Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Парное обучение

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 1.575 RSS
←   Апрель 2002   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.paarschool.com
Открыта: 12-09-2000
Адрес автора: job.education.para-owner@subscribe.ru

Автор
Громыко Григорий Олегович

Статистика

1.575 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Парное обучение


Служба Рассылок Subscribe.Ru
Парное обучение
3 апреля 2002 года.

Здравствуйте, дорогие мои! 

Тут вот письмо такое пришло от Мадины Jaklin@mail.kz :

Здравствуйте, Григорий! Меня зовут Мадина. 

Г.О.:  Здравствуйте, Мадина! Сердечно рад получить от Вас весточку! 

Мадина: Я учусь и преподаю в школе "Логос" (частная школа, мама Мадины в ней зам. директора по научной работе – Г.О.), которая занимается именно по технологии Коллективного Способа Обучения (так называется методика парной работы при обучении). 

Г.О.:  Из этого я могу сразу для себя сделать "пометку", что это настоящая! парная школа!! Ооо! это прекрасно! 

Мадина: Технология КСО основана на работе в парах сменного состава (парное обучение). 

Г.О.:  Да, это я хорошо знаю. 

Мадина: А о Вас я узнала через Динару. 

Г.О.:  Правильно ли я понял, что это Ваша мама? 

Мадина: ... и Ваше письмо меня очень заинтересовало. Как я поняла из вашего письма, "парный бизнес" это один из методов КСО (коллективный способ обучения). Мне очень интересно:
1. Вы сами перепадаете или нет? 

Г.О.:  Я отвечу на этот вопрос чуть-чуть пространнее. Я инженер и всю жизнь работал инженером, а параллельно "подрабатывал" в разных учебных заведениях, в том числе и в школе. В целом объем моей суммарной педагогической практики составляет примерно 10 лет или более... 

Сейчас я не преподаю, но готовлю два парных курса, - как получится, пока не могу точно сказать. Чуть раньше я вел парную группу "на общественных началах" два раза в неделю по немецкому языку. Вы, конечно, понимаете, что парная технология позволяет получать высокое качество учеников при не очень хорошем качестве "учителя-технолога", который не столько работает источником знания, сколько занимается правильной организацией процесса и обучением учеников правильным навыкам работы в парах... Поэтому у меня были хорошие результаты, хотя сам я знал немецкий почти что так же, как и мои "ученики", - в этом и был для меня смысл, так как я все это затеял, чтобы улучшить собственный немецкий. Это длилось около полутора лет. 

Мадина: 2. Как Вы его представляете? ("его" -подразумевается КСО – Г.О.)

Г.О.:  Думаю, что на этот вопрос Вы получите ответ, если просмотрите те материалы, на которые я ссылаюсь в конце письма... Есть ли у Вас возможность выходить в интернет? Если нет, тогда скажите, я пришлю Вам эти тексты в приложении к письму. 

Мадина: 3. Как Вы его распространяете?

Г.О.:  Ищу учителей, которые заплатят мне за семинар (с вечера в пятницу до обеда в воскресенье - это наиболее приемлемый вариант для тех, кто работает). Пока нашел ноль. И еще договорился в соседней с домом школе взять группу отстающих и заниматься с ними по физике, математике и немецкому, - на это есть принципиальное согласие школы, они там решают кое-какие оргвопросы. Начинать будем с сентября. 
Я организую создание документального фильма по парному обучению, съемки ведутся... Объявлен конкурс на видео материалы о парном обучении - премии хорошие: подробности смотрите в ссылке в конце письма. 

Мадина: 4. Какие проблемы есть у учителей за рубежом? 

Г.О.:  Всего одна, из которой вырастают все остальные: групповой способ позволяет им работать только с "середнячками", оставляя на произвол судьбы сильных и слабых учеников. Они это называют "проблемой дифференциации". Они видят единственный способ решения этой проблемы, - "уменьшить численность класса", а это ведет их, разумеется, в тупик, где висит надпись крупными буквами "денег нет! и не будет!!"... Надеюсь, Вам все понятно? 
Мадина: 5. Какие конкретные приемы Вы применяете?

Г.О.:  Все известные алгоритмы работы пары... Я также разработал особенную парную технологию для освоения иностранных языков, - ей нет в мире аналогов.

