Народ, как общность состоит из отдельных людей со своей психологией, культурой, приоритетами, характерами и т.д., и т.п. Это – понятно. Но «народ» отличается от «толпы», от «стада», от «стаи» тем, что у народа, как у сообщества людей связанных общей историей, общими корнями, общей культурой, общими темными и светлыми периодами жизни, есть еще и ДУША. Другими словами – те нравственные устои, которые являются фундаментом любого государства.

Нравственность народа, его воспитание в достоинстве, в уважении к старости, в любви к детям, к красоте (не путать с «красивостью»…), уважению к труду (не путать с «добычей денег»…) – важнее всего для народа и государства! Неизмеримо важнее танков, армии, полиции, богатства недр и пр., и пр., и пр.

Все это рушится, когда падает нравственность, когда не отдается главного, большего внимания воспитанию детей, подрастающего поколения – будущего любого народа, нации, государства.

Безнравственный ребенок, у которого не воспитаны, не привиты прочные нравственные устои, превратится в еще более безнравственного взрослого. Такой взрослый всегда предаст и продаст свой народ. А, уж, государство – тем более! Это – не только мои мысли. Здесь и Платон, и стоики, и античная философия – все, что является фундаментальным при подходе к политике народа и государства по отношению к детям, к их обучению, образованию, воспитанию.

Пьянство, наркомания, разнузданный публичный разврат, необузданная патологическая страсть к сиюминутной наживе и к внешним символам благополучия – машинам, дачам, коттеджам безделушкам и т.п. – все это подменяет, нивелирует такие понятия как Любовь, Уважение, Авторитет. Любовь к детям, Уважение к старшим, Авторитет знаний. Мы девальвировали, обесценили эти понятия. Мы постарались, нам очень помогали забыть, что главное, на чем стоит человек, если он Человек, - не деньги, не власть, не оружие, не война (все это преходяще…), а НРАВСТВЕННОСТЬ, СФОРМИРОВАННАЯ ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ!

Мы лишили, украли у наших детей Романтику и Красоту. Печеную картошку ночью у костра мы подменили чипсами, походы – круизами, музеи – средоточие истории, нашего прошлого, нашей культуры, литературы, искусства – глянцевыми репродукциями журналов с полу порнографической рекламой.

Когда в последний раз школы (а не отдельные родители…) водили своих учеников в Музей Истории Азербайджана? А в музей Низами, в Музей ковра - концентрирующие Историю и Культуру Азербайджана?

Низами, Физули, Натаван, Насими, Вургун… Многие из детей помнят и читают их? Сомневаюсь… Нынешнии кумиры – Акунин, Маринина, Донцова и иже с ними… Какое же отношение имеют наши школьники, наши дети к Азербайджану, как к своей Родине? Географическое место проживания?

Опять возвращаюсь к антике, к древней восточной философии, к Платону. Не уверен в точности цитирования, а потому передаю основной смысл: Прекрасное (во всех смыслах и во всех его проявлениях) служит опорой души народа. Подменив его эрзацем, подделкой, разменяв по мелочам, мы ЛОМАЕМ УСТОИ, заставляющие людей любить своих детей и стариков, свою историю и Родину, сражаться (по велению души, а не по чьему то приказу…) за них.

На поруганном и выжженном месте не вырастет Любовь к Родине, которая не Любит тебя, к детям, которых мы не научили Любить, к старикам, в которых превратимся мы сами, обделенные этой Любовью.

Не появится неизвестно откуда, не возникнет Гражданина, любящего и гордящегося своей страной. «Забыв» о воспитании детей, оставив его на «потом», сделав его второстепенным – после экономики, политики, военных и дипломатических «игр», мы превращаем свой народ в потенциальную «толпу», все интересы которой в набивании своего брюха и кошелька!

Я отдаю себе отчет в том, насколько несовременно, не «в духе времени» звучит все сказанное. Но, либо мы ВСПОМНИМ, ВОЗРАДИМ и ВЕРНЕМСЯ К ПРИОРИТЕТАМ таких понятий (в их истинном, изначальном значении), как Любовь, Верность, Дружба, Благородство, Порядочность, Нравственность, Мораль, либо – летальный исход для нации и государства.

КУЛЬТУРА.

