Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Изучайте иностранные языки как президенты и космонавты!

Подписаться «Серебряная» новостная рассылка Подписчиков 7.568 RSS
←   Март 2012   →
 1
 2
02.03.2012
15:26:42
19:32:59
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.centerlp.ru/
Открыта: 04-03-2009
Адрес автора: job.lang.centerlp-owner@subscribe.ru

Автор
CLP

Статистика

7.568 подписчиков
+1 за неделю
←   Все выпуски   →

Как быстро овладеть иностранным языком и преодолеть барьеры


Центр языковой психологии

метод CLP

Обучение английскому, немецкому, французскому, испанскому, итальянскому языкам.

Специальная скидка для подписчиков на любую программу CLP – 5%  .

Здравствуйте, уважаемые читатели!

Мотивация и изучение языков: продолжение.

Давайте зададимся вопросом: почему же всё-таки интенция – намерение, желание, т.е. некая энергия, рождающаяся внутри вас, оказывается сильнее мотивации – энергии внешней?

Смотрите, что происходит, когда вы чего-то на самом деле ХОТИТЕ и делаете это с желанием. Вам почти не приходится напрягать силу воли, а значит, в той или иной мере насиловать себя, заставлять, обязывать. Энергия не уходит на внутреннюю борьбу, борьбу с самим собой, а единым потоком устремляется к намеченной цели. При таком подходе вы всегда получаете удовольствие не только от результата своей деятельности, но и от процесса. То есть, у вас происходит самоподкрепляемая деятельность: вы более не нуждаетесь в том, чтобы кто-то вам поставил «пятёрку» и купил мороженое за успешно «сданный» экзамен (кому вы обязаны что-то сдавать, если то, чем вы занимаетесь, что изучаете, приносит радость?).

Совершенно иная ситуация наблюдается в том случае, когда вы действуете потому, что НАДО. В данном случае приходится действовать волей, придумывать для себя различные санкции и поощрения, выступать для самого себя одновременно  и учеником, и учителем, и строгим, но справедливым  родителем. Даёт такая тактика результат? Даёт, но с бОльшими энергозатратами («учитель» борется с «учеником», «родитель» борется с ними обоими, и в результате на учебный процесс в лучшем случае направляется лишь 1/3 той энергии, которая направилась бы туда добровольно). Результат оказывается не только труднодостижим, но и нестоек. Удовольствие в этом случае люди обычно получают не от деятельности как таковой, и даже не от её результата, а от «самопреодоления». Вдумайтесь только в это слово – самопреодоление! Кто есть тот, кто преодолевает, и кто есть тот, кого надо преодолевать? Нет, не надо бояться шизофрении и сопутствующего ей раздвоения личности – там раздваиваются совсем иные структуры. Но тем не менее, подумайте, почему вы настолько плохи (и кто вам об этом сказал?), что кто-то обязательно должен с вами бороться?..

Говоря об энергиях, которые затрачиваются и продуцируются в одном и другом случае, мы не имеем в виду какую-то космическую или другую трудно определимую пока энергию. Речь идёт о самой что ни на есть биологической энергии, являющейся двигателем всего человеческого организма.

Есть такая структура мозга – ретикулярная формация. Попросту говоря, она передаёт энергию от спинного мозга (и всего организма) мозгу головному. Ретикулярная формация реагирует на множество внешних и внутренних факторов, в частности, на свет и цвет. Яркое освещение запускает её в работу, соответственно, мозг получает больше энергии, а темнота или тусклое освещение – выключают. Вы замечали за собой, что в пасмурную, дождливую погоду вам больше хочется спать, чем думать и работать, а в солнечную – «Сразу хочется жить!» ?..

Так вот, в ситуациях ХОЧУ и НАДО ретикулярная формация работает принципиально по-разному!  «НАДО» не включает РТ в работу. Тянут ситуацию на себе главным образом лобные доли головного мозга – сосредоточение воли. Ваш мозг работает, как на наполовину севших батарейках. Зато «ХОЧУ» мгновенно запускает РТ, и мозг подключается к мощному аккумулятору!  И результат, естественно, полностью соответствует сложившейся обстановке.

Тем, кто справился с предыдущим заданием, предлагаем следующее:

Нарисуйте круг, и разделите его на две (неравные, скорее всего) части – одна часть должна представлять вашу мотивацию в отношении освоения иностранного языка – ваше НАДО, а вторая – интенцию, т.е. ваше ХОЧУ. То есть, представьте наглядно, графически, как у вас обстоит дело с соотношением мотивации и интенции при освоении иностранного языка.

P.S. Кстати, в обучении по индивидуальным дистанционным программам Центра языковой психологии есть очень существенный экономический плюс: что бы ни произошло с вашей мотивацией или с жизненными обстоятельствами, программа всегда остаётся при вас. Это означает, что деньги, заплаченные за неё, не пропали даром, как это очень часто случается с оплатой за курсы, которую вам никто не вернёт и не продлит. Более того, поддержка специалистов Центра не имеет "срока давности": вы всегда сможете обратиться в CLP, и вам помогут!

 
В избранное