РУКОВОДИТЕЛЮ  ДОШКОЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ

Бабкина Т. А. Поделиться теплом и любовью [Текст] : [опыт работы частного детского сада "Апельсин" г. Белгорода] / Т. А. Бабкина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 110-113.*

История создания, организация предметно-развивающей среды, оборудование и персонал частного детского сада.

Баландина Л. А. Предшкольное образование в условиях введения ФГОС ДО [Текст] : [опыт реализации в Ростовской области] / Л. А. Баландина, Н. В. Корчаловская // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 38-42.*

Создание и развитие инновационной ресурсной базы технологического обновления образовательного процесса детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации приоритетных направлений развития образования региона.

Березка Т. Г. Комплексное решение проблемы обеспечения населения услугами дошкольного образования в г. Белгороде [Текст] / Т. Г. Березка // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 48-54.*

Охват и обеспеченность местами в детских садах, меры поддержки, негосударственные дошкольные образовательные учреждения в Белгороде.

Волобуева Л. М. Методическая поддержка педагогов частных детских садов [Текст] / Л. М. Волобуева, Н. М. Новосельцева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 74-82.*

Выявление затруднений в работе педагогов негосударственных образовательных организаций и способы их преодоления.

Волобуева Л. М. Проблема кадрового обеспечения частных дошкольных организаций [Текст] : [исследование по материалам интернет-сайтов] / Л. М. Волобуева, Н. М. Новосельцева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 55-59.*

Уровень квалификации педагогов дошкольных групп негосударственных образовательных организаций.

Волошина Л. Н. Развитие вариативных форм дошкольного образования как условие повышения его качества и доступности [Текст] : [в Белгородской области] / Л. Н. Волошина, Л. В. Серых // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 32-37.*

Организация взаимодействия органов управления образованием, образовательных организаций и учреждений, развитие частно-государственного партнерства обеспечивает научно-методическое сопровождение развития вариативных форм дошкольного образования региона.

Глазунова Н. А. Создание благоприятных условий для развития негосударственного сектора дошкольного образования [Текст] : [в Белгородской области] / Н. А. Глазунова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 43-48.*

Финансовая поддержка потребителям и поставщикам негосударственных услуг дошкольного образования, развитие частно-государственного партнерства.

Зарубина И. В. О частном детском слове замолвите слово [Текст] : [опыт работы частного детского сада "Кроха" г. Белгорода] / И. В. Зарубина, Н. Н. Вильхивская, Т. А. Прокопенко // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 117-122.*

Речевое развитие, игровая деятельность и коммуникативные взаимодействия дошкольников в разновозрастной группе.

Ларина Т. В. Социально-личностное развитие детей в негосударственном детском саду [Текст] : [опыт работы детского сада № 116 г. Ульяновска] / Т. В. Ларина, И. Б. Мубарашкина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 98-104.*

Формирование интереса к профессиям родителей, творческое развитие, патриотическое воспитание, ознакомление детей с народами мира.

Лыкова И. А. Индивидуальный образовательный маршрут [Текст] : [дошкольника] / И. А. Лыкова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 83-94.*

Вариативность образовательных технологий, гибкость использования педагогических методов и приемов обеспечивают многогранность развития дошкольников с учетом их индивидуальных особенностей, интересов, способностей.

Тимофеева Л. Л. Обеспечение качества дошкольного образования в условиях введения ФГОС [Текст] : материалы конференции : [информ. сообщение о 2 Всероссийской научно-практической конференции "Проблема обеспечения качества дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС"] / Л. Л. Тимофеева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 114-116.*

Вопросы стандартизации дошкольного образования, изменения деятельности ДОУ и всего рынка соответствующих услуг после принятия ФГОС, обеспечение соответствия программ подготовки, повышения квалификации и переподготовки специалистов новым требованиям.

