Продолжаем изучение учебника
"Сценическая речь".Под
ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. 3-е изд. М.: Изд-во «ГИТИС». 2002.
ЧАСТЬ I
РАБОТА НАД ТЕКСТОМ
Глава 1
ПРЕДМЕТ
"СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ", ЕГО МАТЕРИАЛ, ЗАДАЧИ. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО В
СИСТЕМЕ РАБОТЫ НАД СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧЬЮ
Круг вопросов, связанных с проблемой слова в искусстве
актера, широк и многообразен. Авторский замысел воплощается в пьесе различными
средствами. Стилистическое своеобразие произведения, речевая характерность, отражающая
в себе систему мышления героев, и многие другие особенности речи играют
огромную роль в создании полноценного сценического произведения. Эти
особенности должны быть переданы в спектакле, они должны найти яркое выражение
в речи исполнителей. Именно поэтому существует необходимость в специальной
дисциплине, которая берет на себя разработку важнейших компонентов речевого
материала.
В задачи предмета "Сценическая речь" входят те
специфические вопросы искусства слова, которые по тем или иным причинам в
недостаточной степени или вовсе не затрагиваются в работе над словом в курсе
"Мастерство актера".
Это в первую очередь речевая техника, то есть то
обязательное, необходимое качество, которое помогает воплотить и донести до
зрителя переживания героя в совершенной художественной форме. Высоко
профессиональная техника речи должна обеспечить простоту и благородство формы,
"музыкальность, выдержанный, верный и разнообразный ритм, хороший,
спокойно передаваемый внутренний рисунок мысли или чувства".
Дикция, дыхание, голос, орфоэпия, логико-интонационные
закономерности устной речи — вот те стороны речевого мастерства, которыми в
первую очередь занимается предмет "Сценическая речь".
Каким путем можно добиться совершенной речевой техники? Как
создать верные навыки использования речевых возможностей актера в его творческой
практике?
При овладении сценической речью необходимо заниматься словом
в его тесной связи с содержанием, с мыслью. Работая над словом в роли, надо
идти от авторской мысли, добиваться создания верной формы через овладение
сущностью. Этот метод является кардинальным для предмета "Сценическая
речь". Он определяет всю систему тренировки речевой техники, путей работы
над литературным материалом.
Главная цель занятий сценической речью — научиться
мастерству слова в процессе
исполнения роли. Поэтому с первого курса педагог по речи
помогает преподавателю актерского мастерства в его работе со студентами, все
годы учебы внимательно следит за
речью студента при исполнении драматургического материала.
Но воспитывать речевую технику только на драматургическом
материале и непосредственно в процессе репетиционной работы порой затруднительно,
а то и просто невозможно. Работа над речью требует сугубо индивидуального
подхода, специальных усилий; она должна вестись отдельно с каждым учеником. Тренировку,
закрепление верных речевых навыков в повседневной практике удобнее, проще и
целесообразнее вести "от себя", а не "от образа", в
условиях, когда перед студентом не стоят сложнейшие задачи
перевоплощения и весь тот круг вопросов, который возникает
при работе над ролью.
Поэтому в нашем предмете в качестве материала используются
прозаические и стихотворные художественные произведения самых различных жанров
и авторов. О том, какие дополнительные возможности открывает такой выбор
материала, мы будем говорить дальше. Сейчас выясним, возможно ли в принципе для
воспитания речевого мастерства актера использовать не драматургический, а
литературно-художественный материал, который является основой иного жанра
сценического искусства — художественного слова.
Поучать может каждый, но стоит ли доверять этим поучениям.
Если у вас есть проблема в жизни, и вам нужна помощь, пишите
по адресу rasvopros@mail.ru с пометкой «проблема» в теме
письма.
Общий тираж рассылок 59 000 подписчиков.
Все представленные материалы носят ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
ознакомительный (образовательный) характер. Некоторые материалы взяты из
открытых источников в сети или были присланы подписчиками. Если Вы посчитали,
что Ваши авторские права были нарушены - сообщите, и мы вместе постараемся
придти к обоюдоприемлемому решению. Обладатели авторских прав на материалы,
опубликованные в рассылке, выступающие против их дальнейшего размещения и
распространения могут обратиться с просьбой об их удалении.
Copyright Андрей Луда, http://andrey-luda.livejournal.com
2006-2013 г.г.
Автор оставляет за собой право отвечать не на все полученные письма и
опубликовывать полностью или частично, полученные письма без предварительного
согласования. В случае, если Вы желаете свое письмо оставить конфиденциальным,
письменно сообщите об этом.
