Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Желтые страницы СИРИНА - Новости

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 213 RSS
←   Июнь 2003   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://sir35.ru/
Открыта: 13-05-2000
Адрес автора: inet.news.ypsirinews-owner@subscribe.ru

Автор
СИРИН

Статистика

213 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Желтые страницы СИРИНА - Новости, N_ 10(105)


Информационный Канал Subscribe.Ru

Интернет-бюллетень СИРИНА. Выпуск N_ 10(105), июнь 2003г.

Страница новостей

Оглавление  

  1. Вопросы нашего времени
  2. Юридическое бюро
  3. Без комментариев
  4. Объявления
  5. Тайные знания Ю.К. Братчиков-Барбарович, к.т.н.
  6. Из Книги

Вопросы нашего времени

Проблемы образования в стране стоят настолько остро, что это стало угрожать национальной безопасности России, поэтому редакция ни секунды не раздумывала, когда господин Дымшиц Ю.И. (соросовский учитель, кандидат физико-математических наук) обратился к нам с просьбой о размещении открытого Обращения к Президенту России господину Путину В. В. на нашем сайте. Выдержки из обращения были напечатаны в петербургской газете "Смена". Письмо подписано такими видными деятелями Санкт-Петербурга как Александров Е.Б. - академик РАН, Басилашвили О.В. - народный артист СССР, Леонов В.П. - директор Библиотеки РАН, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры РФ ... Мы приводим отрывок из письма. CИРИН

 

...Выжимая из подвластных ему "шкрабов" "успеваемость" - любой ценой! - чиновник словно "забывает" о том, что в процессе обучения кроме преподавателей существует и другой участник, другая, отнюдь не пассивная сторона - учащиеся и их родители. Юридически, законодательно это обстоятельство и обязанности "обучаемой" стороны практически никак не закреплены. А административно эта сторона чиновнику не подчинена. Более того, конфликт с родителями может доставить чиновнику неприятности. Убедить родителей нерадивого митрофанушки стимулировать усердную работу их чада чиновник не способен. Это - трудно. Напротив, он будет заискивать перед родителями, изображая заботу о детях, сетовать по поводу их чрезмерной перегруженности (будто не сама же чиновничья система составляет школьные программы!). В то же время чиновнику гораздо проще принудить зависимого от него преподавателя нарисовать бездельнику фальшивую "тройку" и - "выдать на-гора" так необходимую для чиновничьего отчета "успеваемость".

Петербургское телевидение и газеты сообщали о случае откровенно бесстыдной фальсификации. По распоряжению директора одной из школ, считавшейся "городской экспериментальной площадкой, физико-математической школой высокой информационной культуры", классный журнал выпускного класса с несколькими десятками "двоек" по физике был подменен подделкой, где вместо "двоек" красовались уже "четверки" и "пятерки". Чиновники от образования сберегли деятельную "наставницу юношества", которая, "умело" организовав "учебно-воспитательную работу", обеспечила "высокую успеваемость", и она благополучно продолжает руководить школой и "сеять разумное, доброе, вечное". Так чиновник попустительствует массовому нежеланию школьников учиться, освобождает их от ответственного отношения к реальному овладению знаниями, так необходимыми государству, гражданами которого они являются.

Сознательное восприятие человеком своего Государства начинается со школы. И фальсификация результатов учебы, к чему на практике (!) в течение 10-11 лет, в тот период, когда человек формируется как личность и гражданин, школа (а в его глазах это и есть - Государство) приучает этого человека к фальсификации результатов своего, учебного, а в перспективе - любого труда. Тем самым она вырабатывает у него непоколебимую убежденность в том, что в нашем государстве можно и допустимо, принято и даже почти узаконено добывать желаемые атрибуты успеха не собственным упорным трудом, а в результате обмана, мошенничества, подлогов, воспитывает в молодом человеке стойкое отвращение, неприязнь и презрение к честному, добросовестному труду. Узаконенная чиновничьей школой фальшь убивает в ребенке естественное чувство справедливости и стыда за получение не заслуженных, не заработанных благ. Показуха поголовной "успеваемости", раздуваемая в интересах школьного чиновника, воспитывает в ребенке безответственность и уверенность в безнаказанности. А это, в свою очередь, способствует выталкиванию детей на улицу, к наркотикам и в хулиганские "тусовки".

