Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 48

[2014]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Павлов В. Народный орган стал реальностью [Текст] // Наша городская газета. - 2015. - 25 нояб. (№ 48). - С. 9 : фот.*

В рамках общественно-благотворительной акции "Народный орган" в новоуральской Детской школе искусств на сцене концертного зала появился орган.

Степанова Е. В танцах! [Текст] // Наша городская газета. - 2015. - 25 нояб. (№ 48). - С. 10 : фот.*

В Новоуральске прошла танцевальная шоу-игра "Тинейджер-Лидер", в которой принимали участие девять команд девчонок и мальчишек.

Урок правового информирования в сельской школе [Текст] // Новоуральская газета. - 2015. - 25 нояб. (№ 47). - С. 8 : фот.*

Старший юрисконсульт группы правового информирования майор внутренней службы Инна Юрьевна Шабалина провела урок правого информирования с учащимися 7 и 8 классов школы села Тарасково.

ЕГЭ

Рособрнадзор максимально расширит практику сканирования материалов ЕГЭ в экзаменационных пунктах [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://pust-govorjat.ru/pust-govoryat-smotret-online/pust-govoryat-efir-ot-15-12-2015.html (дата обращения: 24.11.2015).*

По новой технологии выполненные работы выпускников сканируются сразу после завершения экзамена в ППЭ и передаются в зашифрованном виде для обработки в региональный центр обработки информации. Сканирование экзаменационных материалов непосредственно в пунктах проведения позволит обеспечить оперативную их передачу, минимизировать возможность доступа к ним злоумышленников.

Рособрнадзор: проведение итогового сочинения прошло без сбоев [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=20793 (дата обращения: 24.11.2015).*

При проведении итогового сочинения не отмечено технологических сбоев. Все регионы с полной ответственностью подошли к организации сочинения. Итоговое сочинение (изложение) введено в 2014 году, его результат является одним из условий допуска выпускника к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Оценивание проводится по системе "зачет/незачет".

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ

Гаврилов Е. А. Русская лапта на уроках физической культуры [Текст] / Е. А. Гаврилов, О. В. Юречко // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 25-28 : табл.

В статье представлен опыт обучения школьников приёмам игры в лапту, возможности её использования в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы в рамках реализации вариативного раздела учебной программы по физической культуре.

Громенюк А. Спортивные счетоводы [Текст] : интегрированный урок в 5-м классе / А. Громенюк, Н. Колесникова // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 16-18 : ил.

Урок в форме эстафеты, при завершении каждого этапа которой участники должны решить пример с десятичными дробями.

Должиков И. И. Полоса препятствий в зале [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 13-18 : рис.

Уроки, в которых планируется преодоление полосы препятствий, проходят эмоционально, с достаточно высокой нагрузкой и моторной плотностью, что достигается использованием поточного или поточно-группового метода. Последовательно преодолевая препятствия, учащиеся выполняют комплекс различных двигательных действий, способствующих развитию определённых физических качеств, совершенствованию умений и навыков, формированию воли, находчивости, смелости и решительности.

Дронов П. Распасы [Текст] : подвижные игры с элементами корфбола : [на уроках физкультуры] / П. Дронов, В. Цандыков // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 40-42 : ил.

Игровые задания, которые можно использовать при обучении корфболу.

Евсеева В. Гимнастическое творчество [Текст] : составление акробатических комбинаций : [урок физкультуры в 6 классе] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 28-30 : ил.

Объединение ранее разученных акробатических упражнений в комбинации.

Из истории отечественного спорта [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - 2-я с. обл., 3-я с. обл. .

В 2015 г. исполнилось бы 100 лет известным советским спортсменам, которые родились в 1915 г. Самое большое число из них составляют футболисты. И хотя в годы расцвета их спортивного таланта им не довелось участвовать ни в Олимпийских играх, ни в чемпионате мира, среди "столетних юбиляров" было немало очень сильных, талантливых футболистов и тренеров.

Капустин А. Г. Игровая деятельность на уроках физической культуры [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 19-24.

Представлено примерное содержание игровой деятельности на уроках физической культуры при обучении волейболу, баскетболу, передвижению на лыжах.

