Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Мой Психолог

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Отношения: путь к гармонии" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Апрель 2013   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Автор
Романова Елена

Статистика

1 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Большие трудности при маленьких неудачах у ребенка


Густова Елена - Психологическая консультация OnLine

На главную | Обратная связь | Карта сайта
  
Автор проекта Консультации по почте Консультации OnLine Архив консультаций Статьи Заказ услуг


 




 Здравствуйте, уважаемые читатели! 

Вначале выпуска несколько объявлений. 

Круг коллег 17 стульев:

Вниманию коллег – психологов и студентов – психологов.

19 марта у нас будет занятие по подростковой психиатрии. Прочтет лекцию к.п.н. (диссертация как раз по теме лекции) психиатр со стажем работы более 15 лет Анна Кузюкова

План лекции «Особенности психических расстройств в подростково - юношеском периоде»

1. Особенности подростково - юношеского периода (с 12 до 20лет), обуславливающие развитие специфических для данного возраста психопатологических образований.

2. Специфические для юношеского возраста психопатологические синдромы (дисморфомания - диморфофобия, нервная анорексия, гебоидный синдром, особые увлечения, феномен юношеской астенической несостоятельности)

3. Особенности их проявлений при тех или иных психических расстройствах.

4. Примеры практических клинических наблюдений с указанием возможных терапевтических подходов к излечению или стабилизации этих состояний.

Занятие 2 апреля нам придется пропустить по моим обстоятельствам.

3 апреля, в среду, с 13.00 до 16.00 приглашаю вас на лекцию Ильи Калмановского, колумниста Сноба, биолога, журналиста, про строение мозга (с акцентом на функции левого – правого полушарий, их «взаимность и разногласия»), ЦНС и особенности функционирования автономной нервной системы, ее симпатического и парасимпатического разделов.

В мае мы проведем еще одно  - два занятия ближе к концу, про Панические Атаки и возможные стратегии работы с ними, и будем закрывать учебный сезон на летние каникулы.

Пишите мне на мой адрес aleks2003@bk.ru, расскажу, как добраться до моего офиса и сколько это стоит. Количество мест ограничено.

Далее предлагаю прочитать мою консультацию

Большие трудности при маленьких неудачах у ребенка   

здравствуйте! Мне и мужу 38 лет. Сыну 15. Моей дочери в октябре 8 лет. В этом году пойдем в 1класс. Девочка очень одарённая : муз. слух, способности к рисованию, очень открытый ребёнок, лидер, сообразительная, впечатлительная девочка, везде первая -садике на занятиях, в дворе (правда, гипер. активная) играет правда только с мальчиками-не тянем витееватое общение общества девочек. Мой "диагноз"-золотце!!!! НО!!! Есть у нас один единственный минус. т.к. всё с ходу получается и даётся легко ,она, делая какое нибудь задание (чтение, кроссворд, рисунок, игра и т.д) и если сделает ошибку, "запнётся" или ещё где случится заминка....всё!!! НАОТРЕЗ ПРОПАДАЕТ ЖЕЛАНИЕ ДАЛЬШЕ ПРОДОЛЖАТЬ НАЧАТОЕ. И уговоры, объяснения, помощь, возвращение через какое то время к ошибке ни к чему не приводят....Теперь даже заранее уже отказывается от умственного "напряга"... Что это? Лень напрягать мозги? Усталость? Но мы поэтому и отдаем в школу почти в 8 лет. Т.к. нет желания идти в школу ,быть взрослой ( её слова- "везде проблемы, нужно трудиться, учиться, хочу в аквапарк, все на море ездят, а мы? .....а отдыхать когда?") Боюсь проблем в школе, да и дома помогаем без желания...ходим с надутыми губами, хоть и быстро отходчивая... Вопрос: Что нам делать с этими большими трудностями при маленьких неудачах?

Мой ответ:

Первое, что приходит мне в голову - попробуйте вот эти вот "запинки" и ошибки из категории возможной ее неудачи перевести в другую категорию. Например, в категорию исследования чего-то для нее нового. Все первооткрыватели и первопроходцы периодически ошибаются - ведь то, чем они занимаются, для них - впервые. Пусть она чувствует себя - в своих новых занятиях и учебе - как первопроходец - что вот она овладевает новыми для себя знаниями. И другие дети рядом с ней - тоже. И тогда ошибки - это просто как метки пути - без которых - никуда...И тогда можно из ошибки сделать детектив. Чтобы ей самой было интересно - в полу-игровой форме - искать правильный ответ. Ведь ресурсы именно любопытства в этом возрасте - просто огромные... Надеюсь, я смогла вам свою мысль пояснить - хотя сама вот выдумываю - и могу быть такой...путанной:) Если что-то свое - к моей полу-форме - придумаете - поделитесь тогда, если захотите?:)

 

Если у вас есть тема, которую вы хотели бы со мной обсудить,приходите на форум, создавайте тему в соответствующем разделе или в разделе моих личных консультаций,  и будем с вами там какое-то время беседовать.

Также напоминаю вам, что я работаю с клиентами в индивидуальном платном формате в своем офисе в Москве, и  по интернету, а именно по скайпу или в закрытом от посторонних  личном форуме, который создается для клиента. Подробности и возможности взаимодействия со мной  можно прояснить письмом или на моем сайте.

До встречи,

Ирина Лопатухина, психолог, автор книги "Раба еды? Восстание рабов!"

 

 
  e-mail: aleks2003@bk.ru
В избранное