Центр дистанционного образования "Эйдос"
Рассылка кафедры информатики
УРОКИ ИНФОРМАТИКИ

Выпуск # 103
4 февраля 2010 года

Машина должна работать, а человек - думать!

Я знала, что олимпиада будет
связана с исследованиями, а
это мне очень нравится.
Кожевникова Ксения, 7 "А",
НОУ СОШ "Росинка",
г. Москва

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ!

Приглашаем Ваших учеников принять участие в февральских
дистанционных олимпиадах ЦДО "Эйдос"!
.
Об этом и другом в нашем выпуске.

В ВЫПУСКЕ:

I. ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ. Об олимпиаде по информатике (исследования).

II. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ. Новый взгляд на обучение информатике младших школьников

III. БЛИЖАЙШИЕ ПЛАНЫ. Расписание ближайших мероприятий.

* * * * *

III-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по телекоммуникациям.

Сроки проведения: 9 февраля 2010 года.
Участники: школьники 1-11 классов, а также взрослые.
Регистрация до 8 февраля включительно - http://eidos.ru/olymp/telecom/2010/index.htm

Чтобы лучше подготовиться к олимпиаде, рекомендуем приобрести комплекты заданий и лучших работ призёров предыдущих олимпиад. Материалы высылаются по электронной почте.
Подробности – в Электронном магазине http://eidos.ru/shop/price.htm

* * * * *

Всероссийский конкурс образовательных сайтов.

Сроки проведения: 16 - 22 февраля 2010 года.
Регистрация до 15 февраля включительно.

Для участия в конкурсе необходимо:
а) иметь действующий образовательный сайт, относящийся к одной из номинаций конкурса;
б) оплатить регистрационный взнос за участие в конкурсе;
в) своевременно прислать в оргкомитет конкурса заявку в требуемой форме.

Подробнее - http://eidos.ru/project/school-site/index.htm

* * * * *

Тариф «Предметный». Регистрация в серии олимпиад по выбранному предмету экономнее, чем по обычным тарифам.

Подробнее об этом http://eidos.ru/olymp/tariff/elective.htm

I. ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ. Об олимпиаде по информатике (исследования).

XIX-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по информатике (исследования)

Сроки проведения: 25 февраля 2010 года.

Участники: школьники 1-11 классов, а также взрослые.

Регистрация до 24 февраля включительно - http://eidos.ru/olymp/inform/2010-1/index.htm

Внимание! Задания данной олимпиады будут исследовательские!

Заданий будет меньше, но оцениваться будет, в том числе, глубина исследования, доказательность суждений, анализ существующих фактов, мнений, материалов. Оформление результатов исследования будет играть не последнюю роль; приветствуются: схемы, диаграммы, скриншоты, фотографии, цитаты и т.д.

Чтобы получить представление о данной олимпиаде, познакомьтесь с мнениями участников олимпиады по информатике (исследования) 2009 года:

Смолин Владислав, 3 "А" класс, Лицей N 174, г. Зеленогорск

Уважаемые организаторы конкурса! Большое вам спасибо за интересные и трудные задания. Мне было интересно выполнять их, проводить исследование. Я еще раз убедился в том, что мы в этом мире постоянно принимаем, передаем и обрабатываем информацию. Мы этим похожи на машины, но на самом деле намного их умнее. Ведь в машинах все зависит от кнопок, а у нас – от мыслей и чувств! Чем больше мы будем общаться и обмениваться нашими мыслями, тем человечнее будет наш мир.

Рудых Анатолий, 10 "Б" класс, гимназия N 3, г. Иркутск

Я первый раз участвую в олимпиаде-исследовании, и мне понравилось. По мне, так это лучше, чем просто олимпиада. Мне очень интересно было искать, анализировать, исследовать, и я на протяжении всей работы был в хорошем настроении... Хочу сказать организаторам олимпиады, что они не убирали исследования. Они мне интересны. Они помогают лучше разобраться в существующих вещах.

Регистрация уже началась - http://eidos.ru/olymp/inform/2010-1/index.htm

II. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ. Новый взгляд на обучение информатике младших школьников.