Климов Ю. Скажи сколиозу "нет"! [Текст] : ЛФК при асимметричной осанке / Ю. Климов, Л. Панкова // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 22-25.

Упражнения для правильной осанки.

Лебедев И. А. Развиваем прыгучесть [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 41-46.

Образующийся дефицит в школьной учебной программе и комплексе ГТО таких сложных координационных и скоростно-силовых упражнений, как легкоатлетические прыжки и метания, может негативно отразиться на общем уровне двигательной и функциональной подготовленности школьников. Ведь проявление быстрой силы, прыгучести обеспечивается не только мускульными усилиями, но и совершенством работы центрально-нервных механизмов.

Лопатин Л.  Колесо после моста [Текст] : методика обучения акробатике : [на уроках физкультуры] / Л. Лопатин, Г. Шамгуллина // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 12-15 : ил.

Рекомендации по выполнению акробатических упражнений, изучаемых на уроках.

Михайлова Е. Знатоки спорта [Текст] : теоретический конкурс для старшеклассников // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 46-49 : ил.

Рекомендации по подготовке к олимпиаде по физической культуре.

Мишарина А. Молодо - зелено? [Текст] : здоровый образ жизни в математических задачах : [межпредметный проект] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 57-59 : ил.

Учебный проект по составлению сборника спортивно-математических задач.

Осипова И. С. Проблема реализации проектно-исследовательской деятельности в обучении младших школьников физической культуре [Текст] / И. С. Осипова, Н. А. Кузнецова // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 4-8.

В статье раскрывается сущность термина "проектно-исследовательская деятельность в обучении младших школьников физической культуре". Рассматриваются трудности её реализации учителями физической культуры. Определяются принципы и содержание проектно-исследовательской деятельности по учебному предмету "Физическая культура" в начальных классах.

Патрикеев А. Ю. Разогрев [Текст] : примеры разминок : [на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 35-39 : ил.

Упражнения для разминки в подготовительной части урока физической культуры.

Патрикеев А. Ю. Увидеть цель [Текст] : работа над метапредметными результатами : [на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 7-11 : ил.

Приемы, помогающие учащимся определять цели обучения и планировать действия по их достижению.

Перова Е. И. Опыт апробации и внедрения комплекса ГТО в различных регионах Российской Федерации [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 47-55.

Данная статья посвящена актуальным вопросам апробации и внедрения комплекса ГТО, описанию мероприятий по сдаче его нормативов и требований. Приводятся примеры взаимодействия государства с населением во внедрении комплекса на уровне субъектов Российской Федерации и модели взаимодействия органов управления сферой физической культуры и спорта каждого региона в этом процессе.

Петров А. Антистресс [Текст] : кинезиологическая гимнастика // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 31-33 : ил.

Комплекс релаксационных упражнений для улучшения психоэмоционального состояния и профилактики стресса.

Ритм и пластика [Текст] : художественная гимнастика // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 60-63 : ил.

Краткие сведения по истории художественной гимнастики и проведению соревнований в этом виде спорта.

Рутковская О. Десять шагов к успеху [Текст] : конкурсы для детей с задержкой психического развития : [на уроках физкультуры во 2 классе] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 20-21 : ил.

Выполнение игровых заданий на полосе препятствий для повышения двигательной активности.

Савватеева М. Подходят всем [Текст] : игры на развитие внимания : [на уроках физкультуры] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 53-56 : ил.

Адаптированные подвижные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Севидова В. Скульпторами не рождаются... [Текст] : интегрированный урок в 10-м классе // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 26-27 : ил.

Конспект урока физкультуры и биологии, посвященного роли физических упражнений в укреплении здоровья и мышц.

Семенов В. В. Обучая передвижению на лыжах [Текст] : VI класс // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 29-31.

Учебный материал по лыжной подготовке в VI классе, который включает в себя небольшой объём теоретических сведений (основы техники спусков на лыжах, правила соревнований по лыжным гонкам), а также изучение одновременного бесшажного хода, спуска в высокой стойке, преодоления бугров и впадин, поворотов на параллельных лыжах при спусках по лыжне и поворотов на месте махом через лыжу вперёд. Предусмотрено совершенствование одновременного одношажного хода, повторное прохождение коротких отрезков и прохождение по слабопересечённой местности.