Кровавая драма, произошедшая осенью в нашем городе, подтверждает сказанное. Компания хулиганствующих подростков железными прутьями забила до смерти пожилого человека. Как указывалось в представлении Прокурора Санкт-Петербурга Администрации города, один из убийц, девятиклассник, уже в восьмом классе перестал посещать школу, но тем не менее, в школе его аттестовали и перевели в девятый класс. И не было школьным чиновникам никакого дела до того, что их питомец вместо законов физики и правил грамматики в действительности постигал законы физического насилия и правила бандитской стаи: отчет об "успеваемости" у них был в порядке!

Культивируемая чиновничьей структурой и расползшаяся по всей стране система "образовательной" лжи и фальсификаций создает питательную среду для массового, многомиллиардного взяточничества в вузах. (По сообщениям газет, в системе образования на взятки расходуется около 40 миллиардов рублей.) Действительно, желающий по тем или иным причинам обзавестись студенческим билетом абитуриент, у которого в голове нет знаний, зато в кармане лежит не заработанный им "липовый" аттестат и которого школа уже научила идти по жизни "обходными путями", с готовностью выкладывает ожидаемую от него "входную плату" за поступление в вуз.

И каждый год школа "впрыскивает" в самостоятельную жизнь до полутора миллионов молодых людей, которым она прививала нравственный СПИД.

Пресс необходимых чиновнику "показателей" повальной "успеваемости", выдавливаемых из преподавателей, практически узаконенная "образовательная" фальсификация развращает и разлагает и самих преподавателей. Она не только приучает их, как и школьников, к безответственному отношению к работе, - она убивает у них стимул заботиться о своей реальной квалификации, парализует их стремление к самосовершенствованию и развитию себя как личности. И, понуждаемые чиновниками ко лжи и фальсификации, преподаватели, в унисон со своими "притеснителями", прикрывают (причем иногда вполне искренне и вдохновенно) этот срам фиговыми листками лицемерной, ханжеской, якобы благородной заботы о "дальнейшей судьбе детей, которым не дано быть физиками (варианты - литераторами, химиками, историками, спортсменами и т.д.)", об их здоровье, тревогой относительно их интеллектуальных перегрузок, сочувственными сетованиями на дороговизну учебников и пр., и пр., и пр. И порождаемый и взращиваемый школой ядовитый поток безнравственности прорастает в общество, пропитывая и отравляя его и, в первую очередь, разлагая самое школу.

Таким образом, подчинение системы школьного образования чиновничеству ведет к нравственному разложению миллионов школьников, сотен тысяч преподавателей и, в конечном счете, способствует нравственной деградации общества в целом.

В какой-то мере ограничить произвол чиновника и образовательной лжи и фальсификаций могла бы организация системы независимой аттестации школьных кадров и контроля за качеством обучения. В некоторой степени это предусматривает существующий закон об образовании, но в данной части он не работает. Да и чиновник не заинтересован в действенном и беспристрастном контроле. Как было сказано выше, на практике чиновник контролирует себя сам. Результаты этого - налицо.

Сетования чиновников на усложненность школьных программ и перегруженность детей - лицемерны. Ведь именно чиновник определяет содержание программ. Разумеется, составляют программы узкие специалисты-профессионалы, которым чиновник поручает эту работу. Но они, естественно, исходят из своих, профессиональных представлений об объеме и глубине знаний, необходимых для овладения соответствующей дисциплиной, а не для общего ознакомления с ее основами, что является задачей общего образования. Результат такого подхода приводит в недоумение даже самих чиновников. Так, например, из интервью, которое дал одной из петербургских газет высокопоставленный чиновник Минобразования, следует, что студенту, который, будучи школьником, хорошо освоил школьные программы, можно "ничего не делая, вполне прилично сдавать сессии" на первых двух (!) курсах вуза. Но это означает, что единая школьная программа, предназначенная для всех без исключения детей, независимо от их склонностей и способностей, и имеющая целью общее образование, соответствует программе специализированного, профессионального высшего учебного заведения! Нужны ли и почему появляются такие программы? Ответ прост: причина - в чиновнике. Именно ему поручена подготовка школьных программ. А ответственности за их качество он не несет. Ни перед кем. Ему содержание программ безразлично: программы составлены, их авторы - известные специалисты. Задача выполнена. Что еще нужно? А в результате получается, что всем детям поголовно вменяют в обязанность овладение десятком вузовских программ по десятку школьных дисциплин. Но фальсификация результатов обучения позволяет скрыть от общества этот факт.