Шадрина О. В. Частный детский сад - формула успеха [Текст] : [опыт организации сети частных детских садов "Счастливое детство" г. Краснодара] / О. В. Шадрина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 104-109.*

История создания, выработки концепции частного малокомплектного детского сада. Организация занятий, содержание процесса обучения и воспитания детей.

Шилкина М. А. Современное негосударственное образование: возможности и результаты [Текст] : [создание частных детских садов в рамках проекта "Билдинг-Сад"] / М. А. Шилкина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 24-32.*

Решение проблемы очередности ДОО с помощью частных инвесторов. Создание небольших, малокомплектных негосударственных детских садов.

КОПИЛКА  ПРОФЕССИОНАЛА

Горячева Р. Н. О педагогической культуре родителей дошкольников [Текст] / Р. Н. Горячева, О. А. Анучкина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 94-98.*

Рассматривается система педагогической культуры родителей, которая предусматривает тесный контакт и заинтересованность всех участников социально-педагогической деятельности: родителей, дошкольников, воспитателя, социального педагога и психолога на протяжении всего времени работы.

Доева А. Н. Модель формирования физической культуры у дошкольников в системе учреждения дополнительного образования [Текст] / А. Н. Доева // Образование и общество. - 2014. - № 1 (84). - С. 48-50 : рис.*

Отражены подходы к разработке модели формирования физической культуры у дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования, способствующей их физическому и личностному становлению.

Жданова М. Ф. Детско-родительский проект "Сто тысяч "почему" живут в стране БумМагия" [Текст] / М. Ф. Жданова, Е. А. Гаевская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 98-100.*

Опыт использования метода проектов в подготовительной к школе группе с целью развития интеллектуальных и творческих способностей, создание условий для совместной творческой деятельности детей и взрослых.

Карнюхина Е. И. Изотерапия в коррекционной работе с детьми [Текст] / Е. И. Карнюхина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 72-76.*

В настоящее время остро стоит вопрос сохранения здоровья детей, в частности зрения. Одним из эффективных видов арт-терапии является изотерапия, поскольку изобразительное творчество предоставляет наиболее широкие возможности развития детей с нарушением зрения.

Крылова Н. М. У нас в гостях преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Наталья Михайловна Крылова [Текст] : [интервью о проблемах дошкольного образования и авторской программе "Детский сад - дом радости"] / беседовала Е. В. Боякова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 6-17.*

Автобиография педагога-новатора, создание, содержание и реализация программы "Детский сад - дом радости".

Лапшина О. А. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в детском саду [Текст] / О. А. Лапшина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 110-112.*

Диагностика одаренных детей и требования к педагогу, работающему с такими детьми.

Роменская Л. А. Социальная одаренность детей [Текст] / Л. А. Роменская, Н. А. Корьякова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 113-121 : фот.*

Наблюдения воспитателей за социально одаренными детьми, особенности их развития и социальной адаптации.

Сердитова А. С. Проектная деятельность во взаимодействии детского сада с родителями [Текст] / А. С. Сердитова, С. С. Сердитова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 101-104.*

Использование совместной проектной деятельности в формировании здорового образа жизни дошкольников в условиях Крайнего Севера.

Тимошенко Л. В. Управление качеством образования в негосударственной дошкольной образовательной организации [Текст] : [преимущества использования программы и технологии "Детский сад - дом радости" Н. М. Крыловой] / Л. В. Тимошенко // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2014. - № 2. - С. 18-24.*

Качество образования зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивационной готовности к профессиональному самосовершенствованию. Реализация программы и технологии "Детский сад - дом радости" снимает проблемы управления качеством образования: достижение целей и задач воспитания дошкольников, качество проектирования и планирования педагогического процесса, его технологичность и осуществление мониторинга.

Хайсарова Г. М. Роль педагогической культуры родителей в гендерном воспитании детей [Текст] / Г. М. Хайсарова // Педагогика. - 2014. - № 1. - С. 54-59.*

В статье рассматривается роль педагогической культуры родителей в процессе гендерного воспитания детей, анализируются ее основные компоненты; характеризуется гендерный подход в семейном воспитании, доказывается необходимость устранения гендерной асимметрии в современной семье.

