Рассылка
''Как делать открытия. Приемы решения научных задач''

Это продолжение переписки.
Начало смотрите в выпуске рассылки «Все, кроме как…» http://bedload.boom.ru/TRIZ/Rassilka2/Rass2-9.htm 

Вадим Александрович!

Если можно, напишите, пожалуйста, немного о себе, Вашей работе и научных ''приемах''.

О себе: мечтал стать археологом (теперь история мое хобби) - стал геологом( в юности- токарь, слесарь - на все руки), с детства подавал надежды, много читал.

После армии сразу во МГРИ (экзамены: 25 из 25, мог и в МГУ, но в рекламе была указана стипендия в 800 р. - мне нужна была независимость от родителей), со 2-го курса выступал с докладами на ежегодных конф. профессорско-преподавательского состава- были такие). Был замечен ГИНом (АН СССР), распределен туда после окончания (еще во МГРИ вел их тематику по гидрофизической зональности Земли - постановка была докторской, поэтому материалы использованы лишь во вступлении к кандидатской).

Основная тематика - Проблемы энергетики геологических процессов, в частности, сначала гидротермального, монографии:

1.Исследование энергетики современных гидротермальных систем.

2.Энергетика современных гидротермальных систем.

3.Энергетика осадочного процесса.

Принималось все с трудом - доходило до абсурдов. На взлете карьеры – инвалидность (некроз головок тазобедренных костей - явно профессиональное), доказывать не было смысла - хватило диссертаций по геологической тематике, а с медициной. Как видите, я имел дело со всем многообразием процессов, какие методы - интуитивное проникновение в суть (это не наитие, не вдруг, а кропотливая работа днем и ночью (да ночью).

Выйдя на пенсию по инвалидности стал работать со школьниками (мы ведь воспитаны на стыдливом отношении к деньгам - бесплатно) - крепкие были к жажде знаний (не то, что ныне). Кое в чем опередили даже американских ученых (но маленькая заметочка в местной газете: ''вроде как заявили о новом источнике воды на земле''- глупые мы были).

В эти годы я понял, что вся моя работа до Армии - это изобретения или рацпредложения, а я думал, что так и должно быть - как же работать, так лучше. Поэтому ''зарядил'' программу воспитания через школу изобретательства, реализации в модели, патентования, внедрения. Минобр. предлагал организ. на базе ''Интеллекта'' (так предприятие называлось) структуру - не клюнул. Теперь все-таки съели.

Метод мозг. штурма и ''Бритвы Оккама'', думаю и морф. ящик одна из разновидностей. Занимаюсь ''технологией мышления''.

Позвольте с Вами не согласиться по поводу поиска причины в ''высшей иерархии'', для меня это следствие уже потому, что в природных процессах, в силу их взаимосвязи и зависимости, следствие становится причиной следующего по иерархии процесса- на этом был построен мой ''универсальный''(в смысле единого подхода) метод обучения естественным наукам. А пп.1 и 5 совпадают по смыслу. В общем, мои взгляды несколько отличаются от Ваших (наверное потому, что я смотрю с более общих позиций), в частности, ''ограничивающие факторы''??? у меня ''граничные условия'' действующих факторов.

Или Вы хотите их противопоставить? Боюсь, что такой подход только путал бы моих школьников...

Кстати, о ВАС я также ничего не знаю, так что попрошу ''к барьеру'' - о вашей жизни, чтобы составить представление. Ваш В.А.

Здравствуйте, Вадим Александрович!

 Спасибо за большой рассказ о Вашей жизни! 

Интересно познакомиться с Вашей насыщенной биографией.

Очень интересно узнать и о Вашем Универсальном методе обучения естественным наукам. Нет ли у Вас подходящих материалов в эл. виде, которые Вы могли прислать мне? 

Буду очень благодарен!!  Трудно понять (пока!) различие или совпадение наших взглядов на ''граничные условия'' и ''ограничавающие факторы''.

Возможно, что или мы называем разными именами одно и то же. Что менее интересно. А возможно, что мы на самом деле говорим о разном. Что такое граничные условия в математике, я, как мне кажется, понимаю. Чтобы разъяснить, что я подразумеваю под ''ограничивающими факторами'', высылаю Вам короткую заметку ''Противоположный эксперимент и ложный противоположный эксперимент''. 

Об иерархии.

