Открытые материалы текущего номера «Учительской газеты» — №11 (10248) / 2009-03-17

Учитель - это образец :: Он должен уметь забросить мяч в баскетбольное кольцо, петь и непременно танцевать...

22 года своей жизни Анатолий МАЛЯКИН отдал хореографии. Любовь к народному танцу привила мама, горячая участница самодеятельности. Папа был летчиком в одном из военгородков Украины. Там Толя Малякин с 1952 года, с первого класса, начал танцевать — сначала в школьном кружке, потом в городском ансамбле народного танца. После окончания десятилетки успешного солиста ансамбля Малякина стали наперебой приглашать на работу то Крымская филармония, то профессиональный ансамбль танца в Закарпатье... Талантливый танцор готовился к крупному всесоюзному конкурсу, когда к нему прибежала его партнерша по танцам с новостью: весь город оклеен объявлениями &! mdash; из Чернигова приехали преподаватели принимать экзамены на заочное в педагогический институт.

Петр ПОЛОЖЕВЕЦ, Главный редактор «УГ» :: Первые сто строк

Дорогие друзья! Вы держите в руках необычный номер. Во-первых, «Учительская газета» вместе с Министерством образования и науки приготовила для вас подарок. Внутри газеты вы найдете плакат «Что такое ЕГЭ». Это своеобразная «дорожная карта», навигатор, календарь для учащихся. В краткой, сжатой форме там изложены ответы на наиболее часто задаваемые вопросы, связанные с единым государственным экзаменом. Пригодится такой плакат и для педагогов. Они могут использовать его в работе с родителями. Поэтому у меня к вам большая просьба: повесьте этот плакат на самом видном месте в вашей школе, чтобы каждый выпускник мог с ним ознакомиться. Попросите классных руководителей выпускных классов обратить внимание их по! допечных на него. Если у вас есть возможность, плакат можно ра! змножить в таком же формате и развесить в нескольких местах. Мы выпустили этот плакат для того, чтобы развеять слухи и страхи, связанные с проведением единого госэкзамена.

Требуется девиз

20 лет назад «Учительская газета» обратилась к своим читателям с предложением придумать символ конкурса «Учитель года СССР». Так появился «Хрустальный пеликан», который за многолетнюю историю конкурса свил гнездо во многих регионах страны.

Каким будет Год учителя?

10 марта Дмитрий Медведев подписал Указ «О проведении в Российской Федерации Года учителя». Напомним, что соответствующее предложение педагогического сообщества президент поддержал еще осенью, выступая с Посланием к Федеральному Собранию. И вот идея обрела официальный статус. Президент поручил Правительству РФ образовать оргкомитет по проведению Года учителя в России в 2010 году и утвердить план основных мероприятий.

Недетские проблемы детского сада

В Москве состоялся Всероссийский форум работников системы дошкольного образования. Организаторы форума — Общероссийский профсоюз образования, Министерство образования и науки РФ, Союз женщин России и политическая партия «Единая Россия» — пригласили к разговору о проблемах дошкольного образования представителей 34 регионов страны.

За премией - в Белый дом

11 марта первый вице-премьер Виктор Зубков провел торжестве! нную церемонию вручения премий Правительства РФ в области образования за 2008 год. Премий всего 20, но лауреатами стали 139 человек — над большинством работ трудились коллективы ученых и педагогов.

Из аутсайдеров в умельцы

Каковы сегодня потребности рынка в области информационно-коммуникативных технологий и в чем состоит новый подход к обучению, обсудили на прошлой неделе участники международной научно-практической конференции «Партнерство бизнеса, образования и науки в области ИКТ — инструмент повышения конкурентоспособности российского образования».

Учись на «отлично» и... бесплатно

На брифинге в пятницу заместитель министра образования и науки РФ Владимир Миклушевский рассказал об антикризисных мерах в сфере образования. Главная забота министерства — о ! выпускниках вузов, которые рискуют остаться нетрудоустроенными! , а такж е о студентах, которые могут стать неплатежеспособными.

Мы - первые!

10 марта ребята школы Звездного городка имени В.М.Комарова собрались у памятника Гагарину, где встретились с представителями Центра подготовки космонавтов. Так начался здесь Всероссийский урок о первом космонавте планеты Земля «Наш Гагарин», который прошел во многих школах страны. После возложения цветов первому гражданину Вселенной все направились в ЦУП.

