• Новый бесплатный мастер-класс "Развивающий домик"
• Фотопроект "Вид снизу. Мир глазами детей".
• Играем в слова с Надеждой Григорьевной!
• Бесплатные уроки для украинских мам и малышей!
• Поздравляем победителей конкурса!
• Прогулки по Санкт-Петербургу.
• "Школа юного географа"
• Скидки с "Ранним стартом"!
• Рубрика "Статьи и полезные советы": Чему не учат наших детей в школе
• Рубрика: "Мы любим "Ранний старт!"
• Рубрика: Новости форума
• Рубрика "Стихи обо всем на свете"

Разместите фотографии ваших детей в этой теме на форуме.

Вы можете задать вопрос Лене Даниловой на нашем форуме (регистрация обязательна).

Убедительная просьба! Не задавайте вопросы в письмах, отправляемых по почте!  Писем очень много, они теряются. На форуме каждый вопрос на виду и никуда не потеряется.

Вы также можете предложить свою статью для публикации, прислав ее по адресу danilova_lena@rambler.ru

"Школа юного географа" - интерактивная школа для детейстарше 5 лет и их родителей, а так же старших и младших братьев и сестер, а так же любых заинтересовавшихся.

Ведущий школы - Лена Данилова

Школа продолжает свою работу!

Более подробную информация о работе школы и о предполагаемых темах смотрите здесь

Думаю, что у всех посетителей этого форума есть дети. А что любят дети больше всего? Конечно – играть.

Поэтому на нашем форуме пройдет мастер-класс по пошиву развивающего многофункционального домика. Проведет его профессионал – Любовь Дальнова, которая уже 5 лет занимается созданием развивающих игрушек для малышей. Её сайт - http://masterskayakar.ru/

Этот мастер-класс будет необычным. Материал будет выложен в видеоформате. Так что даже те, кто самостоятельно делает игрушки своим детям, наверняка узнают что-то новое и полезное.

А уж для тех, кто забыл, когда в последний раз подходил к швейной машинке – такой формат поможет справиться с неуверенностью «а вдруг не получится?» Получится! Все рассказано и показано в расчете на новичков, впервые взявшихся за шитье.

Мастер-класс состоится в конце этой недели.
Основные материалы будут выложены в пятницу, а в субботу и воскресенье у вас будет возможность попробовать и задать вопросы ведущему.

Записаться на мастер-класс можно в этой теме на форуме! Присоединяйтесь!

1.Семинар "Семь ключей к одной сказке – 3"

Пишет Юра Красный:
Дорогие друзья!

Это наш третий семинар по сказке. Он оказался интересным и содержательным для нас и для участников, и мы хотим его продолжить.

В чем суть семинара?
Во множестве сказок мы встречаем заколдованные двери, ворота, замки всяческие, которые открываются с помощью Слова.

Нас интересует дверь, на которой написано «Развитие ребенка».

Цели нашего семинара:

• научиться извлекать из сказочного текста развивающие возможности,
• включать в сказку опыт ребенка и его картину мира,
• пробудить и разнообразить интерес к слову,
• воспитать в ребенке «родственное внимание»,
• обогатить арсенал приемов творческой деятельности,
• использовать сказку в коррекции поведения ребенка.

Самый короткий путь к этому – наработка собственного родительского опыта.
Поэтому на нашем семинаре будет минимум теории и много практической работы.

Мама, владеющая семью ключиками к сказке, легко сможет работать с любым сказочным текстом.

Семинар адресован родителям, участие детей не обязательно. Это позволит уделить больше внимания общим подходам и принципам, которые впоследствии можно развивать и использовать самостоятельно в играх с детьми.

Подробности в этой теме на форуме

2.Семинар "Как смотреть мультфильмы с детьми"

Существуют два неопровержимых мнения:
1) экран опасен для детей
и
2) экран стал неотъемлемой частью нашей жизни.
Как соединить эти два факта?

В своей многолетней работе с детьми мы пытаемся не отрицать экран, а свести до минимума вред от него, использовать развивающие возможности и извлечь из него всю возможную пользу.

Для содержательной работы с экраном мы используем анимацию, ее привлекательность для детей и учим «прочитывать» информацию, идущую с экрана. Помогаем стать мыслящим зрителем, а не пассивным «приемником» светящегося стремительного видеоряда.

Чем же нам предстоит заниматься на семинаре? Узнайте подробности в этой теме на форуме!

Задать вопрос и записаться на семинар можно в этой теме на форуме.

Занятия охватывают основы математики, чтения, природоведенье, музыку (детские песенки, а так же знакомство с украинскими композиторами), украинские народные игры, небольшие театральные постановки, скороговорки. Мы будем путешествовать по украинским сказкам (начинать будем с народных, т.к. этно - педагогика имеет огромное значение в развитии ребенка, познакомимся с современными украинскими сказочниками),почитаем рассказы об истории Украины.

Отправимся на экскурсию по городам Украины.
Будем рисовать кисточкой, пальчиками, нитками, зубными щеточками, делать аппликации и всякие разные поделки.

В процессе занятия могут меняться и дополняться, в зависимости от возраста детей и пожеланий участников.

Что будет в проекте:
- народные сказки, стихи для детей украинских классиков и современных авторов, рассказы;
- игры народные и не только;
- скороговорки, загадки, песенки, мультфильмы на украинском языке;
- украинская культура (живопись, скульптура, архитектура, народные ремесла);
- посетим городок Домисолька и планету Букляндия;
- и многое другое!