Можно предположить, что, демонстрируя свою заботу о здоровье детей, чиновник уделит внимание школьным программам. И сделает он это по-чиновьичьи просто и без раздумий, с ножницами в руках, немудреным усекновением. А то, что из этого получатся новые уродцы, - его не волнует: ведь программы - сокращены:

Анализ ситуации показывает еще целый ряд причин и следствий смертельно опасного для нашей школы явления - тотальной лжи и фальсификации результатов, порожденной монопольным всевластием чиновника. Однако ограничимся перечисленными.

Таким образом, для подъема образования до уровня, соответствующего современным требованиям, необходимо решительным образом отстранить...Обращение полностью

На Оглавление

Юридическое бюро

Понятие адвокатской деятельности и понятие адвоката. Виды деятельности адвоката. Адвокатская тайна.

Рудаков А.А.

Адвокатская деятельность, которая не является предпринимательской деятельностью, -- это квалифицированная юридическая помощь, оказываемая на профессиональной основе лицами, получившими статус адвоката в установленном порядке, физическим и юридическим лицам в целях защиты их прав, свобод и законных интересов, обеспечения доступа к правосудию. К адвокатской деятельности не относится юридическая помощь, оказываемая работниками юридических служб организаций, работниками органов государственной власти и органов местного самоуправления, участниками и работниками организаций, оказывающих юридические услуги, индивидуальными предпринимателями, нотариусами, патентными поверенными (исключениями являются случаи, когда в качестве патентных поверенных выступает адвокат), другими лицами, специально уполномоченными законом на ведение своей профессиональной деятельности.

Адвокат - это лицо, являющееся независимым советником по правовым вопросам, получившее в установленном законом порядке статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность, которое не вправе заниматься другой оплачиваемой деятельностью, кроме научной, преподавательской и иной творческой деятельности. При оказании юридической помощи адвокат:

а) дает консультации и справки по правовым вопросам в устной и письменной формах;

б) составляет заявления, жалобы, ходатайства и другие документы правового характера;

в) представляет интересы доверителя:

в конституционном судопроизводстве;

в органах государственной власти, органах местного самоуправления, общественных объединениях и иных организациях;

в органах государственной власти, судах и правоохранительных органах иностранных государств, международных судебных органах, негосударственных органах иностранных государств (при этом иное может быть установлено законодательством иностранных государств, уставными документами международных судебных органов, иных международных организаций или международными договорами РФ);

г) участвует в качестве представителя доверителя:

в гражданском и административном судопроизводстве;

в разбирательстве дел в третейском суде, международном коммерческом арбитраже, иных органах разрешения конфликтов;

в исполнительном производстве, при исполнении уголовного наказания;

в налоговых правоотношениях;

д) участвует в качестве представителя или защитника доверителя в уголовном судопроизводстве и в производстве по делам об административных правонарушениях.

Адвокат вправе оказывать иную юридическую помощь, не запрещенную законом.

Адвокатской тайной называются любые сведения, связанные с оказанием адвокатом юридической помощи своему доверителю. Адвокат не может вызываться и допрашиваться как свидетель об обстоятельствах, ставших ему известными в связи с обращением к нему за юридической помощью или в связи с ее оказанием. Проведение в отношении адвоката оперативно-розыскных мероприятий и следственных действий, в т.ч. в жилых и служебных помещениях, используемых им для осуществления адвокатской деятельности, допускается только на основании судебного решения. Сведения, предметы и документы, полученные в ходе оперативно-розыскных мероприятий или следственных действий, могут использоваться в качестве доказательств обвинения только тогда, когда они не входят в производство адвоката по делам его доверителей. Данные ограничения не распространяются на орудия преступления, на предметы, запрещенные к обращению или оборот которых ограничен согласно законодательству России... Другие работы автора

Место реализации товаров, работ, услуг

... Как я уже говорил ранее, в соответствии с п.4 ст. 38 НК РФ работа - это деятельность, результаты которой имеют материальное выражение и могут быть реализованы для удовлетворения потребностей организаций и физических лиц. Данное определение понятия "работа" является простым для понимания и не нуждающимся в особом комментарии. Примеры работ можно привести самые разнообразные: подрядные работы, научно-исследовательские работы и т.д.