Убийца увлекался жестокими играми

11 марта мир потрясло известие об очередной трагедии, развернувшейся в школьных стенах. На этот раз беда пришла в небольшой городок Винненден на юге Германии.

В новом доме не будет тесно

В Санкт-Петербурге открылся новый Дом молодежи. Он расположился во Фрунзенском район! е в специально построенном трехэтажном здании общей площадью 1304 квадратных метра. Здесь оборудован уютный актовый зал и около 20 помещений для работы различных студий и клубов.

Телетайп

Учитель информатики школы №12 Череповца Людмила Смирнова признана абсолютным победителем VIII Вологодского областного конкурса «Учитель года», который завершился в вотчине Деда Мороза в Великом Устюге. Первый заместитель губернатора Иван Поздняков вручил ей диплом и губернаторскую премию в размере 50 тысяч рублей.

Вопрос недели

Хотели бы вы сделать вашу школу школой полного дня? Что для этого нужно?

В музеи за радостью!

В далеком 1928 году открылся наш детский дом. В 2005 году ему присвоено имя известного земляка —!  композитора В.А.Гаврилина, который был нашим воспитанник! ом.

Попробуйте сегодня выставить двойку ученику, который не выполнил ни одного домашнего задания, ни разу не открыл рот на уроке, как тут же станете плохим учителем. Ваше имя будет склоняться на всех педсоветах и совещаниях. От администрации одна установка: «Работайте! С классными руководителями, с другими предметниками, давайте индивидуальное задание ученику» и так далее. В общем, сделайте все, чтобы двойки не было.

И поможем, и научим

Кто не помнит хрестоматийное высказывание одного из героев Достоевского о том, как страшно «когда человеку совсем некуда пойти». Иногда человеку просто надо выговориться, рассказать о своих неудачах, проблемах. Это даст ему силы преодолеть невзгоды.

Перечитываем Пушкина

У ка! ждого учебного заведения со временем складываются свои традиции, заповедные даты. Для 40-го физико-математического лицея, самого старшего из всех нижегородских лицеев, особыми датами стали 19 октября и 10 февраля: День лицея и День памяти А.С.Пушкина. К ним готовятся заранее, пишутся сценарии, идет даже негласное соревнование авторов. Поскольку совершенству нет предела, поставленная организаторами задача «сделать лучше прежнего» ежегодно успешно решается. Каждое мероприятие особенное и уникальное.

Как не стать роботом

Несколько вечеров подряд учитель и двое деревенских мальчишек — Ваня Макаров и Вася Морозов — писали рассказ. Они засиживались допоздна, не чувствовали ни голода, ни усталости. Сочиненное ребятами поразило учителя глубоким пониманием жизни, умением подметить тонкие художественные детали. И учитель написал статью «Кому у кого! учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьян! ских реб ят?».

Чуть ветер дунет

К сожалению, одна из «вечных тем» — старые, ветхие школьные здания — в наше время приобретает все большую актуальность.

А пишем с ошибками...

Что значит быть культурным человеком? Что школа может сделать сегодня для воспитания культурного человека? Эти вопросы стали темой «круглого стола», который прошел 24 февраля в «УГ». На нашем сайте мы пригласили читателей продолжить дискуссию на эту тему. Публикуем один из первых откликов.

Вот так хуторок в степи

Ставропольская глубинка, хутор Средний — это 1128 жителей, школа, где 186 детей (а было в лучшие времена 450), библиотека, пустующий клуб. Часть населения — бе! зработные, другие — на временных заработках...

Разница во времени :: «Загадочная история Бенджамина Баттона»

Главная интрига фильма — история жизни необычного человека, чье личное время идет вспять: он рождается глубоким стариком, а умирает младенцем. В основу сюжета лег маленький рассказ Ф. Скотта Фитцджеральда, изрядно доработанный сценаристами Эриком Ротом и Робином Свикордом. Вообще же к сценарию в свое время приложил руку Стивен Спилберг, который даже хотел сам снимать ленту (тогда главную роль в нем сыграл бы Том Круз), однако в итоге режиссером стал Дэвид Финчер (на его счету «Семь» и «Бойцовский клуб», где также снимался Питт), а Бенджамина Баттона убедительно воплотил на экране Брэд Питт.