Культура Азербайджана, как впрочем, всего Востока, древнее и самобытнее культуры России. Хотя сама постановка вопроса « Чья культура «культурней» - порочна по своей сути. Возьмем только некоторые « впитанные с молоком матери» моменты того, что было, есть(?) и надеюсь, будет всегда в Азербайджане, (в отличие от все той же России)

• Уважение к старикам (со всеми вытекающими чисто внешними и внутренними проявлениями);
• Отсутствие мата (не как банального « ругательства» - ругаются, да еще как, и у нас…). Я имею в виду «мат», как проявление неуважения к матери. Основная, подавляющая масса ругани в Азербайджане носит личностный характер (ты – такой-сякой), не относящейся к родителям. Именно поэтому проявление мата в Азербайджане приобретает не характер «связки слов», а воспринимается почти буквально и является несмываемым оскорблением…)
• Владеющие русским языком (хотя бы в объеме средней школы) говорят по-русски намного грамотнее и литературнее, чем в самой России. И это естественно. У нас нет бытового, народного русского языка. Мы учили его не на слух (на улице, в быту и т.д.), а на шедеврах и классиках мировой литературы – Пушкин, Толстой, Достоевский, Чехов и др. Литература, театр, кино - вот основные источники формирования разговорного русского в Азербайджане. В отличие от русской глубинки с его «надысь», «авось», «ничаво», «давеча» и т.д. и т.п. Даже не слишком объективная (по отношению к Азербайджану) статистика СССР не смогла утаить, что по количеству приобретаемой классической литературы (подписка, розница) и так называемых «толстых журналов» (Октябрь, Иностранка, Новый мир, Знамя и т.д.) в % к количеству населения, Азербайджан в несколько раз превосходил аналогичный показатель по России.

Ни для кого не секрет, что большинство новых программ - музыкальных и литературных – «прокручивались» в Азербайджанской филармонии. И, если более чем взыскательная и чувствующая на тематическом уровне азербайджанская публика, благосклонно принимала программу – успех ее в других городах и странах был гарантирован!

Наша опера, эстрада, драматургия – ее отдельные представители и коллективы в целом (опять-таки, в % к общему населению) занимали одно из ведущих мест в СССР. У нас никогда, слава Богу, не было фанатов хард-рока, репа и прочих псевдокультурных направлений в поп-арте. Чувствование искусства, умение отличать его на генетическом уровне от халтуры-однодневки (на уровне Богдана Титомира, М. Распутиной и т.д.) всегда отличала Азербайджан в целом, от падкой на моду России. Отсюда - даже сегодня – не пропадающий интерес и тяга к народной музыке, танцам, песням и т. п. Наглядный пример – детские творческие коллективы республики!

Первые в СССР интеллектуальные игры – не в России, а в Прибалтике и Азербайджане. Тот же КВН. Те же школьные и студенческие вечера, театры, капустники. О капустниках в Бакинской консерватории знала вся Россия. Где все это сейчас?!! На что мы все это променяли?! Уже мои дети не знали и не видели в школах и Вузах того, чем жили и что знали мы. Кто лишил их этого? На что мы сменили мудрые философские песни В. Высоцкого и Б. Окуджавы, Кима и Ножкина? Что сейчас у них на магнитофонах и дисках? Когда в последний раз в Филармонии были литературные концерты? Где школьные и студенческие театры? Что и чем сейчас формирует уровень наших детей?

У меня была великолепно изданная книга, с потрясающими иллюстрациями – «Азербайджанские сказки» Я по сегодняшний день помню имена Рустэма и Пери, знаю, что такое Гюлистани-ирем, кто такой див, ифрит и многое-многое другое. Где сейчас эти наши сказки? На что их сменили? На олигофренов Бивиса и Батхета? Мы позволили отнять у своих детей то, чему радовались и на чем воспитывались сами, дав им взамен дешевый суррогат типа «Томогочи», имитирующий заботу «о том, кого мы приручили»? Кстати, кто из современных детей читал «Маленького принца»?! Как долго Азербайджан намерен скармливать своим детям протухшую псевдокультуру? И если протухшая еда чревата только расстройством желудка, то эта «интеллектуальная пища» чревата не только расстройством психики, но и соответствующим мировоззрением. А речь- то идет о детях! О наших детях!

ВОСПИТАНИЕ.

