• Внимание! Стартует "Школа трёхлетки"!
• Новый творческий конкурс на форуме "Волшебная-волшебная сказка"!
• Новый сезон семинаров "Наблюдаем вместе"
• Видео-семинар об игровых занятиях с детьми
• Фабрика презентаций
• Магазин "Ранний старт"
• Рубрика "Статьи и полезные советы": Как растить ребенка
• Рубрика: "Мы любим "Ранний старт!"
• Рубрика: Новости форума
• Рубрика "Пальчиковые игры"

Завершился первый семинар "Как сделать хорошую презентацию для ребенка". Отзывы можно посмотреть здесь. Продолжение работы в новом формате!

Семинар становится постоянно действующим, теперь любой желающий может присоединиться в любой момент.

Подробная информация в этой теме на форуме.

Вы можете задать вопрос Лене Даниловой на нашем форуме (регистрация обязательна).

Убедительная просьба! Не задавайте вопросы в письмах, отправляемых по почте!  Писем очень много, они теряются. На форуме каждый вопрос на виду и никуда не потеряется.

Вы также можете предложить свою статью для публикации, прислав ее по адресу danilova_lena@rambler.ru

"Школа юного географа" - интерактивная школа для детейстарше 5 лет и их родителей, а так же старших и младших братьев и сестер, а так же любых заинтересовавшихся.

Ведущий школы - Лена Данилова

Школа продолжает свою работу!

Более подробную информация о работе школы и о предполагаемых темах смотрите здесь

На занятиях мы будем:

• развивать мышление детей, в том числе скорость мышления детей;
• развивать ассоциативное мышление, учить сравнивать, анализировать;
• развивать образное мышление;
• развивать фонематический слух, учиться читать;
• развивать математическое мышление, знакомиться с основами математики: фигурами, формами, последовательностями, множествами и многим другим, но, конечно, в увлекательной форме.

А главное, что мы будем знакомиться с мировой художественной культурой: с живописью, архитектурой, скульптурой и музыкой. Через прекрасное мы, конечно, будем смотреть и на природу, и на людей и их мир. Так что, курс можно было бы назвать «Взгляд на природу и на людей глазами мастеров мировой художественной культуры». Но это было бы слишком громоздко.

Например, в рамках курса мы будем знакомиться со светом и тенью (в природе и искусстве), с цветами и формами, узорами и орнаментами, «пройдемся» по знаменитым местам по всему миру и насладимся их красотой и гармонией.
Кроме это, как видно из описания выше, мы будем заниматься и чтением - в рамках школы будут упражнения из школы чтения. Курс чтения будет менее интенсивным, чем в школе чтения, но интегрированным в общую канву занятий. Будут у нас и математические задания, и многое другое.

Работу в школе будут вести Лена Данилова и Ирина Долгополова (Irish).

Подробности и запись в этой теме на форуме.

Семинар "Наблюдаем вместе".
Осень – время чудесных изменений в природе. Золотое время для наблюдений. Давайте это делать вместе!
Дата проведения: 6 – 15 октября.
Описание и отзывы.

Семинар "Как развивать и тренировать умение мыслить"
Описание и отзывы.
Дата проведения: 25 октября – 3 ноября 2011 года

"Хорошая память на каждый день" (новый!)
Суть семинара – в названии.
Теория памяти. Что, когда, почему, как.
Практические игры для развития памяти по возрастам (0 – 1 год, 1 – 2 года, 2 – 4 года, 4 – 6 лет, 6 – 10 лет)
Дата проведения: 8 – 17 ноября 2011 года

Внимание! При оплате сразу 3 семинаров (активный участник) - скидка 20%!

Подробности и запись в этой теме на форуме.

1.
Ребенок приходит в мир. Приходит таким, каков есть.
Этот человек будет расти, развиваться, воспитываться в любом случае.

И в большинстве случаев, он в определенном возрасте начнет держать голову, сядет, пойдет, заговорит, научится молчать, закончит школу, …, у него появятся свои дети.


И зачем платить больше? Думать, вникать, тратить время и силы на развитие и воспитание?

Расслабьтесь, и перестаньте это читать. Есть еще много важных дел.

Вы еще здесь?
 

2.
Думаю, что, возник вопрос, КАК этот человек будет расти, развиваться и воспитываться.
Хорошо или плохо, грустно или радостно, спокойно или в напряжении?