Болливуд наступает? :: «Миллионер из трущоб»

Признанный лучшим режисс! ером англичанин Дэнни Бойл (автор известной картины «На ! игле&raq uo;) снял впечатляющую сказку о восемнадцатилетнем пареньке из мумбайских трущоб, выигравшем в индийской версии телеигры «Кто хочет стать миллионером?». Половина успеха картины в остроумном построении сценария (каждый запоминающийся момент жизни главного героя Джамала связан с ответом на очередной вопрос викторины), другая половина — в контрасте между невероятной добротой и чистотой Джамала и ужасающими условиями, в которых протекает его жизнь.

О дайте, дайте мне свободу! :: «Сомнение»

Редкий для Голливуда образец камерного кино (в центре которого словесная и ментальная битва между героями-антогонистами). Замечателен во всех отношениях: начиная со сценария, в который Шэнли переработал собственную пьесу, награжденную Пулитцеровской премией, и заканчивая операторской работой и музыкой. Не говоря уже об игре актеров: Мэрил Стрип в который раз изумляет даром психологического! проникновения в персонаж, который был бы совсем отвратителен, если бы великая актриса не придала ему несколько симпатичных человеческих черт. Ее героиня, директриса католической американской школы (а действие происходит в 1960-е, через год после убийства президента Кеннеди), искренне пытается остановить ход времени, считая предвестием грядущей катастрофы появление шариковых ручек и плеера. Она признает единственно возможную педагогическую стратегию — страх и яростно борется с любым проявлением свободомыслия. Ее противника — священника, отца Флинна — не менее ярко играет Филип Сеймур Хофман.

Лицом к лицу так много можно увидать

Городской совет молодых педагогов участвовал во встрече с руководителем Департамента образования Ольгой ЛАРИОНОВОЙ. Встреча была посвящена знакомству с советом, и Ольга Николаевна открыла ее словами о важности встреч с моло! дыми педагогами с целью обсуждения проблем, волнующих учителей! .

Не получишь знаний - не будешь успешным

Ефим Рачевский, директор Центра образования «Царицыно», член Общественной палаты РФ: — Одно поколение передает другому поколению массу культурных ценностей с помощью учебы. А школа — это институциональная система обучения, и действительно, сегодня невозможно быть успешным, не получив знания, невозможно хорошо питаться, иметь семью, чего-то достичь. Если ты не будешь хорошо учиться, ты будешь аутсайдером в этой жизни, так как непонятно, кем ты будешь. Ты можешь стать преступником, ты можешь стать овощем, в конце концов — просто неудачником.

Столичный уровень - дело общее

Лариса Курнешова, первый заместитель руководителя Департамента образования: —  Работа по профориентации наших учащихся и выстраивание целостн! ой системы профильного обучения в старшей школе — одно из ведущих направлений программы «Столичное образование-5». Есть определенные результаты и индикаторы, к которым мы должны прийти через три года в ходе выполнения этой программы, выстроив профориентационную работу и профильное обучение на новом качественном уровне.

Стимул к самостоятельности :: НСОТ не должна стать предметом политических спекуляций

Введенная в 1992 году Единая тарифная сетка таила в себе определенный набор недостатков. В частности, она не учитывала особенности каждой отрасли и действовала единым порядком по всей стране. В 2007 году было решено постепенно переходить на новую систему оплаты труда (НСОТ), строящуюся по принципу не отраслевому, а ведомственному. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» и комплексных проектов модернизации образования (КПМО) в пилотных рег! ионах началось внедрение новой системы оплаты труда педагогов ! в школах К 2009 году в эксперимент включился уже 31 регион. Параллельно шло обсуждение НСОТ в СМИ, в Интернете, а у педагогов возникало множество вопросов. «Есть один существенный момент, который зачастую не учитывается при обсуждении введения новой системы оплаты труда, — утверждает директор Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России Игорь РЕМОРЕНКО. — А именно то, что новая система оплаты труда — это, по сути, следующий шаг после введения нормативно-подушевого финансирования».