То, что удобно  рассматривать явления структурно, это общеизвестно. Очень распространен и мне нравится принцип эмерджентности - на каждом структурном уровне действуют свои законы, не сводимые к законам другого структурного уровня. (Часто пытаются на основании закономерностей, найденных для структур более низкого уровня, при помощи обобщения получить закономерности более высокого уровня. Например, предположим, что нам все известно о движении гряд по дну реки. Можно ли на основании суммирования этих знаний сделать прогноз развития речной излучины. Оказывается, что нет).

Обо мне.

Закончил Ленинградский гидрометеорологический институт в 90 г., инженер-гидролог, затем аспирантру, дисс. до сих пор не защитил. Работал в отделе русловых процессов Государственного гидрологического института под Ленинградом. Пытался разобраться и даже развить теорию руслообразования. Напоролся на жесткое неприятие моих идей в институте. Тем не менее у идеологических оппонентов, в другой ''научной школе'' - МГУ - был принят благосклонно, где и защищусь в этом году, надеюсь.

Интересно, что одной из моих гипотез является объединение подходов ''ленинградской и ''московской'' школ. Пытался разобраться, как пишите Вы, в технологии мышления.

Познакомился с ТРИЗ, учился у Митрофанова. Большое влияние оказала его книга ''От технологического брака до научного открытия'' и его приемы решения научных задач - ''ноты''. Помогал ему делать первую версию комп. программы ''Машина открытий''. (Сейчас вышла уже вторая версия, в ней было меньше моей помощи).

Сейчас продолжаю искать методы, применяю их в русловедении, веду рассылку, как Вы знаете. Познакомился с интереснейшими людьми. Особенно большое влияние сейчас оказывает Ю.С. Мурашковский. А теперь вот познакомился с Вами! Спасибо. 

С искренним уважением и пожеланиями добра, Александр Кондратьев

Меня не пугает никакая биография, и если Вы еще не заявили о себе в науке, то это связано с тем, что не были  готовы. Однако, я замечаю закономерность- сегодня в интернете готовы к общению с богатым, но не оформленным  научно, материалом - они пытаются предложить свои методы научных исследований. Об ''ограничивающем факторе'':

Вы говорите о противодействии(в духе Ньютона), я говорю об ограничительных параметрах, которые не влияют на сам  фактор (Т,Р), т.е. о разном. Ваш пример с трубой: на мой взгляд, так это уже иная система, во-первых - по объему, во вторых - по условиям  приложения действующего фактора (вращение вокруг оси, а не по кругу - как в отсутствии трубы - приведет к вращению  веревочке). Все не столь просто - метод меня заинтересовал.

А вот как он работает, например, горообразование - эрозия (поднятие-опускание)? Мне было бы интересно вникнуть в  вашу логику рассужд.

А противодействие!!! знали бы Вы как была встречена ''моя энергетика'', ведь это первые работы в чистой геологии, да  и ныне мои оценки никем не опровергнуты, да и не будут опровергнуты, а ведь получил я их на счетах -я не шучу.

На компьютере я слаб, программировать не могу: у меня есть все для построения модели энергетики всей Земли.

Может, Вы сможете помочь - модель не опубликована??

можно на ней много чего проверить, если варьировать параметрами!!!  

Был бы очень признателен.

Рассуждаю как не специалист. Поправьте.

Существует главная движущая причина горообразования (например, внутренняя сила Земли).

В одном месте ограничивающие факторы действует слабо, в результате проявления движущей силы при слабом слиянии ограничения получается какой-то один тип гор (не знаю, какой...).

В другом месте ограничивающие, сдерживающие факторы влияют сильнее, крепче. В результате получается другой тип гор.

Примерно также с эрозией.

Есть активный фактор. И в зависимости от степени проявления ограничивающих факторов получаются различные формы выветривания.

Ув. Александр! - не очень понял вашу трактовку орогенеза:

''ограничивающие факторы действуют слабо'' - это на внутренннюю силу Земли?

Что это за факторы такие? и Как они могут определять тип гор? Внутренняя сила при горообразовании - напряжение, и оно ''ищет выход'' – пластичные породы, выгибает их, что и ведет к перераспределению напряжения.

А насчет компьютерной модели: сможете помочь, сделать программу? тогда вышлю числовой материал (понятно, конфиденциально).

1. Орогенез.

Можно использовать вместо слова ''ограничивающие'' - ''сдерживающие''.

Я рассматриваю одновременно действие двух (по крайней мере) сил.

 Одна из них - основная действующая. Вы лучше знаете, какая это сила. Предположу, что это сила внутренней энергии Земли.

