана
слишком высокий, долейте в стакан воды, если слишком низкий, то отлейте немного
воды обратно в миску.
5. Получив нужный звук, переходите к заполнению остальных шести стаканов. В
каждый следующий стакан нужно будет наливать все меньше и меньше воды. В
восьмой, последний, достаточно капнуть всего несколько капель или же вовсе
оставить его пустым.
6. Ударьте деревянной палочкой по первому и по восьмому стаканам. Они должны
звучать в унисон, между ними — октава.
7. Отрегулируйте звучание водяного ксилофона, отливая или подливая в стаканы
воду.
8. Пометьте стаканы наклейками с цифрами от 1 до 8.
9. Водяной ксилофон готов! Попробуйте сыграть на нем известные мелодии.
Полезные советы для взрослых
Малышам, которые еще только ходят в садик, конечно же, не под силу
самостоятельно отрегулировать водяной ксилофон так, чтобы он звучал безупречно.
Даже детишкам школьного возраста понадобится ваша помощь. Но главное ведь не
чистота звуков, а та радость, с которой малыши будут мастерить этот музыкальный
инструмент. Так что даже если звучащие мелодии режут вам слух, постарайтесь не
обращать на это внимания и порадуйтесь вместе с малышом.
Дополнительно
Можно наклеить наклейки с цифрами на деревянные дощечки настоящего ксилофона или
клавиши пианино (на ноты гаммы до-мажор) и сыграть на них мелодии.
Попробуйте налить разное количество воды в восемь одинаковых пластиковых бутылок
и подуть в них.
Полезные знания и навыки
Создание водяного ксилофона и игра на нем задействуют многие органы чувств и
помогают малышу:
- скоординировать взаимодействие глаза — уши — руки;
- усовершенствовать навыки чтения;
- научиться различать звуки по высоте и развить музыкальный слух;
- научиться запоминать и воспроизводить услышанные мелодии (развитие слуховой
памяти и способности к повторению);
- почувствовать радость от игры на музыкальном инструменте!
источник - "РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ, КОТОРЫЕ НЕ ДАДУТ
ЗАСКУЧАТЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ" Кэрол Сток Крановиц
Тема рассылки:
1. Играем в загадки
2. ВОДЯНОЙ КСИЛОФОН
3. Полезный совет - Выбираем погремушку
Для того чтобы первые игрушки нравились крохе и помогали ему правильно
развиваться, взрослые при их покупке должны обратить внимание на несколько
моментов:
- конструкция игрушки должна соответствовать руке малыша, иметь обтекаемую
форму, без острых выступов и мелких, непрочно закрепленных деталей.
Желательно, чтобы размеры всех частей погремушки были достаточно велики, и
ребенок не смог засунуть их в ротик;
- конфигурация игрушек должна быть самой разнообразной: фигурки животных,
геометрические формы с округлыми углами, колечки, куколки, матрешки;
- подбирать погремушки лучше с разным шумовым эффектом, с колокольчиками или
с бубенцами. Конечно, погремушка называется так от слова «греметь». Но это
не значит, что ее звук должен быть резким. Приятное слуху звучание принесет
больше пользы. Хотя одна «грохотушка» тоже не помешает;
- с первых дней нужно окружать малыша игрушками разных цветов. Подойдет
цветовая гамма спектра, белый и черный, а также пастельные тона, орнамент.
Погремушки могут быть однотонные, в полоску, с точками. Но особый интерес
представляют прозрачные, с перекатывающимися внутри предметами (мелкими или
крупными, крутящимися или плавно перемещающимися);
- остановив выбор на какой-нибудь игрушке, следует прочитать ее описание и
узнать, для какого возраста она предназначена. Не всякий предмет с общим
названием «погремушка» одинаково подходит ребенку двух и девяти месяцев. В
каждом микроэтапе свои возрастные возможности и задачи развития, которые
решаются с помощью разных игрушек или пособий.