Второстепенное или основное? :: В 31 регионе России решали уравнения с разными неизвестными

Когда в 2007 году в некоторых регионах страны начался переход на новую систему оплаты труда (НСОТ), в списке аргументов за эту перемену было по крайней мере семь пунктов: рост доходов учителей; заслон погоне за часами — урокодательст! ву; поддержка лидеров; не административное, а экономическое стимулирование перехода на школу полного дня; формирование готовности к внешней оценке труда общественными экспертами и родителями; заинтересованность педагогов в достижениях их учеников; повышение престижа работы в школе для мужчин и молодежи. Удалось ли регионам, внедряющим комплексные проекты модернизации образования (КПМО), достичь желаемых результатов, с какими трудностями они столкнулись и какие выводы будут полезны тем, кому только предстоит переход на НСОТ? Вопросов немало. За ответами мы отправились в Государственный университет — Высшую школу экономики, где совсем недавно были представлены итоги исследования в регионах — участниках комплексных проектов модернизации образования «Новая система оплаты труда учителей: что удалось сделать и как удержать институциональные изменения». Автор исследования Ирина АБАНКИНА, директор Института развития образования ГУ &m! dash; ВШЭ.

Условия ужесточаются :: И дело не только в кризисе

Система образования Новосибирской области одной из первых в России перешла на новые экономические механизмы. Неудивительно, ведь Новосибирск традиционно считается городом передовых технологий. О них я попросила рассказать Владимира ИВАНОВА, руководителя Департамента образования Новосибирской области.

Александр СОЛОМАТИН, министр образования правительства Омской области: :: Последнее слово за коллективом

Мы готовились к переходу на новую систему оплаты труда не один год. С декабря 2007-го 25 школ внедрили НСОТ в формате эксперимента, накопили практический опыт, который мы используем. Новая система предусматривает определенную оптимизацию штатов в учреждениях образования. Дело в том, что в последние годы наблюдается нарушение федеральных нормативов соответствия между численностью учителей, управленческого и технического п! ерсонала и детей. Причина известна — демографический кризис. В Омской области это нарушение нормы особенно выпукло проявляется в отношении управленческого и технического звеньев в учреждениях образования. Так ли уж необходимы в штате средней школы пять заместителей директора?

Органа НАТСАК, заместитель министра образования, науки и молодежной политики Республики Тыва: :: Мониторинг на старте и на финише

С 1 сентября 2008 года 46 образовательных учреждений приступили к эксперименту по новой системе оплаты труда. Во всех пилотных школах с 16 по 20 сентября был проведен входной мониторинг качества образования по всем предметам и классам с использованием специально разработанных контрольно-измерительных материалов. Динамика качества знаний будет отслеживаться входным, промежуточным и выходным мониторингами. По их результатам определяется стимулирующая часть зарплаты! .

« Прижилось!» :: Именно так говорят о новой системе оплаты труда в Белгородской области

От Единой тарифной сетки здесь отказались не только школьные учителя. Первым в области городом, где перешли на НСОТ все учреждения образования, стал Старый Оскол. С сентября 2008 года заработная плата учителя общеобразовательной школы в городе увеличилась с 10189 до 14465 рублей, воспитателя детского сада — с 6000 до 9627 рублей, педагога дополнительного образования — с 4500 до 9650 рублей. В целом зарплата в образовании повысилась на 63 процента по сравнению с прошлым годом. «Учительская газета» предложила Юрию Николаевичу Паршукову, начальнику Управления образования администрации Старооскольского городского округа, организовать «круглый стол» с педагогами города и обсудить плюсы и минусы перехода на НСОТ. Для организации встречи с корреспондентом «УГ» старооскольцам понадобился всего один день: оказалось, ! что в таком составе рабочая группа собирается часто, ведь переход на новую систему оплаты требует деятельного осмысления, постоянного анализа ситуации и, говоря по-журналистски, внесения необходимой правки.

Считать или верить? :: Педагогический труд не выражается в цифрах

Новгородская область, как победитель конкурса по отбору субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования, опробовала новую систему оплаты труда с 1 сентября 2007 года. А с 1 сентября 2008-го на НСОТ перешли все типы и виды областных образовательных учреждений. За этот срок у новгородских учителей сложились определенные мнения о новой системе. Насколько эти мнения разнятся или совпадают и, самое главное, каковы перспективы развития НСОТ, выясняли участники «круглого стола» — руководители и учителя школ области.

