Продолжаем изучать
работу Карла Густава Юнга «Психологические типы».
II. Идеи Шиллера о
проблеме типов.
1. Письма об
эстетическом воспитании человека.
а) Ведущая и подчиненная функции.
В этих мыслях Шиллера много ценного и значительного,
Понятно, что эпоха Шиллера, при неполном в то время знании эллинства, оценивала
древнего грека по величию дошедших до современности его творений, тем самым
безмерно переоценивая его, ибо несравненная греческая красота обязана своим
существованием не в последней степени контрасту со средой, в которой она
возникла. Преимущество древнего грека заключалось в том, что он был менее
дифференцирован, нежели наш современник. Но преимущество ли это? Нам кажется,
что отрицательные стороны такого состояния по крайней мере столь же очевидны.
Побудительной причиной для дифференцирования функций было, конечно, не коварство,
а, как всегда и повсюду в природе, настоятельная нужда. Появись кто-либо из
таких позднейших почитателей греческого неба и аркадских блаженств на свет
аттическим илотом, прелести Эллады представились бы ему в несколько ином свете.
Даже если в примитивных условиях V века до н. э. отдельный индивид имел больше
возможности всесторонне развивать свои качества и способности, то эта
возможность была дана ему лишь благодаря тому, что тысячи его ближних томились
в условиях жизни тем более жалких, во всем ограничивающих и искалечивающих их.
Единичные представители достигали, правда, высокой индивидуальной культуры;
коллективная же культура была чужда античному миру. Этим завоеванием мы обязаны
христианству. Поэтому представители новейших времен в своей совокупности не
только могут тягаться с эллином, но даже далеко превосходят его во всех
проявлениях коллективной культуры. Однако, с другой стороны, Шиллер безусловно
прав, говоря, что наша индивидуальная культура далеко отстает от культуры
коллективной; и в этом отношении ничего к лучшему не изменилось за последние
120 лет, прошедших с тех пор, как Шиллер написал эти строки, — напротив; и если
бы мы не погрузились так глубоко в коллективную атмосферу, в ущерб
индивидуальному развитию, то вряд ли появилась бы необходимость столь
насильственных реакций, какие проявились в духе людей, подобных Штирнеру и Ницше.
Поэтому мы имеем право сказать, что слова Шиллера и поныне не утратили своего
значения.
Поучать может каждый, но стоит ли доверять этим поучениям.
Если у вас есть проблема в жизни, и вам нужна помощь, пишите
по адресу rasvopros@mail.ru с пометкой «проблема» в теме
письма.
Все представленные материалы носят ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
ознакомительный (образовательный) характер. Некоторые материалы взяты из
открытых источников в сети или были присланы подписчиками. Если Вы посчитали,
что Ваши авторские права были нарушены - сообщите, и мы вместе постараемся
придти к обоюдоприемлемому решению. Обладатели авторских прав на материалы,
опубликованные в рассылке, выступающие против их дальнейшего размещения и
распространения могут обратиться с просьбой об их удалении.
Copyright Андрей Луда, 2006-2014 г.г. Автор оставляет за
собой право отвечать не на все полученные письма и опубликовывать полностью или
частично, полученные письма без предварительного согласования. В случае, если
Вы желаете свое письмо оставить конфиденциальным, письменно сообщите об этом.