Шкляревская С. М. Интеграция образовательной среды предшколы и начальной школы [Текст] / С. М. Шкляревская // Педагогика. - 2014. - № 1. - С. 59-64.*

В статье рассмотрен средовый аспект интеграции предшкольного и начального образования.

Сценарии,  конспекты  занятий,  игры

Ванявкина О. Н. Что такое Олимпиада? [Текст] : познавательное занятие для старших дошкольников / О. Н. Ванявкина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 50-52.*

Конспект познавательного занятия на тему Олимпийских игр.

Вильданова Т. В. Слава армии родной [Текст] : познавательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию для старших дошкольников / Т. В. Вильданова, Е. Г. Аксенова, Л. А. Лайшева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 6-11.*

Приобщение ребенка к культуре своего народа, формирование уважение к традициям и обычаям русского народа. Расширение представлений о российской армии, истории России у дошкольников.

Газина О. М. Знакомим дошкольников с миром животных [Текст] / О. М. Газина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 22-37. - Продолж. Начало: № 12, 2013; № 1, 2014.*

Знакомство с условиями обитания различных видов животных.

Карнацкая А. А. Вредные советы, или О педагогике с улыбкой [Текст] / А. А. Карнацкая // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 122.*

Стихотворения о детском саде и воспитателях.

Хлупина Л. О. Игровые методы в работе со сказками [Текст] / Л. О. Хлупина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 53-61.*

Работа со сказками в ДОУ. Конспекты непосредственно образовательной деятельности с детьми 5-6 лет по сказке Б. Заходера "Серая Звездочка".

Шадская Е. Е. Путешествие в страну Геометрию [Текст] : занятие-развлечение для детей 5-6 лет с нарушением ОДА / Е. Е. Шадская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 38-43.*

Сценарий занятия-развлечения для детей с нарушением ОДА.

ОСОБЫЕ  ДЕТИ

Баенская Е. Р. Приемы психологической коррекционной помощи в преодолении страхов у детей с аутизмом [Текст] / Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг, И. Е. Гусева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 11-18 : рис.*

Представлены основные приемы работы по коррекции страхов у аутичных детей.

Борисова Н. А. Исследование процессов замещения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Н. А. Борисова // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 38-44.*

Статья посвящена изучению возможностей использования различных видов знака дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью. Полученные результаты демонстрируют существенное недоразвитие символической способности у детей данной категории, что отрицательно сказывается на овладении всеми видами детской деятельности, препятствует развитию психических процессов, ограничивает возможности социализации.

Выродова И. А. Музыкальные игры в коррекционной работе с младенцами с органическим поражением ЦНС [Текст] / И. А. Выродова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 28-35 : рис.*

Опыт использования музыкальных игр в качестве коррекционно-развивающего средства в психолого-педагогической работе с семьей, воспитывающей младенца с органическими поражениями центральной нервной системы.

Евдакимова О. М. Права ребенка и ювенальная юстиция в России [Текст] / О. М. Евдакимова, Е. С. Демидова, Н. И. Жмыхова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 2. - С. 106-110.*

Ювенальная юстиция в современной России. Проведение комплексных занятий для детей старшей группы с ЗПР по защите прав и достоинства.

Зайцева М. К. Речевое взаимодействие педагога и ребенка с аутизмом на занятиях по развитию изобразительной деятельности [Текст] / М. К. Зайцева, Е. А. Кричевец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 19-27 : фот.*

Рекомендации по речевому взаимодействию, способствующему развитию самовыражения и коммуникации в изобразительной деятельности.