Многое уже потеряно, но, надеюсь, не навсегда…

Никого уже не удивляет, не режет слух, когда девушку называют «телкой», парня – «кентом» и т. д. У нас все чаще тащат из дома. У нас все реже несут в дом! У нас все чаще случаи, когда отец пропивает детские вещи, зарплату и т.п. Даже вор, прежде чем «прокайфовать» награбленное, несет домой еду и подарки детям и родителям. У нас, слава Богу, еще не мыслимы ( в отличии от России...) судебные процессы между детьми и родителями. У нас еще не убивают своих бабушек и дедушек из-за бутылки водки. Как долго продлится это «еще»? Институт семьи, к огромному сожалению, давно уже не стоит на своих былых нравственных и моральных позициях. Как долго это еще будет продолжаться?! Что делает народ и государство для сохранения и укрепления семьи – того, чем всегда гордился и на чем стоял Азербайджан?! Говорят о клановости закавказских республик, той же самой Чечни. Пусть так! Лучше клановость, чем вражда всех против всех. В конечном итоге клан – ни что иное, как большая семья! С близкими, дальними и прочими родственниками. Поддерживающая друг друга. Пусть это не совсем «демократично», но это не самая худшая черта их менталитета. А соседи, друзья? Вспомните как раньше праздновали свадьбы, дни рождения, праздники… Когда во дворы, выносились столы, когда соседи несли посуду и стулья, когда всем двором отправляли ребенка в первый класс, на службу в армию? ВСЕ ЭТО БЫЛО! Именно ЭТО делало нацию – Нацией! Можем ли мы сейчас с уверенностью сказать, что сохранили все это?!

ОБРАЗОВАНИЕ:

Школа всегда выступала не антагонистом, а союзником того воспитания (уважение к взрослым, национальные и ментальные ценности), которое ребенок получил в семье. Что происходило в наших школах? Вспомните: - семилетка, восьмилетка, десятилетка, одиннадцатилетка, производственное обучение (2 дня на производстве для «овладевания» ненужными и никогда впоследствии не используемыми специальностями – швея, слесарь, токарь и т.п.). Отмена производственного обучения, потом подряд 3 школьные реформы, и т.д. и т.п. И это все только за последние 30-35 лет! Т.е. всего 3,5 школьные поколения. Вспомните, обязательное изучение «Цемента» Ф. Гладкова, Ленинские зачеты и сочинения по Брежневским «шедеврам», обязательное знание постановлений последних 5-ти съездов КПСС и прочий школьный бред…

Родители и весь народ позволили подобное издевательство над своими детьми. А школьно - пионерско-комсомольское «воспитание» на примере Павлика Морозова, славной жизни Железного Феликса и твердокаменности легендарного Камо?

Бунин, Булгаков, Ахматова, не говоря уже о Шиллере, Шекспире, и Гете и др. гении – просто не включались в « школьную программу»… И если мы стараемся (в силу возможностей, а зачастую сверх возможностей – экономя и отрывая от себя!) дать детям самое лучшее, самый полезный, самый свежий продукт – т.е. заботимся об их желудке и физическом здоровье, то почему мы не делаем этого в гораздо более важном – в их морально-этическом и интеллектуальном здоровье?!! Что представляют сегодняшние школьные программы? На что приоритет? На чем ставятся акценты?

Как посмели люди, отвечающие перед НАРОДОМ, перед Президентом за Образование и формирование мировоззрения наших детей, забыть (предполагается, что якобы знали…) что «…о самом важном, главном и единственно вечном в этом мире мы узнаем не из законов и указов, не из учебников и правил, а из выдуманного, но более чем реального мира – из литературы».

Оскар Уайльд говорил (надеюсь, что цитирую верно…): « Жизнь гораздо чаще подражает литературе, чем литература жизни". Все укладывается всего в две темы – Любовь и Смерть. Все остальное – подвиги и борьба, предательство, преданность, дружба и т.д., и т.п. – не более чем детали, «гарнир» к этим двум вечным темам.

Влияние семьи и школы должны стать неизмеримо большим, чем все законы и постановления всех Парламентов и всех Президентов вместе взятых! Потому что истинной, настоящей властью обладают не те, кто имеет должность, а тот, те, кто имеет влияние! Никто не может, не должен обладать большим влиянием на ребенка, чем семья и школа!

НЕТ НАЦИОНАЛЬНОЙ, ОБЩЕОБЪЕДИНЯЮЩЕЙ, ВСЕМ ПОНЯТНОЙ И БЛИЗКОЙ, ОТВЕЧАЮЩЕЙ ИНТЕРЕСАМ КАЖДОЙ СЕМЬИ ИДЕИ. НАСТОЯЩЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ!