Согласно п.5 ст. 38 НК РФ услуга - это деятельность, результаты которой не имеют материального выражения, реализуются и потребляются в процессе осуществления этой деятельности. Данное определение является сложным и противоречивым для понимания, поэтому необходимо его прокомментировать. Для целей налогообложения это является экономически важным, поскольку услуга как объект налогообложения налогом на добавленную стоимость необходимо четко толковать, чтобы избежать несения налогоплательщиком экономических убытков, связанных с отнесением или неотнесением объектов налогообложения данным налогам к услугам.

К сожалению, я не могу согласиться с таким определением законодателя.

Из приведенного определения понятия "услуга" следует, что услуга не имеет материального выражения. Тем не менее некоторые услуги могут иметь материальное выражение - например, парикмахерские услуги, консультационные услуги с предоставлением письменных заключений по заданным вопросам, некоторые услуги медицинского характера.

Из п.5 ст. 38 НК РФ следует, что результат деятельности, составляющей предмет соответствующей услуги, реализуется и потребляется в процессе осуществления деятельности. Сразу необходимо отметить, что положение, изложенное в предыдущем предложении и закрепленное в норме п.5 ст. 38 НК РФ, не может применяться к услугам с конечным материальным результатом (примеры таких услуг уже приведены выше), поскольку такие результаты предоставляются заказчикам уже после оказания услуги как ее итог, т.е. после осуществления составляющей предмет услуги деятельности. Следует учитывать, что до предоставления такого материального результата заказчик не имеет возможности воспользоваться им как результатом оказанной услуги. Например, заказчик, заключивший с исполнителем договор об оказании консультационных услуг, ставит перед исполнителем определенную проблему и просит предоставить по такой проблеме письменное заключение. Заказчик не может решить возникшую перед ним проблему до тех пор, пока он не получит от исполнителя соответствующего письменного заключения. Следовательно, заказчик не может воспользоваться данным ответом исполнителя в процессе подготовки последним письменной консультации по поставленной проблеме. Иными словами, в данном примере заказчик не реализует и не потребляет подготовленное исполнителем письменное заключение в процессе подготовки самого заключения. Но, даже если немного изменить приведенный пример и представить, что исполнитель консультирует заказчика по какой-то проблеме в устной форме, т.е. услуга не имеет материального выражения или материального результата, то также невозможно сказать, что результат услуги в такой форме реализуется и потребляется в процессе ее оказания. Если бы это было так, то заказчик должен был тогда каким-то образом воспользоваться данной ему исполнителем устной консультацией еще до факта ее предоставления. Однако такое положение является абсурдным, поскольку невозможно предоставить то, что еще не создано.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что под данное в п.5 ст. 38 НК РФ определение понятия "услуга" подпадает далеко не каждая услуга. Под такое определение классически можно отнести, например, ...Статья полностью

На Оглавление

Без комментариев

ПРОГРАММА "ОДНАКО", Александр Привалов

У меня в руках результаты исследования, проведенного журналом "Эксперт" совместно с группой ROMIR monitoring: "Средний класс и политика". Под средним классом исследователи понимали людей, в семьях которых доход превышает полтораста долларов на человека в месяц. Таких в России более 20 миллионов - и с каждым месяцем становится больше. Конечно, пока это - меньшая часть электората. Но именно за ней будущее: не только потому, что она все время растет, но и потому, что всей стране только предстоит вполне адаптироваться к новым условиям жизни, к рыночной экономике, а эти 20 миллионов уже освоились. Так вот, оказывается, что голосовать средний класс будет совсем не так, как все ожидают. Скажем, идет масса разговоров о КПРФ: а не обгонят ли они единороссов? а кто из олигархов их финансирует? а удастся или не удастся их расколоть? Для среднего класса все эти вопросы бессмысленны, поскольку для них никаких коммунистов - ни Зюганова, ни Глазьева - уже почитай не существует. Проехали.

Ожидаемое голосование среднего класса на предстоящих выборах будет отличаться от ожидаемых общенациональных цифр. Так, если за коммунистов будет голосовать около 20 процентов населения, то в среднем классе - менее четырех, то есть в пять раз меньше. За ЛДПР может проголосовать пять процентов, в среднем классе - три. За СПС собирается голосовать около четырех процентов населения, а в среднем классе - девять с лишним. Только по двум из наиболее известных партий данные схожи: "Яблоко" в обеих выборках имеет пять-шесть процентов, "Единая Россия" - 21-23.

