Рассылка "Клуб "неНОРМАЛЬНЫЕ родители"" участвует в конкурсе золотых рассылок. В верхней части письма, сразу над заголовком рассылки, есть специальная шкала для голосования. Если Вам нравится читать эту рассылку, если Вы считаете её полезной для себя - пожалуйста, прямо сейчас проголосуйте за этот выпуск.

Важен каждый голос, поэтому не откладывайте - проголосуйте прямо сейчас. Спасибо Вам заранее.

Голосовать могут только подписчики рассылки. Поэтому, если Вы читаете этот выпуск в архиве, и Вам хочется поддержать эту рассылку, сначала необходимо на нее подписаться.

Объявление:

В прошлом году совместно с Татьяной Морозовой, в рамках Клуба "неНОРМАЛЬНЫЕ родители", мы проводили семинары. В основном они касались родителей и детей. В этом году мы будем продолжать семинары, но тематическое направление семинаров изменится. Это будут семинары, посвященные различным группам заболеваний.

Но мы решили проводить семинары и по старым темам, т.к были заявки на них уже после прохождения семинаров.

Чтобы не гадать, какие именно семинары Вам интересны, мы решили провести голосование.

Если Вас заинтересует один из семинаров настолько, что Вы захотите в нем поучаствовать (напоминаю, что семинары платные, стоимость участия 20 долл), кликните на соответствующую тему. Те семинары, которые наберут наибольшее количество голосов мы и проведем.

-Как правильно (не) болеть

- Жизнь без паразитов

-На повестке дня прививка

-Питание в семье

-Домашнее обучение

-Семейные отношения

-Роды без страха, роды без боли

-В ожидании малыша

-Аллергия

Первого сентября Школе своего здоровья исполнилось 3 года!!!

Поздравляю всех нас!!!

Все это время мы стараемся не стоять на месте, а придумывать что-то новое и полезное как для вас, так и для нас самих!!!

В этом году мы будем продолжать семинары.

Кроме того, мы решили сделать подарок всем курсантам , которые проходили или будут проходить все три ступени обучения в Школе. С этого учебного сезона, они имеют право на бесплатное участие во всех семинарах, которые будут проходить в рамках Школы и Клуба!!!

(Юлия Матвеева) Третий год подряд традиционно в начале сентября мы говорим о школе или о других способах обучения.

Мне пришло 2 интересных письма, которые я хочу обсудить с вами.

Альтернатива школе.

(Лера) Здравствуй, Юля!

Мы немного знакомы: наш сайт detskaja.krovatka.net , и вы покупали у нас слинг. :-)

> Ну, например, такая тема - когда идти в школу? Моему сыну сейчас 5,5 > лет. На следующий год? В 7,5 лет? Как определить, что ребенок > психологически готов к школе?

Мне крайне интересно эта тема, поскольку Севке уже 6 и нам в следующий год предстоит идти в школу.

Правда, у меня этот вопрос стоит иначе: идти ли в школу? И как организовать в своем городе такую школу, в которую идти бы стоило?

История вопроса:

В качестве подготовки к школе Севка ходил в прошлый год в дошколку (по собственной инициативе: его друзья, на год старше его, туда пошли и он запросился). А потом я отдала его в хороший детский сад (замечательная воспитательница, мало детей в группе, хорошие занятия с детьми), на пол дня.

В дошколку Севка ходил с удовольствием, хотя видно было, что по мелкой моторике он сильно отстает от других детей (то же отметила и воспитательница в саду). Математика ему очень хорошо дается (без заслуг с нашей стороны: ему просто очень нравится манипулировать
цифрами). В других предметах он тоже был где-то на уровне с другими детьми, хотя если ему было скучно, он начинал тупить. Читает давно по слогам, вот только никак не перейдет на хороший темп чтения - застрял на одном уровне уже на год.

