Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Малыш растет

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Клуб "неНормальные родители"" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Август 2001   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Автор
Юлия

Статистика

6.188 подписчиков
-4 за неделю
←   Все выпуски   →

Малыш растет. Рецепты и советы для самых маленьких.


Служба Рассылок Subscribe.Ru проекта Citycat.Ru

Счастливые родители! Вас приветствую я, Гера, автор этой рассылки, в которой я делюсь с Вами только собственным опытом.

Выпуск 38

Елена Борисоглебская: "Как запретить ребенку делать то, что нельзя? Запретить - легко сказать, но как этого добиться? Поделитесь опытом. Мой полуторагодовалый сын лезет в холодильник, в мусорное ведро, на балкон, а на улице - в урны. Заклеивали дверцы скотчем - помогало, пока не научился отклеивать; подставляли разные предметы - научился отодвигать (причем, достаточно тяжелые; никогда не думали, что он такой силач :)) Может передвинуть манеж, кресло (обыкновенное, взрослое), обеденный стол (правда, если уж очень захочется). Единственный предмет на кухне, который пока не поддался, кроме мебели, швейная машинка, но она и маме с трудом дается. Была жуткая жара, а мы сидели с закрытым балконом и окнами, чтобы наш мальчик не вылетел, как птенчик с пятого этажа. Получается, что все время приходится сына оттаскивать от чего-то, говорить "нельзя", "не лезь туда" и т.п. Причем, есть вещи, которые ему можно брать, есть шкафчики, которые можно открывать. Это у всех такой период в жизни или только у меня ощущение "цепной собаки"? И что с этим ощущением делать?"

Запреты

Как только ребенок научился ходить, он начинает перемещаться по своим маршрутам и старается удалиться от родителей. Он обращается с предметами с ловкостью и быстротой, за которыми невозможно уследить, делая для себя все новые и новые открытия в познании окружающего мира. Как объяснить ему, что можно и нельзя? В возрасте от года и старше такой вопрос для родителей один из самых трудных.

"Воспитывать ребенка надо тогда, когда малыш лежит поперек кровати, а не вдоль" - гласит старая народная мудрость. И в данном случае это мысль как нельзя кстати. Поделюсь своим опытом.
Возможно, это мне мой материнский инстинкт подсказал, или черта характера - жажда постоянного общения, но я разговаривала со своим сыночком с первых дней жизни. Нет, не сюсюкала, а именно разговаривала. Обо всем, что его и меня окружало. Пока он был совсем крошкой, я носила его в люльке-корзине за собой повсюду: сынок внимательно следил за мной своими глазенками и слушал, как я вслух комментировала все действия: "мама идет к окну", "мама кушает", "мама варит кашу" и т.д. Когда он подрос и уже осознанно двигал ручками, я стала учить его полезным действиям: "открываем холодильник, чтобы взять яблоко" (разрешаю держаться за дверцу), "выбрасываем мусор в ведро" (вкладываю помятую бумажку в ручку и разрешаю бросить в урну), "открываем шторы, чтобы было светло" (вкладываю ткань в руку), "убираем игрушки в коробки" (еще сам не может, но каждый вечер это обязательно наблюдает), "убираем крошки со стола" (возит тряпочкой по столу, а крошки с пола аккуратно пальчиками собирает в коробочку и несем вместе в урну) и т.д. В дальнейшем, когда малыш начал самостоятельно ходить и всем интересоваться, эти "опасные" действия перестали быть для него опасными. Сыну было уже не интересно мусорное ведро - он знает, что туда относят только грязное; он не заглядывает в холодильник просто так - только тогда, когда хочет кушать и просит об этом меня; не дергает шторы, а осторожно открывает. Я думаю, такое поведение ребенка вызвано не только пониманием действия, но еще и выработанной привычкой. Но надо признать, что что моего сына все же не удовлетворяют накопленные познания о "можно" и "нельзя" и и он начинает искать новые "искушения" и делать то, что никто вокруг не делает: все перевернуть, все переставить местами, залезть в самую узкую щель или на самый высокий стул и т.д. Конечно, все это проблемы возраста. Но разве нам, родителям, от этого легче?

Одним из способов моих запретов - это имитация негативного последствия. Покажу на примерах:
- нельзя подходить и трогать печь (также чайник и кастрюли) - подносим руку к печи и резко убираем ее с возгласом "Ах, как горячо, как рука болит!";
- подходим близко к мусорному ведру, наклоняемся к нему и резко отворачиваемся, делаем гримасу "отвращения": "Фу, как плохо пахнет, фу, как грязно, надо теперь вымыть руки!";
- стараемся достать до самой высокой полки, залазим (методом малыша) на стул и пытаемся дотянуться до нее рукой, делаем вид, что "рука не достает", потом "нечаянно" падаем: "ой, как больно ножке, ай-яй-яй!"

Такими "имитациями" можно обыграть многие житейские ситуации. Надо заметить, что все это делать надо с очень серьезным видом, т.к. дети быстро почувствуют подвох и могут вообразить, что это Вы так играете и вместо испуга получите в ответ задиристый смех.

Моя свекровь внука отучила от любопытства перед электрошнурами так: как только он подносил к ним руку, она незаметно старалась ущипнуть его за локоток. При этом тоже тянула к шнуру свою руку и также резко одергивала ее, якобы от щипка: "Ой, внучек, здесь ток щиплется, опасно!" и терла "от боли" свой локоть. Такой наглядый пример, да еще с неприятными физическими ощущениями, навсегда (надеюсь) оттолкнул малыша от изучения электричества.

Как альтернативу запретам, я также применяю тактику отвлечения. Моего от чего угодно можно отвлечь новым журналом про автомобили или музыкой с танцами.

"Нет", "Нельзя", "Не трогай"... - эти и другие слова с приставкой "не" чаще всего плохо или совсем не воспринимаются (даже взрослыми!), т.к. заранее несут в себя негативный смысл и отторгаются сознанием. Гораздо действенней называть вещи более конкретно: "опасно", "горячо", "скользко", "острое"... - такие термины оставляют в памяти визуальные образы, помогающие самостоятельно разобраться "а почему так?"

Итак, подведу итог в своем опыте запретов:
- постараться научить правильно пользоваться опасными предметами еще до того момента, когда ребенок этим заинтересуется сам;
- отвлекать в моменты изучения недозволенного, переключать внимание;
- взрослый разыгрывает перед ребенком имитацию негативного последствия поступка;
- вместо слова "нет" описывать негативные поступки и последствия.

А как действуют ЗАПРЕТЫ в Вашей семье? Поделитесь опытом?

А вот на сайте Дом для детей нет запретных тем. Задайте свои вопросы и получите квалифицированные ответы профессиональных врачей.

Здоровья Вам и Вашим детям.

Ваша Гера

Напишите и Вы о своих подвигах на родительском фронте. malysh_rastet@rambler.ru

А что есть полезного в АРХИВе?

Только для личного пользования. Перепечатка возможна с согласия автора.
Архив на Subscribe.Ru
Поиск по архиву рассылки
"Малыш растет. Рецепты и советы для самых маленьких."

http://subscribe.ru/
E-mail: ask@subscribe.ru 		Отписаться
Убрать рекламу 		Рейтингуется SpyLog
В избранное