Эти результаты крайне обидны не столько даже для коммунистов, сколько для СПС. Немцов ведь говорит, что 20 миллионов представителей среднего класса, людей, которые выиграли от реформ, "не могут не отдать голоса за Союз". Как же, не смогут! За СПС из двадцати миллионов средних русских готовы отдать голоса всего 9%. Но если СПС средним классом не воспринимается как представитель его интересов, то кто воспринимается? Увы, никто. Пустота. С подробностями подождем до публикации исследования, а в двух словах так. Авторы, опираясь на подробные беседы с пятнадцатью тысячами средних русских, утверждают: для среднего класса СПС - слишком западники, единороссы - недостаточно либералы. Среднему классу нужна партия, которая соединит идеалы свободы и великой России. Она могла бы называться - либерально-консервативная.

Парламент, сформированный в соответствии с политическими взглядами среднего класса, имел бы очень непривычную для нас структуру. Шесть процентов мест принадлежало бы коммунистам, девять процентов - яблочникам, 14 процентов - СПС, 33 процента - единороссам. Но самую большую фракцию - 38 процентов мандатов - образовала бы партия, которой сейчас нет. Либерально-консервативная.

Как видите, средний класс хотел бы иметь совсем не такую Думу, как сейчас или как будет после выборов. Почему стоит так внимательно присматриваться к взглядам одной пятой электората? Ясно почему. Социологи давно знают: Москва отвечает на опросы примерно так, как прочая Россия будет отвечать через несколько лет. Так же и средний класс, передовики освоения новой жизни, прокладывает путь остальным. Вот посмОтрите: через несколько лет большинство избирателей захочет голосовать за либерал-консерваторов...

Кстати - о будущем. Один из вопросов исследования звучал так: какая страна будет ведущей мировой державой через 30 лет? Средние русские ответили так: по 25% назвали Россию и Объединенную Европу - и лишь по 14% - Китай и США. Вот, однако, какой у нас средний класс: патриоты и оптимисты. [9, 2606]

Имеющий уши, да услышит. Выделение наше. СИРИН 

На Оглавление

Объявления

Господа! Наши друзья попросили поместить это объявление в бюллетене, что мы с удовольствием и делаем. СИРИН

С 7 по 18 июля 2003 года в Санкт-Петербурге

состоятся встречи с руководителем центра "Новый Камелот",

автором более 10 книг: серия "Уроки Кармы", "Алхимия Преображения", "Молитвы Розария", "Трансмутация Кармы",

"Я - Фиолетовое пламя", "Любовь земная - Слава Небесная", "Учусь быть Богом",

Розариев: "Русь Небесная", "Сонет Архангелов", "Свет Любви" и др.

Надеждой Павловной Домашевой-Васильевой.

Встреча состоится 7 июля в 19:00,

в Санкт-Петербурге, ул. Бумажная, 17, Храмовый зал,

(ст. метро "Нарвская").

Оплата за встречу - добровольный вклад каждого участника по принципу ДАР.

Для тех, кто хочет научиться управлять своей судьбой, с 8 по 18 июля на турбазе "Авроровец" (пос. Поляны, Зеленогорск) будет проводиться семинар 

В программе семинара:

  • лекции о методах и новых практиках очищения и осветления индивидуальной, семейной и родовой кармы;

  • практическая работа в Розариях и живых Магнитах;

  • интеграция параллельных жизнепотоков;

  • рассказ о сети Преображения и Перехода, о Любви и Единении Начал как основе Жизни и Творчества во Вселенной.

Дополнительную информацию можно получить по тел.:

(812) 921-320-72-52 (Володя), (812) 142-60-93 (Алексей), (812) 356-87-25 (Наташа), (812) 377-15-91 (Жанна), (812) 159-70-68 , 921-318-71-23 (Наташа). Valeolog@mail.ru

На Оглавление

Тайные знания. Ю.К. Братчиков-Барбарович, к.т.н.

Снова о проблемах взрывов

типа "Тунгусского метеорита" 1908 г.

О втором взрыве, подобном взрыву Тунгусского метеорита, автор рассказывал на нашем сайте http://Sir1.da.ru в рубрике "Альтернативные знания". Сейчас получены свидетельства экспедиции уфологов, посетивших место второго взрыва и доставивших результаты своих исследований в Москву. Об этом, как о сенсации века, нам сообщило Центральное телевидение в 21 час 19 июня 2003 года.