К. Маркс и З. Фрейд построили для людей по клетке. Правда, каждый по своему индивидуальному проекту. И у того, и у другого, материя, – понятно, - первична. Но, по Марксу, человек гоняется за прибылью и наживой и, тем самым, движет вперед историю и прогресс. А, по Фрейду, - он делает то же самое, но только в погоне за юбкой. (При переориентации, что сейчас чрезвычайно модно и популярно, - за брюками…) И Маркс и Фрейд отказали Человеку в главном – в СВОБОДЕ ВОЛИ! О наличии души, сердца и прочей метафизике, я уже не говорю…

К чему этот пассаж и экскурс в Пантеон Великих? К тому, что основой нравственного воспитания, основой образования должны стать не только (и не столько…) конкретные «программные знания» и навыки, а формирование и совершенствование тех ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ и качеств, которыми всегда отличался и гордился наш народ – благородство, великодушие, чувство собственного достоинства, гостеприимство, уважительного отношения к старшим, ЛЮБОВЬЮ К СВОИМ РОДИТЕЛЯМ И К СВОЕЙ РОДИНЕ И ЕЕ ИСТОРИИ!

Мы, почему-то, всегда старались (слава Богу, безуспешно…) сформировать и воспитать «любовь» к труду. (По-моему, «любовь» к труду самое тяжелое сексуальное извращение… «Необходимость труда», «уважение к труду», «увлеченность трудом» - все возможно. Но, «Любовь к труду» - издевательство и над Любовью, и над самим трудом…)

ЦЕННОСТИ.

Уже, к сожалению, ни для кого не секрет, что в Азербайджане, как и в России ( впрочем, и на всей территории бывшего СССР) произошла страшная, почти необратимая девальвация ценностей. Если после Октябрьского переворота в 17-м году к власти пришел «торжествующий хам», то сейчас, сегодня к власти и, к сожалению, к «авторитету» пришел «торжествующий нувориш».

Общественное и социальное положение определяется уже давно не суммой личных достоинств, знаний, социальной полезности и значимости, а толщиной кошелька, связями, принадлежности к клану и т.п.

(Азербайджан в Мировом рейтинге стоит на 2 (если не ошибаюсь...) месте по коррумпированности среди ВСЕХ СТРАН МИРА!!!)

Погоня за сиюминутной наживой вытеснила, свела на 25-ый план основные, вечные, непреходящие ценности. Чем сейчас гордятся люди? Что является престижным? Еще одна машина, евроремонт, отдых на Багамах, новая шмотка от Кардена и т.п. Мерседес – кусок полированной железки на колесах стал символом преуспевания и жизненного успеха!

Помнят ли люди, кто княжил во времена Рублева, кто был королем Англии во времена Шекспира, кто был самым богатым человеком при жизни Птоломея, Авицены, Сократа? Владыки, богачи, нувориши ушли в небытие… ОСТАЛИСЬ ТОЛЬКО ЛИЧНОСТИ!

Кто помнит легальных и не легальных миллионеров – современников Блока, Есенина? Маэстро Ниязи и Рашид Бейбутов были далеко не бедные люди. Но и им бесконечно далеко до нынешних нефтяных, таможенных, торговых, милицейско-судейских и т.п. «Скоробогатовых». Народ вставал при их появлении, отнюдь не из-за уважения к их материальному достатку.

Что происходит сейчас в Азербайджане?? Учителя голодают, врачи полу-побираются, инженер – синоним бедности… Те, кто создают, воспитывают БУДУЩЕЕ НАЦИИ и НАРОДА! Мы сто раз уточним квалификацию слесаря, который ремонтирует машину, выбираем по рекомендации парикмахера, портного, мастеров для ремонта квартиры, но, при всем этом, ОТДАЕМ СВОЕГО СОБСТВЕННОГО РЕБЕНКА в школу по принципу «ближе к дому».

В нормальной, повторяю – НОРМАЛЬНОЙ семье, все лучшее отдается детям. На деле, а не на словах…

Ни я, ни ты, ни Президент , ни его сын и дочь, а его и наши внуки, те дети, которым сейчас от 5 – 6 до 15 – 18 лет, только они и ЕДИНСТВЕННО ОНИ – БУДУЩЕЕ НАРОДА, НАЦИИ Азербайджана. Это их мы сейчас отдаем на откуп нашим страстям и сиюминутной погоней за добычей. Мы откупаемся от них, от своего будущего тем, что покупаем для них модные тряпки и кормим их «сникерсами».

