Продолжаем изучение книги Альфреда Адлера «Наука жить».
Предотвращение и
исправление ошибок.
Как мы уже неоднократно повторяли, в основе всех жизненных
проблем лежат проблемы социальные. Мы видели, что они проявляются в детском
саду, в школе, дружбе, в политике, в экономической жизни и так далее Совершенно
очевидно также, что все наши способности социально обусловлены и предназначены
для использования в общественной жизни.
Мы знаем, что отсутствие социальной адаптации проявляется
уже в прототипе. И наша задача заключается том, как исправить этот недостаток,
пока это еще не слишком поздно. Если бы родители были обучены не только тому,
как не допускать серьезных ошибок в воспитании, но и тому, как диагностировать
проявления небольших ошибок в прототипе и исправлять их, это бы очень повлияло
на улучшение положения дел в данном вопросе. Но реальность такова, что многого
в этом добиться невозможно. Довольно редко родители склонны учиться и
признавать ошибки. В основном, вопросы психологии и воспитания не представляют
для них интереса. Они предпочитают баловать детей, и в тех, кто не считает их
крошек совершенными сокровищами, видят личных врагов. Некоторых же родителей
дети вовсе не интересуют. Так что с их помощью может быть исправлено немногое.
Кроме того, невозможно дать им глубокое понимание проблем в короткий срок.
Таким образом, гораздо более эффективным представляется обратиться к врачу или
психологу.
Кроме индивидуальной работы врача или психолога, которая
дает наилучшие результаты, кое-что в этом вопросе может быть достигнуто
благодаря школе и образованию Ошибки в прототипе зачастую не проявляются до тех
пор, пока ребенок не пойдет в школу. Учитель, знакомый с методами индивидуальной
психологии, может довольно быстро заметить эти упущения: ему нетрудно
определить, имеется ли у ребенка склонность к сотрудничеству или же он
стремится любой ценой стать центром внимания, кому из детей недостает смелости,
а у кого ее с избытком. Опытный учитель способен понять ошибки прототипа уже в
первую неделю пребывания ребенка в школе.
Учитель, по самой природе своей социальной функции, гораздо
более продуктивен в исправлении ошибок детей. Человечество стало организовывать
школы именно потому, что семья была не способна воспитывать детей
соответственно социальным запросам жизни. В каком-то смысле школа — это
продолжение семьи, и именно там в большой степени формируется характер ребенка,
и он учится иметь дело с проблемами жизни.
Все это говорит о необходимости оснащения учителей новейшими
достижениями психологии, что могло бы способствовать большей продуктивности их
труда. В будущем школы наверняка возьмут на вооружение методы индивидуальной
психологии, так как истинная их цель — формирование характера.
Поучать может каждый, но стоит ли доверять этим поучениям.
Если у вас есть проблема в жизни, и вам нужна помощь, пишите
по адресу rasvopros@mail.ru с пометкой «проблема» в теме
письма.
Все представленные материалы носят ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
ознакомительный (образовательный) характер. Некоторые материалы взяты из
открытых источников в сети или были присланы подписчиками. Если Вы посчитали,
что Ваши авторские права были нарушены - сообщите, и мы вместе постараемся
придти к обоюдоприемлемому решению. Обладатели авторских прав на материалы,
опубликованные в рассылке, выступающие против их дальнейшего размещения и
распространения могут обратиться с просьбой об их удалении.
Copyright Андрей Луда, 2006-2019 г.г. Автор оставляет за
собой право отвечать не на все полученные письма и опубликовывать полностью или
частично, полученные письма без предварительного согласования. В случае, если
Вы желаете свое письмо оставить конфиденциальным, письменно сообщите об этом.