Вторая (вот их - несколько) - мешающая проявлению этой силы. Тут я, как не специалист в геологии, наверняка покажу себя профаном: Твёрдая кора, твёрдость пород, силы их сцепления, в какой-то мере сила тяжести. (Вот - получился профан!) Главное, что той движущей силе не удается сразу проявить своё воздействие!

Вы пишите ''ищет выход''. Точно! Потому что просто так не даёт.

Взаимодействие сил движущих и сдерживающих при различном их балансе, дисбалансе, соотношение приводит к образованию различных ''видов, типов'' гор и других форм рельефа.

2. Комп. модель.

Предлагаю такой вариант:

Напишите на 2-20 абзацев пояснение-рекламу-анонс Вашей идеи для меня

или, по Вашему желанию, для читателей нашей рассылки.

Уважаемый Александр !

Вы заставили меня погрузиться в воспоминания трудного, но творческого периода.

Итак: В 30-е годы В.Вернадский писал: ''энергетика земной коры - есть та задача, которая стоит перед геологом...''

Не сомневаюсь, что он бы решил ее (по-своему, быстрее всего с точки зрения биогеохимии), но она осталась в тезисной постановке.

Надо сказать, что была попытка Кропоткина-Поляка, закончившаяся констатацией факта: отсутствия баланса мощностей известных источников энергии с ее затратами. Их метод - алгебраическое суммирование.

В 70-ых годах я разработал метод последовательного суммирования и практически применил его для современных гидротермальных систем.

В это время господствовало мнения зарубежных ученых ''о генерации тепла такими системами за счет раскристаллизации вулканических стекол''. Наши геологи пытались подтвердить это и даже утверждали, что этого тепла достаточно для функционирования самой системы.

Так вот мне удалось показать обратное (если бы не выступления того же Кропоткина - членкорра и академика Яншина, моя кандидатская рухнула бы) и даже больше - необходим значительный подвод тепловой энергии, и он в глобальном масштабе сопоставим с затратами на региональный метаморфизм (это лишь один вывод).

Таким образом, гидротермальный процесс становится не ''самообеспечивающим'' аномальным явлением, а всего лишь специфическим механизмом, причем глобальным, трансформации внутренней энергии Земли. Ныне мной собраны материалы для составления ее энергетического баланса, опять же методом последовательного суммирования (алгебраического, т.е.+/-) по радиусу Земли.

Компьютерная модель должна обеспечивать введение различных величин приходных и расходных статей баланса и на выходе, путем подбора (перебора вариантов) дать приемлемый вариант.

Что это дает?

1. Проверка представлений о мощностях источников энергии и их затратах.

2. Проверка гипотез возникновения и механизмов эволюции Земли (и не только ее).

3. Проверка тектонических и прочих гипотез.

Не считаю, что проблема энергетики будет решена окончательно (цифры будут уточняться - вряд ли они изменятся в пределах порядка - за 30 лет этого не произошло), но будут поставлены жесткие рамки и... можно будет ''поиграть'' вариантами, поизобретать механизмы эволюции и т.д.

Если я прояснил суть, то доведите до всех. Ваш В.А.

Уважаемые естествоиспытатели!

Кто может и хочет заняться интереснейшей работой с Вадимом Александровичем?

Пишите!

В предыдущем выпуске нашей рассылки http://badload.boom.ru/TRIZ/Rassilka/Rass28.htm

замечательная статья П.Р. Амнуэля ''Открытия, которые мы выбираем''

Домашняя страница http://www.geocities.com/amnuel_44

''Открытия, которые мы выбираем'' - первая статья, посвященная возможности прогнозирования научных открытий с помощью морфологического анализа. Опубликована в журнале ''Знание-сила'', № 8, 1971 г.
http://www.geocities.com/amnuel_44/Discover.htm

''Сюжет для многоактной драмы'' - история открытий, связанных с Крабовидной туманностью и нейтронной звездой, расположенной в Крабе. Опубликована в журнале ''Знание-сила'', № 5, 1983 г.
http://www.geocities.com/amnuel_44/Krab.htm

''Звездные корабли воображения'' - научно-популярная брошюра о прогнозировании в области астрономии и космонавтики и о методах развития творческого воображения. Опубликована в 1988 году в издательстве ''Знание''. Предисловие акад. В.П. Глушко. В брошюре рассказано о методике прогнозирования и о методах создания фантастических идей.
http://www.geocities.com/amnuel_44/ship.htm

Счастья Вам и успехов во всем!