Буду рада встрече с вами!

Условия участия в проекте в этой теме на форуме.

Школа – странное место. В нем ребенка учат огромному количеству вещей, которые ему никогда в жизни не понадобятся, и при этом совершенно не учат тому, что понадобится совершенно точно. Очень часто этому не учат и дома. Есть множество важнейших для успешной и счастливой жизни вещей, которых нас в явном виде не учили нигде, или учили очень поздно – в институте или на курсах МВА. При том, что они нужны с самого раннего детства и до глубокой старости. Расскажу о некоторых из них:

1. Понимать себя. Умение разобраться в своих чувствах и желаниях – основа душевного здоровья и равновесия в любом возрасте. Целенаправленно этому не учат нигде, кроме психологических факультетов. В детстве, напротив, нас учат запутываться в чувствах и желаниях, оперируя понятиями “хорошо” и “плохо”, “правильно” и “неправильно”. К школе в голове у нас уже полная каша из запретов и подавленных желаний, в школе сверху наваливают правила – часто противоречащие здравому смыслу, после школы мы уже научились держать все “плохое” в подвале, даже не осознавая этого – ведь нам так важно быть “хорошими”. К 30 годам накопленное прозвенит первым звоночком – хронической болячкой или депрессией. С некоторыми вопросами мы, возможно, дойдем до психолога и будем за большие деньги учиться странному высокому искусству – понимать самих себя. Кстати, с “понимать других” ситуация не такая запущенная. Понимать других мы учимся куда прилежней, т.к. это более очевидно и полезно. Однако поскольку себя мы не понимаем, то и с другими у нас все время возникают проблемы. В конце концов, “понимание других” сводится к лучшему или худшему умению манипулировать ими, нажимая на те же самые вбитые в голову “хорошо” или “плохо”. Чем и прекрасен опыт кросс-культурной коммуникации (в любом возрасте) – расширяет немного горизонты.

2. Работать с информацией. Огромный блок навыков – поиска, систематизации, осмысления, синтеза – не дается вообще. В современных школах он подменяется тупым заучиванием. На эту тему есть прекрасный пример в биографии нежно любимого мной Фейнмана (я добавила в пост о Фейнмане его рассказ о бразильских студентах). На уровне школьной программы есть возможность проводить какие-то параллели – например, химические реакции с выделением тепла по химии и основы термодинамики в 8-м классе проходят одновременно, но нигде нет кросс-ссылок, хоть как-то связывающих эти два явления! Элементарный вопрос – взорвется ли плотно закрытая пробирка при протечении той или иной реакции или нет, ставит детей в тупик. Хотя они теоретически знают все необходимое для ответа на вопрос, они не могут связать это в единое целое – их никогда и никто этому не учил. Школьные география, история, физика, химия, даже биология совершенно не привязаны к реальному миру, поэтому они неинтересны. Более абстрактные науки – математика и языки – перестают от этого быть инструментом познания мира, и тоже теряют свою значимость.

3. Самоорганизация. Тоже большой и сложный блок вопросов, который тесно связан с первыми двумя. В жизни очень важно умение ставить себе цели и достигать их. Умение организовывать свое время. Умение находить недостающие компоненты – вещи, людей, навыки и знания – которые нужны для достижения целей. Обучение в школе для ребенка нецелеположно. Хорошо, если главной целью будут пятерки, за которые родители дают ништяки или не ругают – это уже неплохо, хотя и криво. Редко когда речь будет идти о раннем выборе профессии – дети, которые в силу своих особенностей рано с этим определились (или пусть даже все время меняют выбранную профессию, но все время идут куда-то, направленно) – счастливчики. Большинство, не умея понять своих желаний, плывут по течению, потом поступают в ВУЗ совершенно случайным образом, потом работают не по образованию, но все равно не тем, к чему лежит душа…

Это далеко не исчерпывающий список. Позже соберусь и , а позже поделюсь опытом того, что я делаю, чтобы мой ребенок научился этому немного раньше, чем я.

На фото Саня, 11 месяцев.

Предложение от Надежды Григорьевны: семинар на тему "Выбор: начальная школа, семейное обучение, экстернат…?"
Запись на этот семинар будет объявлена, если будут отклики форумчан. Если Вам нужен такой семинар, обязательно пишите!
Оставьте свой отзыв в этой теме на форуме.

На форуме Беременные посиделки появился Дневник сыроедческой беременности в США, который ведёт galiadv. Приглашаем познакомиться!

Обратите внимание на новые читательские дневнички в Клубе юных читателей! Например, очень интересный дневничок у Совсем юного читателя Маши, который ведёт её мама Елена (на форуме Artemis), если вашему ребёнку около года - обязательно загляните!

Появились новые сообщения в теме Хочется оставить отзыв о «Школе юного географа»!
Пишет Наталья77:
Мой старший сын учится на экстернате. И нам очень помогают занятия и презентации со школы географии. Окружающий мир он уже сдал за год досрочно, перед сдачей зачета открыли пройденные темы в ШГ, с удовольствием повторили. Знаний оказалось больше, чем требовалось на зачете . Но больше меня восхищает то, с каким настроением и желанием ребенок занимается в ШГ. Мы уже не раз возвращались к пройденным темам, очень любит пересматривать презентации, что-то мастерить по темам занятий. Сын и раньше любил географию, а теперь ещё и многое знает (благодаря грамотно посторенным занятиям в ШГ). Это мощный стимул изучать, познавать, читать дальше и больше! Очень благодарна Лене Даниловой за такой мощный проект.