ДА ВЕСЬ НАРОД ДОЛЖЕН СИДЕТЬ (при необходимости…) НА ГОЛОДНОМ ПАЙКЕ, НО ДЕТИ НИ В ЧЕМ НЕ ДОЛЖНЫ НУЖДАТЬСЯ!!!

Как и те, чей труд, специальность, долг – работать с детьми и на детей. Мы доверяем самое и единственно дорогое, что у нас есть – наших детей, их обучение и воспитание – учителям! Мы доверяем им наше БУДУЩЕЕ! Не должно, не может быть в Азербайджане, от Президента до дворника, не признающего УЧИТЕЛЯ – самой нужной, значимой и уважаемой фигурой общества!

В любой спортивный, в любой творческий ВУЗ существует предварительный конкурс. Конкурс, определяющий способности человека для обучения избранной специальности. Своеобразный конкурс на профпригодность, на способность, на талант, в конце концов. А в педагогические Вузы – кто хочет… О том, способен ли он УЧИТЬ и ВОСПИТЫВАТЬ, ЛЮБИТ ЛИ ОН ДЕТЕЙ, есть ли к него СПОСОБНОСТИ, ТАЛАНТ УЧИТЕЛЯ – нет даже речи… Плохой артист или слабый спортсмен (при всем уважении к этим профессиям…), в конце концов, в худшем случае, - испорченное настроение на вечер или неделю…

Плохой учитель – испорченная жизнь!

Самые жесткие отборы, самые строгие и придирчивые конкурсы должны быть именно в педагогических Вузах!

Научить читать, писать, считать, пересказать литературные произведения, «вдолбить» знания (хотя бы по минимуму…) могут многие. Но, научить УЧИТЬСЯ, привить Любовь к предмету, увлечь им, ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА – могут единицы. Именно этим людям, тем, кому государство, народ доверяет своих детей – максимальные стипендии, зарплаты, всенародный почет и уважение! И тогда слово «учитель» перестанет служить только уважительно-стилистико-лингвистической приставкой и обретет свой высокий изначальный смысл и значение! К самому Христу, Магомету, Пророкам обращались со словом УЧИТЕЛЬ!

Такие же требования, такие же условия – к детским врачам, художникам, поэтам и писателям – ко всем, кто имеет непосредственное отношение к детям. К их обучению, воспитанию, здоровью, культуре, быту. Средства? За счет резкого поднятия цен на сигареты, спиртные напитки, предметы роскоши! Это поймут и, ради детей одобрят, ВСЕ.

Семья, которая воспитывает, растит, кормит более 2-х детей, освобождается от ВСЕХ видов налога.

Каждый ребенок, родившийся в стране, получает от государства при рождении определенную сумму на свой личный счет, которая может быть использована (по достижению 18 лет и при условии, что он в это время живет в России), только и исключительно на образование. Вся забота государства, его внутренняя и внешняя политика, экономика, все законы должны руководствоваться, должны быть основаны на одном-единственном принципе и условии:

НАСКОЛЬКО ЭТО НУЖНО И ПОЛЕЗНО НАШИМ ДЕТЯМ СЕЙЧАС, НАСКОЛЬКО ЭТО БУДЕТ НУЖНО И ПОЛЕЗНО ИМ ЗАВТРА, НЕ МОЖЕТ ЛИ ЭТО ПОВРЕДИТЬ ИМ СЕЙЧАС ИЛИ В БУДУЩЕМ.

В этом, и только в этом случае ВСЯ НАЦИЯ сплотится, будет спаяна одной ОБЩЕЙ, понятной и близкой всем идеей – ЗАБОТОЙ О СВОИХ ДЕТЯХ, О СВОЕМ ПОДРАСТАЮЩЕМ ПОКОЛЕНИИ, О СВОЕМ ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ, О СВОЕМ БУДУЩЕМ!

Есть офшорные зоны, свободные экономические зоны и т.п. – рай для ухода от налогов… Азербайджан должен стать ДЕТСКИМ РАЕМ! Здесь будут растить, и воспитывать ТВОРЦОВ. Лучшее образование, лучше воспитание, высочайшие человеческие качества – вот чем будет славен и горд Азербайджан.