Учительница в школе сказала, что это связано с мелкой моторикой - как ее разовьем, так и чтение "пойдет". А развивать ее Севка всячески отказывается. Вернее, нам не удается это делать систематически.
Например, обычно он рисовать или лепить отказывается, а порой на него накатит и он будет три дня без перерыва с утра до вечера рисовать. Или с упоением лепить. А потом снова на месяца забрасывает это дело. Не говоря обо всяких штриховках, раскрасках, прописях - это слишком
скучно.

А вот с садиком у нас было так: он с удовольствием проходил первые 2 месяца (правда, начал болеть, оба месяца по полторы недели сидел дома по болезни). А потом несколько дней воспитательницы в садике не было, дети оставались с одной только няней. Наша воспитательница была на сессии (она учится заочно). В пятницу ее стала заменять другая.

В понедельник приходим с Севкой в садик, он начинает говорить,о том, что ему надоел сад и ему хочется в отпуск. «Хорошо, - говорю, - еще недельку походишь, и мы пойдем в отпуск и поедем на Грушинский фестиваль». «Хорошо, - говорит сын». Отходит от меня на несколько шагов в направлении группы, и вдруг возвращается ко мне, весь в слезах.
- Что случилось?
- Как они мне все надоели!
- Кто все?
- Все! Все!
- Может кто-то именно тебе надоел?
- Нет! Все!
Посидели еще минут 10 пообщались, Севка успокоился, но был настроен категорически против садика. Пришлось написать заявление на отпуск с этого дня и забрать его.

После отпуска – пошли в сад. Севка опять заговорил о том, что в сад он не хочет. После долгих разговоров и уговоров мы с ним сговорились так: он ходит в сад 5 дней без капризов, после чего решает – хочет он в сад или нет, и если нет, то я его забираю в отпуск до осени. «Хорошо. Но
имей в виду, что для меня это будет чем-то вроде наказания» -резюмировал Севка. На том и порешили.

Я долго пыталась выяснить, от чего же в саду Севычу не климатит.
Воспитательница нравится, няню научился терпеть, дети – нравятся.
Оказывается, там есть мальчик Данил, который ведет себя ужасно. Всех детей обижает, бьет, толкает.

Когда мы пришли в сад – выяснилось, что Данил болеет.

Севка действительно без капризов отходил 5 дней. Первый день был самый легкий. Данила не было, и Севка из сада пришел довольный. Когда на второй день мы подходили к саду (там дети гуляли), Севка напрягся и сказал мрачным голосом, что видит Данила. Воспитательница попыталась его утешить, что она будет хорошо смотреть за Данилом и не разрешать ему драться, а мне рассказала, что мальчик действительно неадекватен, нуждается в коррекционной группе, но она до августа не работает. Севка пошел в сад с таким видом, с каким идут, наверное, на расстрел, мужественно и мрачно, но домой не попросился. Так же геройски, и без стенаний он проходил оставшиеся дни, причем от него можно было слышать, что в саду ему было хорошо, но как же здорово, что до отпуска ему осталось всего 3 (2, 1) дня!

И вот, свершилось! Он отходил пятый день и мы взяли отпуск до конца лета. Севка был счастлив! Всю дорогу из сада он распевал песни. Начиналась песня так: «До свиданья, детский сад! Успехов тебе, детский сад! У тебя все детки, как конфетки. У тебя тут хорошо… а потом
внезапно плохо». А дальше было в привычно-чукотском стиле, перетекая с одной темы на другую.

Я попыталась взять быка за рога и договориться с ним на осень. «Давай, Севка, ты все лето будешь в отпуске, а с осени ты спокойно, без капризов будешь ходить в сад?» «Я не могу выполнить это условие, – отвечает сын, - а вдруг мне понадобится в отпуск, как же я тогда буду
без капризов ходить?» .

Наступила осень. Севка в сад ходить категорически отказался, не смотря на то, что Данила перевели в другую группу.

Мои родители в шоке: "Ты ему во всем потакаешь! Эдак он у тебя и в школу ходить откажется!"

