Развитие детей индивидуально и зависит от многих факторов: протекания беременности, родов, болезней и инфекций. Психика малыша непосредственно связана с его физическим развитием. Чем здоровее ребенок физически, тем быстрее он развивается интеллектуально. Тем быстрее он начинает говорить.

Но не нужно ждать, когда кроха заговорить самостоятельно. Этому процессу нужно всячески способствовать.

Зачастую связь между матерью и ребёнком настолько тесна, что малышу и говорить не зачем. Мама прекрасно его понимает по мимике, движениям. Она ловит каждый его жест, каждый взгляд, изгиб брови…

Вот малыш крепко сжал губки, значит – наелся; нахмурился, взгляд ушел в себя – какает в штанишки, тянет ручки к полке; хочет, чтобы ему почитали книжку.

Кроха точно так же чувствует маму и это тесная эмоциональная связь является в своем роде препятствием к говорению малыша. Зачем напрягаться, если и так все понятно?

Поэтому, стоит вводить в общение с малышом игру «Не понимаю». Если вы неоднократно повторили, как называется тот или иной предмет или действие и малыш пусть и по своему, но это слово многократно произнес, то в следующий раз, сыграйте с ним в эту игру. «Я не понимаю, что тебе достать: машинку или книжку? Скажи сам!»

Нужно помочь крохе разговорится. Вынуждать его как можно больше говорить, стимулировать его речевую деятельность своими расспросами, вопросами, своим «недопониманием».

Проговаривайте в присутствии малыша все свои действия: «Сейчас возьму кастрюлю. Она большая и зеленая. Налью в кастрюлю воды и поставлю на плиту… Куда я поставлю кастрюлю?»

Общаясь с малышом, нужно говорить так, чтобы он видел ваше лицо, артикуляцию, слышал четкую речь, расцвеченную интонацией и модуляцией. Речь не должна быть монотонной, «автопилотной», из серии «что вижу, то и говорю». Иначе ребенок привыкнет к вашему постоянному говорению, и не будет воспринимать вашу речь. Как мы порой привыкаем к постоянно включённому радио и его не «слышим».

Прекрасную возможность по развитию речи дарят нам книги. Сколько можно рассказать и показать, рассматривая иллюстрации. Сначала можно знакомить малыша с новыми словами, показывая их на картинке. Потом спрашивать: «Покажи лису. Покажи собачку. Как собака лает? Правильно: гав-гав. А теперь повтори за мной: ли-са, со-ба-ка…»

Детские стихи с простой рифмой очень нравятся малышам, и они с удовольствием повторяют не законченную сточку. Сначала одно слово повторили, затем словосочетание, затем строчку. Так и выучили стишок наизусть.

Необязательно выделять специальное время на развитие словарного запаса малыша. Это можно делать постоянно в течение дня. Если малыш, по какой - то причине не хочет за вами повторять, не настаивайте. Через некоторое время снова вернитесь к диалогу.

Нашим незаменимым помощником в развитии речи ребенка являются пальчиковые игры. Развивая мелкую моторику рук, мы развиваем речь ребенка.

Специальной литературы на эту тему - большое количество, где не только описаны упражнения, но есть рисунки и четверостишья, которые надо повторять, складывая пальчики определённым образом.

Различные настольные игры: мозаика, домино, пазлы, конструкторы – тоже прекрасные наши помощники.

И вот, наконец, малыш заговорил! Но говорит он так непонятно, что кроме близких его речь разобрать никто не может. Про таких детишек, говорят, что у них «каша во рту». Причиной этого является недоразвитость мышц артикуляционного аппарата, их слабость и неподвижность. В этом случае требуется помощь специалиста. Нужно ребенка показать логопеду и он при помощи массажа, используя специальные приспособления, разовьет нужные мышцы. Покажет вам «язычковые» упражнения. И вы, регулярно повторяя их дома с малышом, выправите дефекты речи.

Если ребенок, как вам, кажется, хорошо говорит, то все равно его стоит показать логопеду. Так как наш слух не может зачастую уловить некоторые нюансы речи малыша, а специалист, у которого развит фонетический слух, прекрасно их слышит. Он подберет определенные упражнения, проработав, которые ваш ребенок четко будет произносить все звуки.

Автор: Саватеева Марина