Сивова Н. Невозможное возможно [Текст] : работа с детьми, имеющими ограниченные возможности : [участие студентов московского колледжа № 38 в Спартакиаде Инваспорта] // Спорт в школе. - 2015. - № 11. - С. 4-5 : ил.

Организация физического воспитания студентов с отклонениями в состоянии здоровья.

Скитневский В. Л. Нижегородцы на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре [Текст] / В. Л. Скитневский, Н. Б. Воробьёв, Ю. С. Жемчуг // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 9-13 : рис.

В данной статье рассмотрены вопросы, связанные с анализом содержания заданий всероссийской олимпиады, а также основных затруднений, которые возникают у учащихся IX-XI классов при их выполнении.

Фатеева О. А. Способы решения педагогических проблем в профессиональном общении [Текст] / О. А. Фатеева, Г. В. Фатеев // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 36-40.

Знание способов решения типичных проблемных ситуаций позволяет конструктивно управлять конфликтом, характеризует уровень профессиональной компетентности педагога.

Шванберг С. В. Всероссийский фестиваль народных игр и национальных видов спорта среди обучающихся образовательных организаций Приволжского федерального округа [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 32-35 : фот.

О проведении в 2013 и 2014 гг. Всероссийского фестиваля народных игр и национальных видов спорта среди обучающихся образовательных организаций Приволжского федерального округа.

Ягубова Н. Д. С учётом специфики баскетбола [Текст] // Физическая культура в школе. - 2015. - № 7. - С. 61-63.

Об опыте обучения игре в баскетбол школьников 10-12 лет в условиях школьной секции. Сущность комплексно-целостного подхода в организации начального обучения навыкам игры в баскетбол состоит в том, что наряду с развитием физических качеств и обучением техническим приёмам систематически применяются задания по чередованию различных упражнений физической и технической подготовки.

УЧИТЕЛЮ  МУЗЫКИ

Алексеева Л. Л. Философ - Педагог - Музыкант [Текст] : к 75-летию со дня рождения В. А. Школяра // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 68-70 : фот.

Изложены основные научные взгляды и воззрения современного ученого и педагога, философа и исполнителя музыки Владимира Александровича Школяра. Автор описывает область его научных интересов, говорит о прогрессивных воззрениях, показывает оригинальность суждений ученого.

Антонио Сальери [Текст] : (1750-1825) // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 78-79 : фот.

Краткая информация об австрийском и итальянском композиторе и педагоге Антонио Сальери.

Бекузарова З. Д. Письмо к читателю, или Маленькая сказочка про три волшебные буквы и два больших концерта [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 45-46.

В жанре заметки делается попытка охарактеризовать работу творческого коллектива детской музыкальной школы, используя стиль иносказания в обращении к читателю. Создавая вокруг концертной деятельности атмосферу незаурядности, волшебства, автор старается привлечь внимание к деятельности педагогов и их учеников.

В какой школе ты хочешь учиться? [Текст] : положение о конкурсе литературного, изобразительного и музыкального творчества (в рамках проекта "Школа будущего - школа культуры") / [документ подгот. Фомина Наталья Николаевна] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 7-9.

XVIII открытый конкурс отечественной музыки имени Д. Б. Кабалевского [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 65-66.

Информация о предстоящем конкурсе: номинации, требования к участникам, порядок проведения.

Колесникова И. М. Очень музыкальная и поучительная новогодняя история: о том, что происходит с инструментами оркестра, когда в зале гаснет свет, а зрители расходятся по домам [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 48-49 : рис.

Предлагаемую сказку можно использовать в качестве материала на занятиях с младшими школьниками, а также как инсценировку на новогоднем вечере. Используется как игровой прием иносказание: значение и особенности концертной обстановки, характеристики каждого инструмента, согласие между инструментами для хорошего ансамбля, а также значение человека-исполнителя в создании музыки обнаруживаются в процессе диалога оживающих инструментов.