Каковы факты телевизионного сообщения? Второй взрыв произошел в 1000 км севернее г. Иркутска между городскими поселками Мама и Бодайбо в сентябре 2002 года, а в марте 2003 года туда выехала по своей инициативе группа уфологов России. Они сообщают, что взрыв энергии произошел на высоте 30 км и его "засек" только один, причем военный, спутник США. Ни другие спутники разных стран, ни огромная армия астрономов Земли не видели не только никаких приближающихся к Земле метеоритов, болидов или чего подобного, но даже огня и света от взрыва, случившегося мгновенно с последующей мгновенной темнотой, что, согласитесь, уже подозрительно. Почему военное ведомство США сообщает об этом факте? Здесь легко догадаться. Им нужно знать эффект последствий от взрыва в России, что, безусловно, составляет государственную тайну Правительства России. В то время в США еще не могли знать о нашей предстоящей публикации в интернете. Однако очевидцы взрыва на месте происшествия видели на небе ярчайший белый свет приближающегося явления и наступившую мгновенную темноту. От взрыва произошел лесоповал на линейной длине 60 км, отличающий этот взрыв от взрыва 1908 года, когда лес был повален на большой территории в направлении радиусов с ярко обозначенным центром круга (там, в этом центре, и сейчас растет единственно сохранившееся дерево, обожженное взрывом).

По оценке экспертов экспедиции, мощность взрыва равна мощности взорванной средней атомной бомбы, но воронки не было. Они же сообщают, что у них есть какие-то материалы, найденные на земле на проекции места взрыва. Одновременно сообщается, что на этом месте ранее было совершено еще несколько взрывов значительно меньшей мощности.

Учитывая приведенные факты, автор снова настаивает на том, что это дело рук военных США. Автор ранее не имел фактической информации и значительно переоценил их реальные успехи в деле продолжения опытов Н.Тесла на нашей территории. Лучи были направлены над нашей территорией под малым углом друг к другу, и в расчетно-экспериментальной точке они притянулись электродинамическими силами, которые автору известны. Поэтому сила взрыва оказалась меньше, чем предполагалось. Похоже, что темный луч здесь не присутствовал, поэтому нет и речи о "гиблой воде", которая была обнаружена местными жителями в 1908 г. Поэтому же лесоповал случился в направлении движения лучей энергии, то есть линейно, как продолжение движения на длине 60 км.

Однако, после моей публикации в интернете 18 марта 2003 г., ученые в США поняли, в чем дело, и осуществили совсем недавно на синхрофазотроне новый эксперимент, направив два луча "лоб в лоб", и получили в результате мощный эффект взрыва и полностью разрушенную плазму задействованной энергии, которую они признали подобной плазме, оставшейся после так называемого "Большого Взрыва", сотворившего, по мнению ученых США, нашу Вселенную (сообщение Ц.Т., 1 канал, от 17.06.03 в 21 час).

Информация из США лежит на совести ученых США, именно так замаскировавших результаты своего эксперимента.

Однако автору все же неизвестно, был ли второй луч на синхрофазотроне США составлен из темной плазмы, как это делал Николо Тесла. Понять этот процесс можно только человеку, верящему в Творца Всего или пользовавшемуся услугами инопланетян, как Н.Тесла. В любом случае, это очень грозное оружие, и оно должно быть под контролем объединенного человечества планеты. Запрещать его нельзя, а нужно довести до совершенства для борьбы с опасными астероидами и техногенными объектами других цивилизаций.

Не менее грозная опасность для России исходит из США, овладевшими Зеленым Лучом и наследием гитлеровских инженеров и физиков (см. "Чудеса и Приключения", № 2, 2003).

Все упомянутые в нашем тексте варианты лучей - одного рода. Космос имеет в своем распоряжении не менее 13 подобных Лучей, и это надо знать.

Для любителей подробностей сообщаю, что, если высота точки взрыва составляет 30 км и оценена правильно, то можно легко определить и расстояние от места запуска Лучей до точки взрыва, имея в виду кривизну поверхности Земли. Расстояние по касательной от точки взрыва к поверхности Земли дает множество искомых точек, но направление лесоповала до "дуги множества точек запуска" ограничивает их количество определенной зоной на земле (подводные лодки можно пока исключить из рассмотрения вариантов).

Желаю успехов в поиске международных хулиганов.