А как бы вы хотели?
А пока мысли вертятся в голове предлагаю посмотреть чудесный фильм

Малыши / Bébé(s) / Bebe(s) / Babies 2010

Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.

Попробовать почувствовать себя на месте каждого ребенка.
Почувствовать, почему сейчас хорошо, а сейчас – плачется.
Какому из ребятеночков комфортнее всего живется и почему, на ваш взгляд.

А я продолжу.

3.
В жизни каждого родителя есть две глобальные «функции», которые он выполняет по отношению к ребенку.
Воспитание и Развитие.

Начать я хочу с воспитания.
Как говорил Амонашвили: «Воспитание – это питание души»

Но в начале – лирическое отступление.
Воспитывать ребенка можно по-разному:

• как родители воспитывали, ведь какой я замечательный вырос! А мы знаем, как они воспитывали нас? А они, точно-точно помнят, что они делали с нами в младенчестве и детстве? И готовы все-все рассказать и показать в удобное для нас время? Здорово! А вы всем довольны в вашем детстве? Или хотелось бы чуточку подкорректировать?
• традиционно. Вот только каких традиций придерживаться русских, украинских, монгольских или намибийских? И почему именно их?
• через познание Познание и открытия себя и маленького человека, на ваших руках. Путь познания гармонично сочетается с первыми двумя, но он предполагает, что вы – как РОДИТЕЛЬ, хотите думать, вникать, тратить время и силы на развитие и воспитание своего ребенка.

Решать – только вам.
Если вы выбрали путь познания – нам по пути :)

А слово познание интересное. поЗНАНИЕ. Знание. Действуем, зная почему так и еще что-то сверх этого.

Знания, особенно педагогические – это опыт. Опыт других людей, опыт, которым делятся, например, через книги.

Кажется, я отвлеклась…

4.
Итак, ВОСПИТАНИЕ.

Мало кто из родителей мечтает о злом гении. Очень хочется, чтобы человек вырос хороший. Вот так просто.
Вспоминая себя и маленькую Улю, я понимаю, сколько ошибочных действий я наделала. В мелочах, нюансах. Из лучших побуждений. По не-ЗНАНИЮ. Некоторые вещи теперь необходимо корректировать, но я счастлива, что сейчас хотя бы вижу, откуда ноги растут и могу положительно влиять на ситуацию.

Ниже, я хочу привести список литературы, который было бы здорово прочитать.
Прочитать, осмыслить, прочувствовать. Что-то принять, что-то отложить на «подумать», что-то отвергнуть. Только читать важно с душой и позитивным настроением.

1) Сборник статей Ольги Писарик, написанных на основе курса Гордона Ньюфелда "Жизненная связь"
"Привязанность - жизненно-важная связь".
Прочитать или скачать можно здесь http://freeedu.ru/modx/психология-детства
Чудесное сообщество, на эту тему http://alpha-parenting.livejournal.com/ (только без чрезмерного увлечения)

2) Ж. Ледлофф Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
От издателя: Книга американского психотерапевта Ж.Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям - всем, кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.
Ж.Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж.Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.
Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам `экспертов` в области ухода за детьми.

3) Януш Корчак Как любить ребенка
От издателя
Вдумчивый и тонкий психолог Я.Корчак вскрывает глубокие мотивы переживаний и поступков детей. Только стремясь понять сложные процессы формирования личности ребенка, убеждает автор, родители и воспитатели смогут научиться любить детей по-настоящему

Корчак пишет своеобразно, не предлагая готовых решений, он доверительно обращается к читателю как к доброму собеседнику, приглашает его поразмышлять и самому увидеть свои проблемы и ошибки в трудном деле воспитания растущей личности.
Взаимодействие.

4) Ю.Б. Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как?
Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.
"Проблемные", "трудные", "непослушные" и "невозможные" дети, так же как дети "с комплексами", "забитые" или "несчастные" - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.
Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношении в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

5) Ю. Б. Гиппенрейтер Продолжаем общаться с ребенком. Так?
Настоящая книга расширяет и углубляет темы предыдущей книги автора "Общаться с ребенком. Как?", которая стала лидером продаж благодаря редкому сочетанию научной глубины и ясности изложения.
В новой книге обсуждаются многочисленные вопросы, которые волнуют родителей: "Как его воспитывать? Как приучать к дисциплине? Как наказывать? Как заставить его хорошо учиться?" Разбираются и объясняются новые важные подробности и приемы искусства эффективного общения.

