| ← Январь 2017 → | ||||||
|
1
|
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
9
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
|
16
|
17
|
19
|
20
|
21
|
22
|
|
|
23
|
24
|
26
|
27
|
28
|
29
|
|
|
30
|
31
|
|||||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://www.live-and-learn.ru/
Открыта:
13-09-2008
Статистика
0 за неделю
Технология счастья: психология успеха на каждый день. Идеи для вдохновения и поиск сюжетов сказкотерапевту
Давайте вспомним, с какими книжками, травмировавшими вас в детстве (и юности), вы так и не «свели счёты» и напишем свое окончание истории.  У каждого из нас с детства есть опыт травмирующего чтения. За примером далеко ходить не надо. Почти всех советских школьников в своё время травмировала повесть Тургенева «Муму». На эту тему сложено много анекдотов. А ещё много анекдотов (также в своё время) было сложено на тему «Василий Иванович Чапаев и Петька». А вы не задумывались – почему? Одна из функций анекдота – исцелить травму горя. Этой же функцией, между прочим, обладает и сказка. Только она исцеляет травму горя по-своему. Неудивительно, что анекдоты «про Чапаева» – «заговаривали» (захихикивали) травму юных советских школьников, посмотревших фильм «Чапаев» и увидевших, как добрейший Борис Бабочкин тонет в реке Урал... То же самое и с Муму (как это ни звучит анекдотично, такое вот сопоставление двух тонущих). Тексты, концовки которых меня не устраиваютЭтим текстом должен быть необязательно роман, рассказ, повесть. Это может быть вполне и фильм, и мультик, и даже – картина, нарисованная художником. Главное, чтобы этот сюжет вызывал лично у вас раздражение. Психологи говорят, что нельзя жить с раздражением – его нужно творчески сублимировать. Незавершённые гештальты необходимо «закрывать». А вы думаете, что это относится только к проблеме «не могу помириться со старой подругой»? Нет! Увы, но это же всё в равной мере относится и к тем текстам, с которыми мы до сих пор находимся в беспрерывном взвинченном «диалоге». Если это происходит на уровне подсознания, это не означает, что этого – нет. Итак, гештальты надо закрывать. Надо вспоминать Все свои травмы и прощать тех, на кого мы (оказывается!) уже 20 лет точим зуб, звонить тем, с кем не договорили и … заниматься сказкотерапией «неправильных книжек» и кинокартин... Феномен «Фанфиков»Фан Фикшен – «писательство фанатов». Этот современный феномен массовой культуры (массовая культура – это не значит «плохо») и лёг в основу сказкотерапии прочитанных когда-то с болью или агрессией книг (или иных текстов). Сказкотерапия травматических текстов много взяла от фанфика. Ведь как правило фаны тоже берутся за перо и досочиняют «свои» продолжения и версии именно и лишь потому, что им сильно не нравится, как их уважаемый Автор «поступил» с тем или иным персонажем! Почему сказка?Ну, здесь всё просто! А как ещё «спасти» героя реалистического произведения, если не подключить к его спасению чудеса и весь сказочный арсенал? Именно так ведь в 20 веке и родился-то жанр «магический реализм». Писатели и сами не знали, как помочь своим героям (которые живут в таком кошмаре) и намеренно вводили в ткань своей обычной реалистической прозы чудесные чудеса. Самый яркий пример из самых первых – «Мастер и Маргарита» Булгакова. В Москве 30-х «разрулить» всё к более менее справедливому финалу мог, увы, только Воланд. Сказкотерапия «неправильных сюжетов» – это единственный способ
Самый первый, наверное, в истории случай сказкотерапии «неправильных сюжетов» – коллективный, массовый, исторический. Это та знаменитая история, когда тысячи возмущённых читателей буквально завалили телеграммами писателя и «заставили» Артура Конан-Дойля «оживить» убитого им Шерлока Холмса. Именно после шквала писем и выяснилось, что после дуэли с профессором Мориарти Холмс повис на скале, но отнюдь не умер. Конан-Дойлю Холмс попросту тогда надоел, а вот у читателей получилась из-за этого психологическая травма... Мы не знаем – чем руководствуются писатели, когда жестоко поступают с теми или иными героями. Может быть и такими низменными расчётами как тогда Конан-Дойль... Тем более наша задача – «исправить реальность», «восстановить справедливость», «дать место чуду», «позволить себе небанальную интерпретацию»... Отточив этот навык в поле Текста, мы перенесём этот навык и в свою жизнь. Мы теперь будем редко соглашаться со всем, что она нам предлагает. Мы научимся переписывать Жизнь по-своему. Особенно «сказкотерапия не понравившихся книг» полезна детям – самым активным и самым доверчивым читателям, ещё пока что не циничным и не равнодушным, как взрослые. Читайте со своим ребёнком книги и переписывайте их финалы. Переосмысляйте героев, производите «плохих» в хорошие, как сделала это (тоже под давлением читателей!) госпожа Роулинг с профессором Снеггом... Уменьшайте Зло в Текстах, и оно станет уменьшаться количественно во Вселенной. Написание и рассказывание сказки (мифа) – это ведь древняя магия человечества. Так что не бойтесь читать книги и смотреть фильмы и испытывать при этом раздражение. Раздражение полезно всегда (ведь не реагирует только мёртвое). Однако ваше «раздражение» должно быть продуктивным. А теперь давайте вспомним: с какими книжками, травмировавшими вас в детстве (и юности) вы так и не «свели счёты». Вы до сих пор не знаете, о чём сесть и написать справедливую, волшебную, утверждающую Милость, Чудо и Добро – сказку? А вы что, так легко согласились со смертью Мальчиша-Кибальчиша? Кузнечика, съеденного лягушкой? Вам не было жаль Онегина, получившего хамский отказ от Татьяны? И, наконец, надо же что-то придумать с беднягой Муму! Я уже не говорю про «Превращение» Кафки... Елена Назаренко www.live-and-learn.ru - психологический портал центра "1000 идей" Авторская разработка центра - методика работы с бессознательным с помощью психологических карт. Подробнее... |
| В избранное | ||