Для реализации этой цели у нас имеется то, чего нет ни у кого в мире (в той степени, в которой это есть у нас…) – наш менталитет и заложенное на ГЕННОМ УРОВНЕ трепетно-бережное отношение к детям.

(Нечто подобное, близкое к этому – только у евреев. И Воспитание и образование детей их национальная идея. Именно это, а не сионизм. Поэтому эта нация никогда, ни при каких испытаниях и гонениях не деградировала и по праву считается одним из умнейших народов мира.)

Основная ценность, заложенная самой природой в подсознание человека – сохранение вида, дети, потомки. Это – второй по значимости инстинкт, после инстинкта выживания.

Не может быть Упаковка дороже, значимей содержания. Одежда, квартира, мебель, машина и т.п. – только упаковка того, кто живет в этой квартире, носит одежду и пользуется машиной, т.е. Человека. Взрослый человек вырастает из ребенка, как дерево из ростка, из семени. Из хилого, уродливого ростка никогда не вырастет полноценное, плодоносящее дерево. Росток всегда требует больше заботы и внимания чем взрослое дерево с мощными корнями. Забота о саженцах, о детях, о подростках ВСЕГДА требует больше отдачи, сил, средств, времени, души. Необходимо, чтобы в обществе произошла переоценка ценностей, необходима переориентация общества, смена приоритетов с заботы «о самих себе, любимых» на детей и все, что этим детям служит.

ЭТО И ТОЛЬКО ЭТО СПОСОБНО ОБЪЕДИНИТЬ И СПЛОТИТЬ НАЦИЮ, ПРЕВРАТИТЬ ЕЕ В ЕДИНУЮ НИКЕМ И НИЧЕМ НЕРУШИМУЮ, НЕПОБЕДИМУЮ СЕМЬЮ!

( С точки зрения полит. технолога, я даже не могу представить, кто и как может возразить этой доктрине, поставить ее под сомнение, тем более опровергнуть или (самоубийца!!!) – открыто выступить против. Впрочем, это уже технология внедрения в сознание… Это – уже мой хлеб.)

Все написанное ранее, не более чем отрывочные мысли о наболевшем, о том, в чем я абсолютно убежден. Все посылки правительства о национальной целостности, территориальной целостности, и пр., пр., пр. имеет смысл, когда людям, народу понятно во имя чего и во имя кого нужна эта целостность… Государство абстрактное понятие. Государство – прежде всего народ. Народ – ничто без будущего. А, будущее любого народа – его дети.

(Может сложиться впечатление, что я «зациклен»! на этой идее. Может быть… Но я готов отдать что угодно, чтобы на этой идее «зациклились» как можно больше людей. И, в первую очередь парламентарии и Правительство…)

Я бы хотел вскользь коснуться морально-этической стороны взаимоотношений Азербайджана с Россией, в свете все той же «зацикленности» на детях. Российская культура, литература, театр, киноиндустрия и т.д. – все понятно. Тяга к ним, подражание в чем-то, взаимопроникновение и взаимовлияние культур – естественна, похвальна и понятна. Но, даже человек далекий от политики и российской ментальности, имеет представление об отношении россиян и Правительства России (ярчайший пример – Ю.Лужков.) к «азерам» и другим «лицам кавказской национальности».

Все они, вне зависимости от возраста, пола, социального статуса, культурного уровня и т.п. – все мы – «черножo…». Все мы – торговцы, мафиози, «чушки», «чурки» и т.п. Не стану приводить другие, более грубые и уничижительные эпитеты…

Да, согласен, российские рынки переполнены далеко не лучшими представителями нашей республики. Но, они, что, брали эти рынки осадой, танковыми атаками, бомбежкой и бросками на амбразуры? У них (у большинства…) имеются соответствующие документы, разрешающие торговлю, уплачены налоги и соответствующие пошлины. В конце концов, существенный процент овощей, фруктов и т.п. поставляются в Россию из Азербайджана. И едят эти овощи и фрукты россияне и их дети. Если завтра с российских прилавков исчезнет вдруг все то, что десятками тысяч тонн идет в желудки россиян из Азербайджана, то цены на все остальное (опять-таки ввозимое в Россию из дальнего зарубежья и Средней Азии – своего-то нет…) подскочат до небес. Азербайджанцы платят России за право продавать плоды своей земли всем – государству (в виде налогов и пошлин), милиции (взятки), администрации районов и конкретных рынков (опять-таки, взятки), рэкету (долю), москвичам и жителям других городов (за снимаемое жилье, за транспорт и т.д.) Причем, платят полной мерой, без скидок и льгот.

