Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Иностранный язык без стресса

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 442 RSS
←   Сентябрь 2010   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
09.09.2010
10:00:06
10:26:04
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://eshipilova.blogspot.com/
Открыта: 09-04-2010

Автор
Елена Шипилова

Статистика

442 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Психология изучения иностранного языка Достичь вершины или избежать позора?


Здравствуйте, дорогие подписчики!

Не секрет, что ориентированные на успех люди, независимо от возраста или образования и т.д., лучше реализуют свои способности и чаще достигают поставленных целей. Они учатся на своих ошибках и на все происходящее смотрят с оптимизмом.

Насколько мы будем иметь успехи в работе, в карьере, в обучении – да и вообще в во всем! - очень важна мотивация, а именно на что она направлена: или на стремление завоевать «приз», или на попытку избежать неудачи. Другими словами, люди, имеющие высокую мотивацию достижения, более успешны в обучении.

Факты и цифры!

Среди обучающихся немецкому языку (взрослые ученики):

высокий уровень мотивации к успеху обнаружен

у успешных обучающихся - 68%

у неуспешных - 33%

стремление к избеганию неудач продемонстрировали

неуспешные обучающиеся - очень высокий (27%) и высокий (53%) уровни

успешные – средний (49%) и низкий ( 21%) уровни

потребность в достижении:

у успешных обучающихся - 31%/

у неуспешных обучающихся - 4%

(по данным исследований О.Г.Барвенко)

 

Что же отличает мотивацию достижения от мотивации избегания?

У человека, стремящегося к успеху:

  • активная жизненная позиция;
  • самостоятельность, уверенность и быстрота принятия решений;
  • у него нет стремления кому-то понравится (в целях, средствах, результатах)
  • предпочитает довольно сложные задачи;
  • интерес к какому-либо делу после неудачи только возрастает («А попробую я снова!»).

Человеку, ориентированному на избегание неудачи, присущи:

  • склонность к размышлениям, раздумьям;
  • инертность в принятии решений;
  • пассивность и отсутствие инициативы;
  • он оглядывается на других в поисках поддержки, одобрения;
  • предпочитает задачи менее сложные или интересы, с гарантированным результатом, пытается застраховаться от разного рода ошибок;
  • после неудачи интерес к делу падает и возникает желание больше никогда к нему не возвращаться.

Определенно на становление этих особенностей мотивации влияет семейное воспитание. Так, в ряде экспериментов было обнаружено, что высокая мотивация достижения формируется у детей в тех семьях, где родители задавали высокий уровень своим детям, требовали многого, но вместе с тем, они оказывали им ненавязчивую помощь и поддержку и отличались мягкостью и теплотой в общении со своими детьми. Наоборот, в семьях, где родители либо не особенно интересовались своими детьми, были безразличны к ним, либо осуществляли очень жесткий контроль и мелочную опеку над ними, чрезмерно от них требовали, у детей, как правило, ведущим стремлением становилось избегать неуспеха.

Какая ведущая мотивация у Вас? Пройти тест мотивационный тест Элерса можно:

http://azps.ru/tests/tests_elers.html

http://www.psy-files.ru/2006/12/01/metodika_diagnostiki_lichnosti_na_motivaciju_k_uspekhu_t_jelersa.html

http://vsetesti.ru/234/

 

Также Вы можно пройти тест на самооценку:

http://tests.kulichki.com/cgi-bin/test1.cgi?cat=persona&num=28

До встречи!

Елена Шипилова. 
В избранное