Никитина Нина Борисовна, учитель информатики МОУ Средней общеобразовательной школы № 7, г. Нижний Тагил

В настоящее время в начальной школе сложился достаточно однообразный подход в обучении информатике младших школьников. Основой начального курса информатики являются достаточно старые и широко распространенные тетради, игровые и тренажерные программы такие как «Кукарача», «Логомиры» и др. По нашему мнению современному ученику начальной школы, имеющему дома компьютер и различные игровые программы, не интересно на уроке просто перетаскивать из одного угла в другой кем-то созданные рисунки.

Современное общество ставит перед начальным образованием требование перейти от подготовки простых исполнителей, способных действовать по образцу, к формированию свободной, инициативной и творческой личности каждого ребенка. Как известно, личность формируется в процессе саморазвития, задача начальной школы – создать для этого рациональные, благоприятные условия.

Современному обществу нужны специалисты способные мыслить и работать продуктивно. "Уже сегодня людей оценивают не по формальным признакам – наличию аттестата или диплома, а по тому, что они умеют делать, создавать, организовывать, т.е. по достигнутому результату – продукту".

По мнению ведущих специалистов, значительное внимание в образовательном процессе должно уделяться интеллектуальному развитию учащихся, формированию у них способности к продуктивному и целесообразному применению ИКТ в процессе решения учебно-познавательных задач.

Учителя информатики нашей школы также начинали проводить уроки с использованием устаревших программ, но видя, как быстро угасает интерес ребенка, отказались от их использования. Анализ сложившейся ситуации заставил нас пересмотреть свое отношение к методике подготовки и проведению учебного занятия. Особенности современного учебного занятия состоят в том, что происходит переход к качественно новой системе его организации. Принципиально по-новому ставиться цель обучения: психическое и творческое развитие личности на основе способности к самореализации. Современный урок – это совместное постижение педагогом и учащимися истины при соблюдении правил этического поведения, уважение к личности и свободе выбора.

Задания, которые предлагает учитель ученику, должны быть содержательными, практически значимыми, интересными для ученика, они должны быть открытыми и способствовать развитию пространственного воображения, активизации творческих способностей, заданиям должно быть найдено применение.

Предлагаем некоторые задания, которые выполняют учащиеся начальных классов при изучении темы "Графический редактор".

∙ Нарисуйте 2 квадрата. Линией разделите каждый квадрат на 4 равные части и закрасьте каждую часть по своему желанию. Разрежьте каждый квадрат на 4 квадрата и из получившихся частей сложите 2 новых квадрата с другой световой гаммой.

∙ Нарисуйте рыжий кирпичик. Копированием получите 10 кирпичиков и сложите из них пирамиду. Дополните рисунок, чтобы получилась картина.

∙ Нарисуйте Кукаляку о которой предложила Мартышка думать Удаву в рассказе Григория Остера "Как лечить удава". Защитите свой рисунок.

∙ Используя геометрические фигуры и палитру, нарисуйте свое настроение. Расскажите о том, какое у вас настроение и почему вы использовали выбранные цвета.

∙ Ученица рассказывает сказку, которую написала для своего маленького брата Миши. Учитель спрашивает ребят "Почему Юля написала сказку?", "О чем говориться в сказке?" и предлагает ученикам нарисовать эту сказку.

Учащимся во время выполнение работы, предоставляется возможность проявить максимальную самостоятельность в принятии решения по построению того или иного рисунка, подбору цветовой гаммы для закрашивания фрагментов, переносу и копированию рисунка или фрагмента рисунка.

По – нашему мнению такие учебные занятия дают свободу выбора учащимся, происходит общение равноправных партнеров образовательного процесса, что помогает ученику начальной школы развиваться на основе способности к самореализации, активизирует творческую активность и более качественно подготавливает ученика к взрослой жизни.

Начальная школа является наиболее консервативной частью общего образования. Содержание обучения в начальной школе сложилось в конце 20-х начале 30-х годов XX века. С тех пор изменения содержания и сам подход к обучению младших школьников, формирующих в основном исполнительские компетенции, были незначительны. Выполнение большого числа стереотипных упражнений и главная роль учителя в ходе урока являются основными в процессе обучения младших школьников.