Марченко Т. М. Детско-родительские группы как одна из форм психологической помощи семье, воспитывающей детей с нарушениями речи [Текст] / Т. М. Марченко // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 45-52.*

Динамика психологических особенностей у детей с нарушениями речи и их родителей, участвующих в специальной деятельностно-ориентированной программе психологической помощи семье (в работе «обучающей группы») показывает, что непосредственное взаимодействие участников способствует положительным изменениям в системе детско-родительских отношений.

Сироткина Т. Ю. О некоторых особенностях развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха [Текст] / Т. Ю. Сироткина // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 52-60.*

Представлены результаты изучения особенностей развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха. Описаны методики, позволяющие исследовать особенности выражения собственных эмоций, а также возможности понимания детьми эмоций других людей.

Сорокоумова С. Н. Особенности сотрудничества старших дошкольников с задержкой психического развития со взрослым и сверстниками в учебно-познавательной деятельности [Текст] / С. Н. Сорокоумова, В. В. Кисова // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 29-38.*

Изложены результаты экспериментального исследования сотрудничества старших дошкольников с задержкой психического развития со сверстниками и взрослым в учебно-познавательной деятельности. Авторы представляют критериально-ориентированную модель психодиагностического изучения сотрудничества детей. Обосновывается необходимость использования сотрудничества в учебно-познавательной деятельности в структуре коррекционно-развивающей работы.

РОДИТЕЛЯМ  НА  ЗАМЕТКУ

Безруких М. Особенности гендерного воспитания [Текст] / М. Безруких // Расти!. - 2014. - № 3 (69). - С. 12-16 : фот., ил.*

Воспитание мальчиков и девочек: есть ли разница?

Времена года [Текст] / Г. Белоголовская // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 56-57 : ил.*

Задания для детей 3-5 лет по окружающему миру.

Коричневые птички и разные предметы [Текст] / Г. Белоголовская // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 54-55 : ил.*

Задания для детей 3-5 лет по подготовке руки к письму и развитию речи.

Кравцова Е. Принц и нищий: корректируем самооценку ребенка [Текст] / Е. Кравцова // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 22-25.*

Как правильно определить самооценку ребенка и как ее откорректировать. Советы психолога.

Размеры пособий семьям [Текст] // Вопросы социального обеспечения. - 2014. - № 2. - С. 2.*

С 1 января 2014 года будут проиндексированы все виды пособий семьям с детьми. Приведена таблица видов пособий и размеров выплаты.

Ручное управление [Текст] // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 4-5 : 5 фот., ил.*

Тестирование графических и зрительно-моторных навыков детей в возрасте от 2 до 7 лет.

Творчество на кончиках пальцев [Текст] // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 26-28 : фот., ил.*

О пользе рисования для развития ребенка.

Ткаченко Т. А. Спецподготовка к 1-му классу! [Текст] / Т. А. Ткаченко // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 60-71 : ил.*

Задания на познавательную, интеллектуальную, математическую, графическую готовность, а также готовность к устной и письменной речи будущего первоклассника.

Растем  здоровыми

Георгиева А. Укрепляем рубежи [Текст] / А. Георгиева // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 30-31 : фот., ил.*

Почему в период гриппа и простуды так важно соблюдать правила личной гигиены.

Козлова Е. Веселая зарядка [Текст] / Е. Козлова ; фот. Р. Блохина // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 38-39 : фот.*

Как сделать занятия физкультурой для малыша интереснее.

На фитнес - с мамой! [Текст] // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 36-37 : фот.*

Правила выбора фитнес-центра для ребенка.

ЧТЕНИЕ  С  УВЛЕЧЕНИЕМ

Волкова Н. Как Карандаш в парикмахерскую ходил [Текст] : стихи / Наталия Волкова ; рис. М. Волковой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 6 : ил.

Стихотворение для детей.

Георгиев С. Первоклассник Митюхляев [Текст] : рассказы / С. Георгиев ; рис. И. Шумилкиной // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 9 : ил.

Маленькие рассказики о первокласснике Митюхляеве.

Журавлева Е. Конфуз [Текст] : стихи / Екатерина Журавлева ; рис. М. Волковой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 6 : ил.