Мадина: Я бы хотела узнать побольше о вашем "парном бизнесе". 

Г.О.:  Первая его часть - нужно сделать затраты (денег и труда), чтобы найти покупателей на семинар. Я работаю в этом направлении много и ежедневно. Способы разные. В том числе, и документальный фильм, с которым в 2003-ем году я планирую выставиться на крупнейшей международной выставке по образованию, проходящей в Германии... 

Вторая часть уже понятна: получив заявки, собрать всех на семинар и обучить. Третье направление - мы готовим заявку на деньги в один фонд под проект, суть которого такая. Берем безработных, которые имеют хорошее образование и по разным причинам практически не имеют шансов найти работу (возраст, давно не работают и позабыли многое), и учим их парному методу обучения с целью, чтобы они взяли слабых учеников в тех школах, которые есть возле их дома и там начали зарабатывать хотя бы небольшие деньги. Понятно, что любой инженер может обучать многим предметам, в том числе, "гуманитарным", если он владеет парной технологией. 

Здесь нужно сделать одно дополнение. Мой вариант парной технологии имеет отличие от общеизвестной. В нем ученики добывают новую информацию сами и сами готовят карточки для парной работы. Это существенно разгружает учителя от рутины изготовления карточек. Кроме того, ученики делаю карточки таким образом, как им более удобно и понятно, чего учитель не может. И информацию ученики находят и структурируют по-своему, соответственно своим представлениям и вкусам. Получается полифоническое знание. Все это поступает в общую картотеку карточек... И все этим пользуются. 

Мадина: И еще я самостоятельно изучаю "интернет" и как я узнала из Вашего письма, у Вас есть опыт в создании страниц и работе по интернету. Я хотела у Вас поправить объяснить мне как проводятся покупки по интернету. 

Г.О.: Это вопрос не ко мне. Извините, мало времени. Нужно иметь кредитную карточку в банке, номер которой Вы сообщаете "продавцу" при покупке и компьютер автоматически снимает с Вашего счета деньги. Без этого ничего купить в интернете нельзя. С этого вопроса нужно начать. А технические детали Вы найдете, если войдете в какую-нибудь поисковую машину и поищете какой-то форум или просто статью, разъясняющую данный вопрос. Успехов! 

Вероятно, среди читателей нашей рассылки есть люди более сведущие в вопросе "как делать шопинг в сети"? Они могут Вам написать напрямую Jaklin@mail.kz

Если Вы хотите мне помочь, то для меня в настоящее время главным является вопрос о том, чтобы оповестить как можно больше парных школ и учителей о конкурсе видео материалов. И, если есть у Вас такие, то принимайте участие тоже, пожалуйста! В приложении к письму Вы найдете кое-какие материалы (читателям рассылки могу выслать, если попросят).
 

Читайте, задавайте больше вопросов, передавайте привет и мое "спасибо" Вашей маме. 

Всего Вам доброго, - Григорий Олегович, со-ведущий рассылок 

“Парное обучение” 
http://subscribe.ru/archive/job.education.para/ 
“Скорочтение, память, диалектика” 
http://subscribe.ru/archive/help.memory/ 

а здесь www.paarschool.narod.ru 
зачатки моего сайта, где почти все по-немецки, уж извините, так как мне сейчас важнее всего "пообщаться" с немецкоговорящей аудиторией, хотя вот здесь: 

http://www.paarschool.narod.ru/pr/w.html#M0 - информация о конкурсе видео материалов по парному обучению по-русски 

http://teacher.fio.ru/index.php?c=44 – здесь общая табличка педагогической мастерской, где можно нажать на клеточки в строках иностранных языков (в первых трех столбцах) и попасть на мои статьи по иняз-спорту 

http://www.cross-edu.ru/KsoLabSt1.htm - здесь моя статья „Образование как природосообразный процесс“ 

http://teacher.fio.ru/index.php?c=163 – здесь статьи по иняз-спорту 

Буду рад получить от Вас весточку!
Привет! - Григорий Олегович
gromyko@surfeu.de
 
http://subscribe.ru/
E-mail: ask@subscribe.ru 		Отписаться
Убрать рекламу
В избранное