Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Детская литература: Наши Добрые Дети

Подписаться Бесплатная «Золотая» новостная рассылка . Подписчиков 2.193 RSS
←   Октябрь 2011   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.dobrieskazki.ru
Открыта: 17-09-2005
Адрес автора: home.child.education-owner@subscribe.ru

Автор
Мария Скребцова

Статистика

2.193 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Мария Монтессори



Мария Монтессори
2011-10-15 19:59
     Как нам хотелось бы видеть в школах, во всех образовательных учереждениях, детских домах педагогов-гуманистов! Но, к сожалению, далеко не всегда рядом с детьми оказывается чуткий, искренне заинтересованный в детском развитии человек. Огромная жалость, что Советская власть не поддержала систему Монтессори. Ведь ей не нужно было формирование человека со свободной волей и своим мнением, советской власти нужен был человек с четкой идеологией. В 1928 году в СССР эта система была категорически запрещена. В результате чего сформировалось то, что сформировалось. Шаблонное, коллективное сознание. 
     Хочу поделиться с вами мыслями, взятыми из книги "Мария Монтессори. Помоги мне сделать это самому":

 "Сущность  развития младенца - самообучение, точно соответствующее программе, заложенной в нем природой. Этот-то процесс и формирует у ребенка "прообраз будущего религиозного чувства и особенностей своего национального сознания".
    Психолого-физиологической основой данного процесса выступает подмеченная М.Монтессори особенность раннего детства, которую она характеризовала как "абсорбирующий разум". По ее мнению, если взрослые приобретают знания при помощи разума, то ребенок впитывает их посредством своей психической жизни. Просто живя, он учится говорить на языке своего народа, а "в его разуме совершается некий химический процесс".  
     У ребенка впечатления не только проникают в сознание, но и формируют его. Как бы воплощаются в нем. При помощи того, что его окружает, малыш создает собственную "Умственную плоть". Поэтому-то задача взрослых, по Монтессори, состоит не в том, чтобы обучать, а в том, чтобы помогать "разуму ребенка в его работе над своим развитием", поскольку именно в раннем возрасте он обладает огромной созидательной энергией. И именно этой энергии нужно помочь, но не обычным, словесным обучением, не прямым вмешательством в процесс перехода от неосознанного к осознанному. Задача педагогов - помощь в жизни ребенка, в его психическом становлении, в "содействии разуму в разнообразных процессах его развития, поддержании сил и укреплении его бесчисленных возможностей". Естественно, для реализации такой глобальной задачи должна быть создана педагогическая среда!

Мария Монтессори пишет:"Этому периоду ( от 0 до 7 лет) крайне необходимо уделять самое активное внимание. Если мы будем следовать правилам этой системы, ребенок, вместо того, чтобы обременять нас, проявит себя как самое великое и утешительное чудо природы! Мы окажемся лицом к лицу с существом, которого больше не надо обучать как беспомощного, как пустоту, ожидающую наполнения нашей мудростью; с существом, чье достоинство растет с каждым днем; существом, руководимым внутренним учителем, который следует точному расписанию в работе построения великового чуда Мира - Человека. Мы становимся свидетелями развития человеческой души, появления Нового Человека, который не будет больше жертвой событий, а благодаря ясности видения сможет направить и создать будущее человечества". 
В избранное