Проблема в том, что и я и муж терпеть не могли школу. Я в школе была серой мышкой, муж - белой вороной и обоим в школе было весьма несладко.

И вот теперь, как на подбор все, что попадается мне по поводу школы, в И-нете или в печатном виде, говорит мне о том, что в школу вести ребенка не надо. В школу в том виде, в котором она есть у нас в городе. В частности, братишка подсунул книгу Кийосаки "если хочешь быть богатым и счастливым - не ходи в школу" (могу прислать в электронном виде), Потом я перечитывала Норбекова "Как достать халявный миллион решений" и там тоже, говорится от том, что именно в
школе из нас делают инвалидов по части интуиции.

С другой стороны, мне кажется, что школа нужна. Но нужна в совершенно другом виде.

Нужны преподаватели, которые смогут увлечь своим предметом, повести за собой. Нужны дети, с которыми работаешь в одной команде, учишься адекватному общению. Мне хотелось бы, чтобы была такая школа, в виде студий по разным предметам, где дети сами выбирают, куда им идти, и
что изучать сегодня. Ведь дети не учатся так, что им интересны в равной степени, скажем, география, биология и русский язык (которые все в один день по расписанию). Сегодня интересна биология - и он может вариться в этом неделями, пока не насытится. Потом прочитал
интересный роман про путешествия - и увлекся географией - и зарылся в нее по уши. А потом наступил интерес к математике. Все это я помню у себя и вижу на Севке и его друзьях. Кроме того, такое обучение гораздо эффективнее - за меньшее время можно узнать гораздо больше.

Кроме того: например, Севка силен в математике, ему интересно производить всевозможные манипуляции с числами. Он уже дошел до таблицы умножения, и может складывать числа в пределах сотни (а при необходимости и тысячи, и больше). Его друг - знает все о динозаврах,
но с большим трудом ориентируется в мире чисел, может сложить рубли с килограммами, что приводит в недоумение Севку. У подружки очень чистая и правильная речь, она не только читает сказки, но и пишет собственные, в то время, как обоим мальчишкам чтение пока дается с
трудом. Им интересно играть вместе, но что им делать в одном классе? У них совершенно разные интересы и, соответственно, базовые знания о разных предметах.

Моя главная претензия к школе: это крайне неэффективное времяпрепровождение - отнимает огромное количество сил и времени - а дает очень мало применимого к дальнейшей жизни.

Я читала в И-нете, что такая школа, какая мне представляется правильной, существует в Екатеринбурге. И, наверняка, что-то похожее есть еще где-то. Но я нашла очень мало инфо на эту тему. И самое главное, я совсем не могу себе представить, что, какие шаги, нужно сделать, чтобы такую школу создать. Наверняка и в нашем городе есть и талантливые педагоги и заинтересованные родители. Но как их всех свести в одно место??? И где это место взять?

В частной школе, мне говорили, сколько они платят за аренду помещения - порядка 230 000 рублей в месяц! Плюс оплата преподавателям, плюс учебные пособия и развивающие игры...

Короче, я в растерянности, как превратить мою мечту о школе, в которой детям здорово и интересно, в цель, которую можно достигнуть.

Может, кто-то знает, как это осуществить?

Домашнее обучение, репетиторы - это тоже вариант, но мне он не кажется очень правильным. Скакать из одной студии в другую. из одного конца города в другой - тоже выглядит утомительным. Да и не найдешь столько студий.

Вот такое получилось длинное письмо. :-) А главное, оно совсем неотвечает на поставленные вопросы! ;-)

Всего хорошего!
--
Лера Пушкарская
e-mail: hrler@inbox.ru, ICQ#: 77238116 (редко|malofte).
Tel.: 8/84235/3-80-10; mob.: 8-927-8185665
** А ещё мы живём на http://detskaja.krovatka.net
** Пошив бэби-слингов - перевязей для ношения детей: http://baby-sling.ru

 

(Юлия Матвеева) Ну могу подписаться под каждым словом Вашего письма.
Только вопрос об организации альтернативной школы у нас не стоит совсем.
Потому что , могу дать голову на отсечение, что больше таких родителей в нашем городе нет. Городок маленький, а шаблоны у людей ОЧЕНЬ сильные.
поэтому, я пока собираюсь отдать ребенка в школу. Вот только во сколько?
А потом уже по ходу будем решать.
Морально я готова к домашнему обучению или экстерну.
Но, если ему вдруг понравиться в школе, не буду препятствовать, мне легче.