Кузьмина О. В. Галактика второго этажа [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 10-12.

В статье показано, как педагогическая рефлексия создает поле для выбора педагогических условий, сообразных как самой рефлексии, так и содержанию образовательной области изоискусства. Раскрываются возможности школьного учителя в психолого-педагогическом и литературно-художественном исследовании внутреннего мира учеников.

Кутьева Л. В. Музыка времени, судьбы, любви [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 54-61 : ил.

Материал знакомит с историей двух лирических стихотворений-писем Александра Блока, адресованных юной Елизавете Кузьминой-Караваевой. Отрывки из воспоминаний Елизаветы Юрьевны являются не только литературным и историческим комментарием к ее взаимоотношениям с поэтом, но и достоверным изображением эпохи.

Лапкина О. Ю. Развитие ассоциативного мышления учащихся на уроках музыкальной литературы [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 17-18.

Рассматриваются вопросы развития ассоциативного мышления на уроках музыкальной литературы и слушания музыки, раскрывается суть метода.

Ломанович В. В. Настольная игра для Вольфганга [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 19-28 : нот.

В методических целях в статье смоделирована ситуация, основанная на реальных фактах из биографии Вольфганга Амадея Моцарта. Подчеркивается уникальность методики выдающегося педагога Леопольда Моцарта, предназначенной для раннего обучения музыке. Она дает ученикам возможность побывать в композиторской лаборатории, почувствовать свою причастность к творческому процессу сочинения музыки.

Никитина Л. М. Компенсаторные возможности и задачи музыкальной ритмики в условиях современного инклюзивного образования [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 15-17.

Впервые рассматривается возможность использования методов музыкально-ритмического воспитания для успешного развития детей в системе инклюзивного обучения.

Плужник Л. В. Роль изучения записей мастер-классов корифеев фортепианного искусства в обучении и воспитании молодых исполнителей и педагогов [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 29-39 : фот.

Дана характеристика и краткий анализ видео- и аудио- мастер-классов выдающихся пианистов прошлого и настоящего, записи которых доступны для свободного просмотра и прослушивания в интернете. В материале содержатся биографические факты, сыгравшие важную роль в творческой судьбе музыкантов, размышления об их исполнительских и педагогических принципах и характеристика самих мастер-классов.

Филиппова М. А. Концерт-дуэль: синтезатор против рояля [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 50-51 : фот.

В статье характеризуется такая форма просветительской и образовательной деятельности в детской школе искусств, как авторский концерт. Подчеркивается необычность этого мероприятия, отраженная в названии "Концерт-дуэль: синтезатор против рояля", где автор-исполнитель утверждает главную мысль: противостояния двух инструментов (электроники и акустики) нет, у каждого свои прекрасные свойства и возможности.

Чигарина В. М. Ровесники - наследники "Ровесников" [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 46-48.

В статье характеризуется преемственная связь деятельности Детской школы искусств с просветительскими традициями и педагогической концепцией Дмитрия Борисовича Кабалевского. Предлагается одна из форм реализации этой традиции, а также фрагмент материалов своеобразного массового музыкального просветительства, созданных самими воспитанниками школы.

Школяр Л. В. Школа будущего - школа культуры [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 3 (30). - С. 4-7.

В историческом контексте рассматриваются проблемы, связанные с эстетическим воспитанием, его значением в формировании молодого поколения. Исследуются пути обновления концепции общего образования в России в опоре на усиление роли эстетического развития во всех сферах жизни общества.

УЧИТЕЛЮ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

Бородкина Н. В. Современный ребенок в современной образовательной среде [Текст] / Н. В. Бородкина, О. В. Тихомирова // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 9-16.

О ключевых особенностях личностного и социального развития младших школьников и причинах понижения учебной мотивации.

Вараница Л. А. Проблемные ситуации на уроке в начальной школе [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 42-45.

О проблемных ситуациях как способе активизации познавательной деятельности младших школьников.

Горбаткина И. М. Изучаем историю русского народа средствами сказки [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 46-49.

Об использовании фольклора и авторских сказок при ознакомлении младших школьников с историей и культурой русского народа.