(Надеюсь, что даже самый заскорузлый патриот и поборник «России для русских!», не станет отрицать наличие взяточников в милиции и администрации, а также рэкетиров. Что, как правило, одно и тоже…) Казалось бы, эти торговцы должны пользоваться, если не уважением и благодарностью (за свой вклад в бюджет и карманы москвичей и «слуг народа»), то хотя бы не подвергаться ежедневным унижениям, оскорблениям и прямому насилию со стороны российских отморозков и тех «чья служба и опасна, и трудна…».

Если подсчитать и сложить все деньги отданные (или отнятые…) милиции при проверке документов, при «выкупе» своих друзей, знакомых, гостей из этих пресловутых милицейских «обезьянников», то хватило бы на своевременную выплату пенсий не только сегодняшним российским пенсионерам, но и тем, кто выйдет на пенсию в ближайшие пару десятков лет.

Нет, я не «квасной» патриот Азербайджана. Я все понимаю: – политика, высший интересы государства, экономика и т.д., и т.п.

Но, именно в этом-то все и заключается – в «ВЫСШИХ ИНТЕРЕСАХ ГОСУДАРСТВА»… В том, что именно считать этими «высшими интересами»…Какие «интересы» могут быть выше и приоритетнее отношения и уважения к НАМ(!) НАШИХ(!) ДЕТЕЙ?!!! КАКИЕ « ВЫСШИЕ ИНТЕРЕСЫ» МОГУТ БЫТЬ ВЫШЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОУВАЖЕНИЯ?!!

Мы молчаливо соглашаемся, молчаливо прививаем нашим детям комплекс национальной неполноценности других народов. Какими «высшими интересами» это можно оправдать?!

Даже если бы Г. Алиев не сделал больше ничего, кроме остановки, прекращения военных действий в Карабахе, за одно только это он достоин памятника при жизни! Что бы там ни говорили его доброжелатели или недоброжелатели, как бы ни подсчитывали территориальные, финансовые и пр. «прибытки-убытки», в результате этой остановки военных действий, он сохранил ГЛАВНОЕ И ЕДИНСТВЕННО ВАЖНОЕ – ЖИЗНИ НАШИХ ДЕТЕЙ!

Сколько молодых ребят погибло… Сколько детей не родилось… Сколько судеб разбито… Перефразируя Ф.Достоевского можно утверждать, что никакая «территориальная целостность» (т.е. географическое, географическое, социальное, политическое и пр. понятие…) не стоит ЖИЗНИ, хотя бы одного невинно замученного ребенка. А их, наших погибших детей, были сотни, тысячи… Почему же эту политику не перенести на ВСЕ, БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ, стороны жизни всего НАРОДА?

Когда-то в СССР был циничный по своей лживости лозунг: «Все для Человека, все – во имя Человека!». Почему бы ни сделать его правдивым и искренним, провозглашая НАЦИОНАЛЬНУЮ ИДЕЮ РЕСПУБЛИКИ: «ВСЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ВСЕ – ВО ИМЯ ДЕТЕЙ!»

Что в этом мире может быть более ценно, более благородно, более убедительно и дальновидно? Мы – небольшой по численности народ. У нас древние, освященные временем традиции и великая культура. У нас небольшая, но СВОЯ ЗЕМЛЯ.

И эта земля принадлежит нашим детям, внукам, правнукам – всем будущим поколениям. Уже сейчас, сегодня наши дети не имеют того, что в свое время имели мы.

(В 50-ых годах помидоры и яблоки, огурцы и груши, виноград и абрикосы покупали не килограммами, а ведрами. Икру и осетрину могла позволить себе каждая семья.)

А теперь?! Кто похитил это у наших детей сегодня? И что останется нашим внукам завтра? Во имя чего мы живем?! Во имя пачки долларов?! Во имя многих таких пачек?!

Кто-то должен об этом подумать… Почему бы не тем, кому это предназначено от природы, от Бога – матерям, женщинам Азербайджана?! Кто сумеет, кто посмеет остановить мать, женщину, защищающую своего ребенка?

НИКТО И НИКОГДА!!!

Леонид Амстиславский, Бакинец.