А письмо Ваше обязательно обсудим.

(Лера) Ну, вообще-то у меня ситуация один в один - и городок маленький, провинциальный и шаблоны сильны. Даже близкие друзья недоумевают по поводу моих идей, вернее соглашаются, на словах, а на деле просто отдают детей в школу и не торопятся становиться под мои знамена
(впрочем, возможно, когда я перестану мечтать и начну делать, среди них будут единомышленники и помощники). Одни стенают по поводу школы, другие пока еще нет. Но, я думаю, что если бы была альтернатива, они меня бы поддержали. И странно думать, что среди 150 000 населения города я одна такая уникальная. Если я не знакома с другими такими
родителями - это не значит, что их нет!

Кроме того, не решаясь забирать детей из школы, они могли бы принять мою школу, в качестве альтернативы продленке, а потом, наблюдая результаты, могли бы и вовсе отказаться от школы. Может, это мои фантазии, конечно, но такие, к которым очень хочется стремиться.

Кроме того, как-то давно я поняла такую вещь: "покупают то, что ПРОДАЮТ" Поэтому, пока я не создам эту школу, то и потребителей не будет. Если же она будет предоставлять высококачественные услуги по образованию детей, в отличии от обычной школы, найдутся и те, кто захочет в ней учиться. И не беда, если на первых порах таких людей будет мало. Думающие родители есть в любом городе.

Впрочем, создание такой школы - это именно моя мечта. Она зародилась давно, до появления Севки. Как только я узнала, что такое в принципе возможно, эта мечта во мне зародилась и с годами только крепнет, но пока еще не выросла до осуществимой цели. Надеюсь, что дозреет раньше, чем моему сыну это перестанет быть актуальным. :-)

Ю> поэтому, я пока собираюсь отдать ребенка в школу. Вот только во сколько? Ю> А потом уже по ходу будем решать. Ю> Морально я готова к домашнему обучению или экстерну.
Ю> Но, если ему вдруг понравиться в школе, не буду препятствовать, мне легче.

Пока у меня такая же позиция. Но я отдаю себе отчет, что это ДЛЯ МЕНЯ позиция слабости. Она остается такой пока я не знаю, как добиться лучшего.

(Юлия Матвеева) У нас с Вами немного разные мечты.
Да и городок мой раза в 4 поменьше будет.
Дело в том, что я о такой школе никогда не думала, просто задумываюсь о том, что детям обычная школа может, мягко говоря, ничем не помочь.
Но создавать школу самой мне не хочется по разным причинам.
С одной стороны, лично мне интересно другое, а совмещать 2 таких больших дела и делать их хорошо , пока не чувствую в себе для этого сил.
Во-вторых, в моем городке я не нашла пока НИ ОДНОГО человека, даже среди моих знакомых, кто хоть как-то поддержал даже точку зрения.
Поэтому, я решила не заниматься созданием именно школы, сейчас я занимаюсь созданием кружков, инициирую знатоков. Похвастаюсь, уже появился кружок каратэ и шахмат для дошкольников.
И для своих детей вижу один выход. Если со школой они не сойдутся, то образовывать их я буду сама.
Но это моя ситуация.
И я с удовольствием буду освещать в рассылках Вашу деятельность по созданию такой школы.

(Юлия Матвеева) Как видите, даже среди единомышленников есть разные точки зрения. Будем их обсуждать и тогда каждый найдет для себя что-то ценное.