Стихотворение для детей.

Игродром [Текст] / рис. В. Родиной, Е. Кузнецовой, Т. Плетневой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. [24-26] : ил.

Стихи с загадками, словарными заданиями, головоломки для детей.

Никитинский Ю. [Рассказы] [Текст] / Юрий Никитинский ; рис. И. Шумилкиной // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 8 : ил.

Рассказы о детях.

Орлова А. Решён вопрос! Про скамейки [Текст] : стихи / Анастасия Орлова ; рис. М. Волковой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 7 : ил.

Стихотворение для детей.

Симбирская Ю. Самый первый [Текст] : стихи / Юлия Симбирская ; рис. М. Воронцовой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. [19] : ил.

Стихотворение для детей.

Старцева М. Первый дождь [Текст] : стихи / Маша Старцева ; рис. М. Воронцовой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. [19] : ил.

Стихотворение для детей.

Степанов В. Радуга [Текст] : стихи / Владимир Степанов ; рис. М. Воронцовой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 3 : ил.

Стихотворение для детей.

Яковлев Л. [Стихи] [Текст] / Лев Яковлев ; рис. А. Соколова // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. [23] : ил.*

Стихотворение для детей.

Ярышевская Е. Средство от бессонницы [Текст] : стихи / Елена Ярышевская ; рис. М. Волковой // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 7 : ил.

Стихотворение для детей.

Маленьким  почемучкам

Алленова Е. Под зонтиком [Текст] / Екатерина Алленова // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. [1-4-я] стр. вкл. : репрод.*

Зонтики на картинах "рассказывают" нам целые истории о жизни людей.

В гостях у леса [Текст] / худ. Римма Карачан // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 15-18 : ил.

О правилах бережного отношения к природе.

Кологрив В. Красная книга Мурзилки [Текст] / Виктор Кологрив // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 20-22 : фот., рис.*

Мурзилка рассказывает о растениях. которые не стали еще редкими, но, как и все другие виды флоры, имеют право на защиту.

Королева кувшинок [Текст] : письмо кота Пилота // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 30, 3-я с. обл. : ил.

О самой большой кувшинке и дереве, из которого делают резину.

Мамаева Ю. Шахматы [Текст] / Юля Мамаева // Мурзилка. - 2014. - № 4. - С. 3-я cтр. обл. : фот.

Сегодня шахматы - не просто игра и развлечение, они объединяют в себе спорт, науку и искусство.

Подснежники [Текст] // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 6-7 : ил.

О необходимости беречь подснежники.

Птицы весной [Текст] // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 8-11 : фот.

Наблюдения натуралиста.

Ребятам  о  зверятах

Бабенко В. Ушастая сова [Текст] / Владимир Бабенко, Елена Фадеева // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 28-29 : фот.

О повадках ушастых сов.

Зайчишка-пушишка [Текст] // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 22-25 : фот.

О зайцах.

Как заяц белую шубку на серую менял [Текст] // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 20-21 : ил.

Сказка про зайца.

ОЧ.УМЕЛЫЕ  РУЧКИ

Ворона Каркуша [Текст] // Свирелька. - 2014. - № 4 (апрель). - С. 26-27 : ил.

Поделка из бумаги.

Зебра - лошадка в тельняшке [Текст] // Расти! - 2014. - № 3 (69). - С. 76-77 : ил.*

Изготовление зебры из пластилина.

Павленко А. Весенний букет [Текст] / А. Павленко // Лунтик. - 2014. - № 4. - С. 22-23 : ил.

Мастер-класс по изготовлению цветов из картонной упаковки от яиц.

Составитель: Кукаркина Н.В.

____________________________________

*- документ de vizu не просмотрен

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Отдел интеллектуального отдыха

телефон: (34370) 9-05-75

e-mail: oio@novotec.ru 
Web-сайт: http://www.publiclibrary-ngo.ru