Леонид ГЛОК, начальник Департамента общего образован! ия Томск ой области: :: Главная фигура в школе - учитель

Главный результат реализации национального проекта «Образование» заключается в том, что нам удалось на практике задействовать ряд новых механизмов, которые способны реально мотивировать ожидаемые системные изменения уже в ближайшей перспективе. В частности, во многих школах, и прежде всего в тех, которые с 1 сентября 2008 года включились в эксперимент по переходу на НСОТ, начата работа по моделированию и внедрению внутришкольных систем оценки качества образования, апробирована новая модель аттестации педагогических кадров, предполагающая участие внешних экспертов из представителей общественности и новую критериальную систему оценки уровня профессионализма. В ее основе — динамика образовательных достижений учеников.

Александр БОЧЕЕВ, заместитель министра - председатель Комитета общего образования, надзора и контроля! Министерства образования и науки Республики Бурятия: :: Лучше работаешь - больше зарабатываешь

Только с внедрением Комплексного проекта модернизации образования стало понятно, как принцип нормативно-подушевого финансирования должен запустить механизмы конкуренции, оптимизации образовательных ресурсов, их эффективной организации. Этот способ исполнения бюджета, наиболее прозрачный и технологичный, строго соответствует финансовой ответственности и потому не допускает субъективных толкований.

Высокогорная надбавка, :: или НСОТ в труднодоступной местности

Новая система оплаты труда была введена в Республике Северная Осетия — Алания в 2007 году, тогда на НСОТ перешел только один район. Сегодня в проекте участвуют школы всех районов республики. Следует ли из этого, что новая система принята педагогами и успешно реализуется? На этот и другие вопросы отвечает Наталья КИРИЧ! ЕНКО, начальник финансово-экономического отдела Министерства о! бразован ия и науки Республики Северная Осетия — Алания.

Залим МУРТАЗОВ, руководитель Департамента модернизации образования, научно-технической и инновационной политики Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики: :: Нужно время, чтобы привыкнуть к новому

В декабре прошлого года началось введение новой системы оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики. Пока, на первом этапе, на НСОТ перешли 60 процентов школ. Эти учреждения были отобраны по наибольшей прогнозируемой успешности, то есть оптимальности их характеристик по контингенту учащихся, наполняемости классов, сбалансированности штатного расписания. Остальные 40 процентов школ должны перейти на НСОТ с 1 сентября 2009 года. За этот период будет учтен опыт пилотных образовательных учреждений и, возможно, приняты дополнительные решения, в том числе по школам с небольшой! наполняемостью. Особенности применения НСОТ, конечно, зависят от параметров образовательной сети. В республике есть малокомплектные школы, расположенные как в высокогорной местности, так и в степной зоне. В соответствии с Законом «Об образовании» такие образовательные учреждения требуют особого отношения в плане формирования бюджета и фондов оплаты труда. Но особенность Кабардино-Балкарской Республики в том, что по сравнению со многими другими регионами России школ с малой наполняемостью у нас не так много, в пределах двух десятков. В этом плане нам, может быть, несколько легче, чем другим регионам, и мы пока не приняли никакого нормативного акта, который создавал бы преференции для малокомплектных школ. На следующем этапе такая задача стоит, поскольку финансирование этих учреждений по нормативам школ с нормальной наполняемостью невозможно.

Кто сидит за третьей партой? :: В Чувашии знают, как наполнить школьные к! лассы

В Чувашской Республике перешли на штатно-окладную систему оплаты труда в школьном образовании, стимулирующую результативность работы и ориентированную на поддержку молодых учителей. Должностные оклады педагогических работников устанавливаются исходя из базового размера должностного оклада и коэффициентов, учитывающих уровень образования, стаж педагогической работы, квалификационную категорию. Молодым специалистам должностные оклады устанавливаются с применением повышающего межстажевого коэффициента.

Образование. Стаж. Должность :: От чего зависит рост зарплаты?

Система оплаты труда работников общеобразовательных учреждений Вологодской области, разработанная с учетом региональных особенностей, направлена на достижение следующих основных целей. Во-первых, это создание условий для привлечения в отрасль высококвалифицированных кадров. Во-вторых, учет особенностей педагогического труда в зависимости от степени ответственности работы. Система устанавливает дифференциацию должностных окладов, учитывающую уровень образования, профессиональный стаж и занимаемую должность.

Лучших студентов освободят от оплаты!

Минобрнауки подготовило рекомендации вузам, в которых предлагает дважды в год по результатам сессии переводить на бюджетные места учащихся платных отделений, в течение 4 семестров демонстрирующих успеваемость на уровне не ниже, чем «хорошо». Кроме того, особо будет учитываться участие студентов в общественной жизни учебного заведения.