21.06.03

... Другие работы автора

На Оглавление

Из Книги

СОХРАНЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

ЭВОЛЮЦИОННЫЕ планеты являются сферами появления человека, исходными мирами восхождения смертных. Ваш отправной пункт - Урантия; здесь вы и ваш божественный Настройщик Сознания соединяетесь во вр+менном союзе. Вы получили в дар совершенного проводника. Поэтому, если вы честно пройдете дистанцию во времени и овладеете конечной целью веры, вашей наградой будет вечность: вы навсегда сольетесь с пребывающим в вас Настройщиком. Именно тогда начнется ваша истинная жизнь - восходящая жизнь, по отношению к которой нынешнее смертное состояние является всего лишь преддверием. Именно тогда перед вами откроется возвышенная и прогрессивная миссия завершителей в вечности. И на протяжении всех этих сменяющих друг друга эпох и стадий эволюционного роста единственным вашим началом, остающимся абсолютно неизменным, является личность - постоянство посреди изменений.

Хотя было бы слишком самонадеянным пытаться определить личность, может оказаться полезным вспомнить кое-что из того, что вам известно о личности.

1. Личность есть то присутствующее в реальности качество, которое посвящается самим Всеобщим Отцом или действующим от его имени Совместным Вершителем.

2. Она может посвящаться любой живой энергетической системе, включающей разум или дух.

3. Она не полностью подвластна оковам априорной причинности. Она является относительно созидательной или взаимосозидательной.

4. Когда личность посвящается эволюционным материальным созданиям, она заставляет дух стремиться к господству над энергией-веществом посредством разума.

5. Хотя личность не связана с индивидуальностью, она способна объединить индивидуальность любой живой энергетической системы.

6. Она обнаруживает только качественную реакцию на контур личности, в противоположность трем энергиям, которые демонстрируют как качественную, так и количественную реакцию на гравитацию.

7. Личность неизменна посреди перемен.

8. Она способна сделать подарок Богу - добровольно посвятить себя свершению Божьей воли.

9. Она характеризуется нравственностью - осознанием относительности связи с другими людьми. Она распознает уровни поведения и демонстрирует взыскательность, проводя различие между ними.

10. Личность уникальна, абсолютно уникальна: она уникальна во времени и пространстве; она уникальна в вечности и в Раю; уникальна посвященная личность - ее копий не существует; она уникальна в каждое мгновение; она уникальна в отношении к Богу - он нелицеприятен, но он и не соединяет личности, ибо они несоединимы - они ассоциируются, но не суммируются.

11. Личность реагирует непосредственно на присутствие другой личности.

12. Она является единственным, что можно прибавить к духу, тем самым иллюстрируя первичность Отца по отношению к Сыну. (Разум не обязательно должен прибавляться к духу) .

13. Личность может сохраниться после естественной смерти вместе с индивидуальностью сохранившейся души. Настройщик и личность неизменны; существующее между ними отношение (в душе) есть само изменение, постоянная эволюция; и если это изменение (рост) прекращается, душа погибает.

14. Личность обладает уникальным ощущением времени, которое, однако, отличается от восприятия времени разумом или духом. [7,,1225]

На Оглавление

 

Господа!
  1. Петербуржцы и все заинтересованные лица, присылайте свои новости.
  2. Наш бюллетень доступен в архиве на сайте. Там же дано описание системы ссылок на источники.
  3. Ищем энтузиастов, готовых пополнять каталог (особенно специалистов в узких областях).
  4. Авторам предлагаем присылать информацию о своих сайтах, о наиболее существенных новых разделах Ваших сайтов или интересных работах в Интернет. Эта информация может быть помещена в данные рассылки. Мы заинтересованы в долговременном сотрудничестве с Вами.

Нам будет приятно, если Вы поставите ссылку на Каталог СИРИНА со своего сайта. Для этого достаточно вставить следующий HTML-код в Ваши веб-страницы:

<a href="http://Sir1.da.ru/"><img src="http://members.fortunecity.com/sirinecva/images/Button-YPS-88x62.gif" width=88 height=62 border=0 alt="Каталог Желтые страницы СИРИНА"></a>

или

<a href="http://Sir1.da.ru/"><img src="http://members.fortunecity.com/sirinecva/Banners/yps95x31-s.gif" width=95 height=31 border=0 alt="Каталог Желтые страницы СИРИНА"></a>

или поставьте простейшую ссылку: Каталог СИРИНА

СИРИН

Рейтинг почтовых рассылок SpyLOG

http://subscribe.ru/
E-mail: ask@subscribe.ru 		Отписаться
Убрать рекламу
В избранное