6) М. Осорина. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых.
Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир. Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

7) Бауэр Ингрид. Жизнь без подгузника
На протяжении тысячелетий родители обходились без подгузников. Все детишки с рождения умеют опознавать нужные ощущения, и своевременно подавать родителям «сигналы» - жестами, звуками, движениями тела.

Даже в наши дни миллионы матерей по всему миру умеют понимать эти знаки! Ваш ребенок тоже заслужил почувствовать свободу от подгузника и расти комфортно, наслаждаясь чутким взаимопониманием с мамой и папой.

Эта книга расскажет вам, как понять новорожденного ребенка и как найти общий язык с малышом, который еще не разговаривает!
Но самое главное и основное преимущество метода Естественной Гигиены — создание прочной и глубокой связи между малышом и родителями. Вы увидите, что понимаете своего малыша и что он понимает вас. Вашей наградой станет постоянный взаимный контакт, глубокое взаимопонимание и создание прочных и крепких отношений, основанных на доверии.

Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики
Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе

Некоторые книги можно скачать для ознакомления в Интернете, а особо понравившиеся – приобрести.

С 3 по 7 октября состоится бесплатный семинар-беседа, семинар-обмен опытом на тему "Иностранные языки: когда, как, сколько?".
В теме семинара:

• Что делать с иностранными языками в первый год жизни? Надо? Не надо? Если надо, то как?
• Оптимальное время начала изучения языков?
• Можно ли изучать сразу несколько языков? А если мама знает только один? Или ни одного?
• Где и как искать материалы по новым для себя языкам?

Ждём ваши вопросы в этой теме на форуме.

Начальная школа: обмен опытом
Пишет редиска:
Тему инициировал Dolphin, но из скромности промолчал Скромность, к сожалению, не моё достоинство, поэтому начну я.
Давайте поделимся опытом, что вас удивило, озадачило в школе? К чему не были готовы? Проблемы какого плана возникли? Я не про умственную готовность (хотя и про неё можно ). Я больше про психологическую и технические вопросы.
Расскажите, как вы делаете уроки? Вы сидите рядом? Контролируете, пробегая? Или только контроль выполнения?
Какого объёма у вас задания?
Какие необычные предметы у ваших ребят?

Тема, актуальная для многих наших форумчан и обострившаяся в свете последних реформ в образовании. Принять участие в дискуссии можно здесь.

Сказочные видео-уроки для первоклассников!
Пишет Алексей Карпов:
Приглашаю школьников, дошкольников и их родителей смотреть мои сказочные видео-уроки по математике и по русскому языку!

Эти уроки соответствуют базовой государственной программе 1 класса. Во все уроки входят учебные сказки и мультфильмы к ним. Каждый урок по времени занимает 10-15 минут, материал очень простой, и рассказывать я стараюсь максимально просто. Так что вполне можно смотреть и дошкольникам, это как форма раннего развития. А для родителей это своеобразный мастер-класс: как заниматься с детьми школьными предметами, как помогать им в учебе, как заинтересовывать ребятишек школьными науками. Годится и для ребят более старших классов - как повторение, как глубокое и наглядное понимание сути учебных тем, а также просто чтобы сформировать добрые отношения с математикой и с русским языком.

Видео-уроки размещаются на сайте национального проекта ИнтернетУрок (http://www.InternetUrok.ru) - в свободном доступе. Надо зайти на сайт и найти там 1 класс. Уроков отснято уже много, на сайте они появляются по мере монтажа и рисования мультфильмов. Так что постепенно там будут уроки по всем основным учебным темам 1 класса. А далее мы предполагаем делать в том же стиле видео-уроки для 2, 3 и 4 классов.
Присоединяйтесь!

Юный следопыт: когда и как изучать следы животных и птиц
Пишет Тортилла:
Здравствуйте!
Недавно сын обнаружил свои следы на земле. Сказал: "Мама, нельзя, тут Андрюша ходит". И я подумала, что можно начинать готовиться к изучению следов животных и птиц. Живём мы недалеко от соснового бора, часто там гуляем.
Расскажите о своём опыте знакомства с данной темой. Интересно! Может быть, подскажите стоящие книжки, ссылки дадите на любопытные статьи или поделитесь опытом создания настольной игры. Кроме лото "Чей след" пока ничего не придумала.
Поделитесь своими идеями!

Загляните в Клуб юных художников и их дневников, если давно там не были! Экспозиция постоянно растёт! Принимаются работы всех мастером и любого размера!