Журавлев С. С. Становление субъектной позиции старшего дошкольника в процессе взаимодействия со сверстниками как предпосылка его социально-коммуникативного развития [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 36-41.

Показаны результаты экспериментального исследования взаимодействия детей старшего дошкольного возраста.

Иванова М. В. Портфолио как отражение индивидуальных достижений учащихся [Текст] / М. В. Иванова, И. В. Плеханова // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 37-41.

Анализируется содержание и структура понятия "портфолио".

Иващенко Е. В. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к оценке образовательных результатов младших школьников при изучении спецкурсов [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 20-24.

Рассматриваются особенности подготовки будущих учителей начальных классов в области контрольно-оценочной и диагностической деятельности.

Использование произведений изобразительного искусства для развития связной речи младших школьников [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 3-8.

Приводятся примеры уроков, на которых основой для детских рассказов служат сюжеты произведений живописи.

Куимова Н. П. Воспитание младших школьников многонационального класса в духе толерантности [Текст] / Н. П. Куимова, С. Д. Хаматгалиева // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 42-45.

О формировании у младших школьников культуры взаимоотношений в многонациональном коллективе.

Лаптева В. А. Организация звукового пространства в современной начальной школе [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 17-24.

Автор обосновывает важную роль музыки в учебно-познавательном процессе и необходимость правильной организации звуковой среды в начальной школе.

Место русского языка в начальном образовании [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 33.

Об особой роли школьного образования в деле развития русского языка.

Несмеянова Н. А. Использование педагогом дополнительного образования ИКТ в организации проектной деятельности младших школьников [Текст] : декоративно-прикладное направление // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 50-52.

Показаны формы использования ИКТ на разных этапах проектной деятельности в дополнительном образовании младших школьников.

Петленко Л. В. Интеллектуальный марафон для выпускников начальной школы [Текст] / Л. В. Петленко, В. Ю. Романова // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 25-30 : табл.

Раскрывается содержание интеллектуального марафона по русскому языку для младших школьников.

Савостьянов А. И. Технология и организация урока музыки в начальной школе [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 31-37.

Представлены примерные планы и конспекты уроков музыки для младших школьников.

Соловьев Я. С. Некоторые аспекты гендерного подхода в обучении младших школьников [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 3. - С. 10-15.

О проблемах гендерного подхода в работе педагога с младшими школьниками.

Трушникова Е. А. Применение технологии ТРИЗ в предметной области "Окружающий мир" [Текст] // Начальное образование. - 2015. - № 2. - С. 46-50.

Обосновывается положительное влияние использования технологии ТРИЗ на развитие интеллектуальных способностей младшего школьника.

ШКОЛЬНОМУ  БИБЛИОТЕКАРЮ

Далецкая М. Э. Интернет: охраняемые особо [Текст] // Библиотека в школе. - 2015. - № 11 (334). - С. 42-43.

Знакомство с сайтом "Информационно-справочная система "ООРТ России" (http://oopt.info/) и использование его в работе библиотеки.

Иванова Е. В. Как завоевать доверие [Текст] : проектная деятельность как лицо библиотеки // Библиотека в школе. - 2015. - № 11 (334). - С. 16-19.

Проект - это всегда идея. Новая, интересная, креативная. И еще это люди, увлеченные, объединенные стремлением реализовать идею. Деятельность в рамках проекта - это всегда целенаправленная планомерная работа. Об успешной проектной деятельности рассказывает специалист Красноярской краевой детской библиотеки.

Макурина А. Н. Книжки для "понедельников" [Текст] // Библиотека в школе. - 2015. - № 11 (334). - С. 20-23.

Опыт взаимовыгодного сотрудничества Архангельской областной детской библиотеки им. А. П. Гайдара с кукольным театром.

Шеваров Д. Г. Книжки с Красной площади [Текст] // Библиотека в школе. - 2015. - № 11 (334). - С. 52-54.

Главным событием Года литературы стал Московский фестиваль "Книги России" на Красной площади. Журналист рассказывает о книгах для детей и подростков, которые ему особенно понравились.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary