Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Эффективное усвоение иностранного языка. Советы психолога

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Английский от Смирнова" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

  Октябрь 2005   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Автор
Галина Чаплина

Статистика

2.890 подписчиков
-1 за неделю
←   Все выпуски   →

Эффективное усвоение иностранного языка. Советы психолога Выпуск 1


Информационный Канал Subscribe.Ru

Выпуск 1

Здравствуйте, уважаемые читатели рассылки!

    Сегодняшний выпуск рассылки «Эффективное усвоение иностранного языка. Советы психолога» подготовлен по материалам журнала Geo (октябрь 2005 г., №10, с.176-194).

Когда лучше начать заниматься иностранным языком?

    Младенцы могут распознавать звуки всех языков мира. Но эта удивительная способность начинает пропадать на девятом месяце жизни. Важно, чтобы с ребенком говорили носители языка: только они в совершенстве владеют мелодикой слов и предложений. Дети, которые до четвертого года жизни постоянно находятся в двуязычной среде, способны уложить в формирующиеся нейронные сети не только оба эти языка, но и любой другой в будущем. Кроме этого, ученые доказали: у детей, которые в раннем возрасте начинают изучать второй язык, коэффициент умственного развития выше, чем у сверстников. Им легко дается освоение знаковых систем – например, языков программирования. Взрослым в этом отношении труднее: им, чтобы выучить первый иностранный язык, нужно построить новую нейронную сеть, а это требует огромного умственного напряжения.

Что влияет на запоминание?

    Важную роль в деле запоминания и обучения играет гиппокамп – небольшая область мозга. Работа гиппокампа, по мнению ученых-нейробиологов, резко усиливает синаптические связи, ускоряя запоминание. Профессор Манфред Шпитцер из Ульма считает, что гиппокамп выполняет роль своеобразного фильтра: он «пропускает» в память то, что нас заинтересовало, т.е. новую и неожиданную информацию. Отсюда еще один вывод: учебный материал должен быть «упакован» как можно более привлекательнее, подаваться, например, в форме загадок, задач-шуток, ребусов, кроссвордов и т.д. Однако если информация подается только как развлечение, урок редко оставляет серьезные следы. А вот занятия, требующие внимания и целенаправленных интеллектуальных усилий, - надежный путь к обучению, их результаты прочно закрепляются в долговременной памяти.

    Синаптическое обучение в коре больших полушарий происходит медленно. И построено оно на повторениях. Но это ни в коем случае не означает, что для эффективного овладения учебным материалом необходимы тупое заучивание и банальная зубрежка. Наоборот, секрет успешного усвоения – активировать мозг как можно более разнообразными способами, подавать ему все новые способы для рассмотрения одной и той же темы.

    Так имеет ли смысл учить наизусть? Да, заучивание наизусть помогает тренировать память. Но современные специалисты приходят к выводу, что тупая зубрежка – наихудшая стратегия обучения. Только учеба с интересом способствует долговременному сохранению усвоенного. Эксперименты доказали: при монотонном зазубривании неинтересных нам слов и грамматических правил быстро наступает утомление. А вот если занятие нам интересно, работоспособность понижается намного медленнее. Наблюдая за школьниками младших классов, российские психологи выяснили, что ребенок, у которого слабо развита логическая память, забыв при пересказе ключевое слово, не может продолжить ответ. Так проявляет себя простая память, которую ребенок пустил в ход для механического заучивания. А логическая память помогает запоминать не тексты, а смысловые схемы, что значительно упрощает задачу обучения.

    Самое трудное – не запомнить отдельные факты, а установить взаимосвязи между ними. Механическое зазубривание неэффективно, это потеря времени. Освоение фактов должно быть помещено в такой контекст, который бы сам по себе интересовал ученика и стимулировал его интеллектуальные усилия. В этом случае у нашего мозга больше шансов сохранить в памяти выученный материал.

    Желаю всем успехов в усвоении иностранного языка!

Ведущая рассылки Галина Чаплина,

клинический психолог http://psi911.boom.ru

авторизованный представитель компании En101

http://mygalaxy-en101.boom.ru – УЧИ иностранный язык и ЗАРАБАТЫВАЙ!

 

 

Subscribe.Ru
Поддержка подписчиков
Другие рассылки этой тематики
Другие рассылки этого автора 		Подписан адрес:
Код этой рассылки: job.lang.sovet
Архив рассылки 		Отписаться
Вспомнить пароль
В избранное