Человекосообразный ракурс современного образования требует более пристального внимания к вопросам развития личности учащегося, его мировоззрения и активной деятельностной позиции. Ориентация современной школы на продуктивную образовательную деятельность способствует разностороннему развитию личности ребенка, гармонично сочетает учебную деятельность с деятельностью творческой. Активное введение в учебный процесс курса информатики и ИКТ способствует развитию личностно-мотивационной и аналитико-синтетической сфер ребенка, памяти, внимания, пространственного воображения и ряда других важных психических функций.

Информационная подготовка младших школьников – одно из немногих инновационных и востребованных направлений. Современному школьнику предстоит жить и работать в обществе совершенно другой формации, быстрыми темпами начинает происходить переход от индустриального общества к информационному.

Изучение информатики, начиная с начальных классов, имеет ряд преимуществ: облегчает дальнейшую социализацию ребенка, более плавное вхождение его в информационное общество; способствует формированию начальных мировоззренческих системно – информационных представлений об окружающем мире; положительно влияет на развитие когнитивных и творческих способностей учащихся; является пропедевтикой дальнейшей информационной подготовки в течение всей жизни.

Одной из основных задач начальной школы является: интеллектуальное развитие, развитие когнитивных и творческих способностей и навыков учащихся в процессе работы на уроках. Для решения этой образовательной задачи в первую очередь необходимо провести рациональный отбор и структурирование содержание обучения, в соответствии с задачей определить применяемые методы обучения. Отбор содержания обучения - длительный процесс и в младшей школе следует придавать ему наибольшее значение.

Интернет-журнал "Эйдос"
http://eidos.ru/journal/index.htm

III. БЛИЖАЙШИЕ ПЛАНЫ. Расписание ближайших мероприятий.

Все планы на учебный год – http://eidos.ru/about/plans.htm

Выпуск подготовили
сотрудник кафедры информатики Центра дистанционного образования "Эйдос"
выпускающий редактор - Барышева Л. В.
"Олимпийский огонь" - Скрипкина Ю. В., зам. директора, ст. менеджер олимпиад

= Вместе с Вами рассылки Центра "Эйдос"
получают более 15.000 подписчиков =

P.S.1. Приглашение к сотрудничеству

Приглашаем вас принять участие в обсуждении затрагиваемых проблем, прислать отклики на материалы рассылки, поделиться своим опытом по проблематике дистанционного обучения. Адрес для переписки: list@eidos.ru. Все ваши письма внимательно изучаются и могут быть полностью или частично опубликованы. Если вы посылаете приватное письмо не для публикации, укажите об этом в своем сообщении.

Центр "Эйдос" приглашает к сотрудничеству предприятия и организации по вопросам дистанционного повышения квалификации, разработке и проведению дистанционных курсов, созданию образовательных CD-Rom. Мы готовы рассмотреть предложения по организации регионального представительства Центра "Эйдос" для проведения дистанционных курсов, проектов и олимпиад.

P.S.2. Правила использования материалов рассылки EIDOS-DIST-EDU

Использование материалов данной рассылки в выпусках новостей, на веб-сайтах, в электронных, "бумажных" и иных массовых изданиях ДОПУСКАЕТСЯ с обязательным уведомлением об этом ведущего рассылки по адресу list@eidos.ru.  В высылаемом уведомлении указывается: название издания или организации, которые используют материал из данной рассылки, выходные данные раздела, где размещен материал из рассылки (номер и дата выпуска журнала, газеты и т.п., URL-адрес),  Ф.И.О. и должность ответственного лица, контактный e-mail.

Цитирование или иное использование материалов рассылки "Уроки информатики" допускается только со ссылкой на первоисточник. В ссылке кроме автора и названия статьи (если они есть) обязательно указывается: краткое название рассылки (EIDOS-uroki_inform), номер и дата выпуска, координаты собственника рассылки - Центра "Эйдос" и контактный e-mail адрес. Например: <EIDOS-uroki_inform, # 103, 4 февраля 2010 г., Центр "Эйдос", www.eidos.ru, e-mail: info@eidos.ru >

(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 1998-2010
Посетите наш сайт: http://www.eidos.ru/
Пишите нам по e-mail: info@eidos.ru