2010 — ГОД УЧИТЕЛЯ

Программа «Поддержка и развитие новаторства в образовании» [Электронный ресурс] // Фонд — Режим доступа: http://fund.tgl.ru/prog_new_r.shtml

Муниципальная Программа поддержки и развития новаторства в образовании г. Тольятти функционирует третий год. Ее руководители и авторы-разработчики могут констатировать, что разработанный механизм дает положительные результаты в решении большинства поставленных задач.

НОВОСТИ НОВОУРАЛЬСКА

Загидулина И. Ф. За здоровое питание в наших школах [Текст] / И. Ф. Загидулина // Контакт. — 2010. — 8 окт. (N 38). — С. 7 : фот.

Организация школьного питания в Новоуральске.

ЕГЭ

Лискова Т. Е. Эксперт ЕГЭ: кто и как проверяет экзаменационные работы по обществознанию [Текст] / Т. Е. Лискова // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 15-22 : табл.*

Сотрудник ИСМО РАО — о том, как работают эксперты.

Малявина Т. П. Т. М. Пахнова. Русский язык: интенсивная подготовка к ЕГЭ в процессе работы с текстом [Текст] / Т. П. Малявина // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 77-78.*

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

Гришина И. В. Самооценка школы [Текст] / И. В. Гришина, Е. Г. Курцева, В. Н. Волков // Народное образование. — 2010. — N 6. — С. 105-112.*

О принципах и типах самооценки образовательных учреждений.

Хмельков С Б. Отвечаем на вопросы руководителей школ [Текст] / С. Б. Хмельков // Народное образование. — 2010. — N 6. — С. 166-168.*

Юридическое сопровождение управления образования в вопросах и ответах.

Чеха В. В. Новая система оплаты труда: «болевые точки» и правовые основания [Текст] / В. В. Чеха // Народное образование. — 2010. — N 6. — С. 84-89.*

О стимулирующих выплатах и качестве образования, должностных окладах руководящих работников и о самостоятельности образовательных учреждений в начислении заработной платы.

УЧИТЕЛЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аникина Ю. А. Понять ребенка — это счастье [Текст] / Аникина Ю. А. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 25-27 : 1 ч/б фот.*

Педагог-психолог, работающий в дополнительном образовании, после проведения диагностики среди детей выделяет четыре основные причины нарушения поведения детей, в том числе и их нежелание выполнять требования взрослых. Приводится тестовое упражнение, которое поможет сыграть позитивную роль в психологически комфортных условиях общения детей и взрослых.

Гализина Е. С. Туризм — источник радости [Текст] / Гализина Е. С. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 34-36 : 1 ч/б фот.*

В Центре развития творчества детей и юношества г. Новошахтинска Ростовской области ведет свою деятельность туристический клуб «Мечта», которому в 2010 году исполняется 38 лет.

Кострюкова О. Г. Туризм и здоровье школьников [Текст] / Кострюкова О. Г. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 17-21 : ч/б фот.*

Примером организации и проведения широкого спектра туристских мероприятий, влияющих на оздоровление и физическое развитие детей и подростков, является Пензенская областная станция юных туристов. Опытом данной работы делится заместитель директора станции.

Курочкина М. В. Методические рекомендации по развитию творческого потенциала младших школьников [Текст] / Курочкина М. В. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 9-13 : ч/б фот.*,

О методических рекомендациях по развитию творческого потенциала младших школьников на лингвистических занятиях в школе полного дня. Представлен учебно-тематический план занятий. Описано содержание вводного занятия, занятий на тему «Сущность творчества», «Типы и виды творчества».

Лиханова Н. А. Спортивное многоборье [Текст] / Лиханова Н. А. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 46-48 : 1 ч/б фот.*

Ход занятия для младших школьников, обучающихся по образовательной программе дополнительного образования детей «Развивающие игры». Цель занятия — расширение представления детей о видах спорта, создание условий для развития коммуникативных способностей.

Николаева Л. В. Использование индивидуального и дифференцированного подходов в учебно-воспитательном процессе УДО [Текст] / Николаева Л. В. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 14-17 : ч/б фот.*

Об использовании индивидуального и дифференцированного подходов на занятиях объединения «Будущий первоклассник», программа «Психологическая подготовка детей к школе».

Пивцайкина Е. В. Интегрированное занятие «Латиноамериканские танцы» [Текст] / Пивцайкина Е. В. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 27-28 : 1 ч/б фот.*

О проведении интегрированного занятия между воспитанниками компьютерного и хореографического клубов. Занятие посвящено более глубокому изучению тонкостей компьютерных презентаций и знакомству с латиноамериканскими танцами.

Северина Т. Н. Дальневосточное достояние — амурский тигр [Текст] / Северина Т. Н. // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — N 9. — С. 29-30.*

Заместитель директора Центра внешкольной работы предлагает материалы по проведению игры на знания об амурском тигре, так как в сентябре отмечается День тигра, и это еще один повод поговорить об уникальном животном.

УЧИТЕЛЮ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Афанасьева И. Н. Формирование ассоциативного мышления младших школьников на уроках литературного чтения [Текст] / И. Н. Афанасьева // Начальная школа. — 2010. — N 9.*

О работе по формированию ассоциативного мышления на уроках литературного чтения в начальной школе

Гафурова Т. В. Почему в лесу нужно соблюдать тишину? [Текст] / Т. В. Гафурова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 33-36 : рис.*

Методика проведения урока окружающего мира. Цель урока — ответить на вопрос: «Почему в лесу нужно соблюдать тишину? »

Зубченко Е. Н. Правильное питание — крепкое здоровье [Текст] : (час общения с младшими школьниками) / Е. Н. Зубченко // Начальное образование. — 2010. — N 3. — С. 35-38.*

Содержание и ход занятия, посвященного ознакомлению младших школьников с основами правильного питания. Проводится во внеурочное время в группе продленного дня.

Кленникова Е. Д. Орфографические минутки [Текст] / Е. Д. Кленникова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 14-15.*

Учитель начальных классов делится опытом проведения орфографических минуток на уроках русского языка.

Климанова Л. Ф. Инновационные технологии в обучении грамоте [Текст] / Л. Ф. Климанова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 10-13.*

Об инновационной технологии обучения грамоте на коммуникативно-познавательной основе с использованием культурно-исторического принципа.

Комарова В. И. Развитие познавательной активности будущих учителей начальных классов [Текст] / В. И. Комарова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 66-68.*

Преподаватель вуза о процессе формирования познавательной активности студентов — будущих учителей начальных классов.

Крылова Н. Б. Школьный уклад — какое качество образования мы создаем? [Текст] / Н. Б. Крылова // Народное образование. — 2010. — N 6. — С. 33-37.*

О качестве школьной жизни и повышении качества образования сегодня.

Куртышова О. В. Организация ученического самоуправления [Текст] / О. В. Куртышова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 24-26.*

Школьный учитель делится опытом организации ученического самоуправления. В качестве примера приводится один из сценариев классного часа, который младшие школьники готовили самостоятельно. Тема классного часа: «Судьба природы в наших руках».

Лобчук Е. И. Урок русского языка: взгляд методиста [Текст] / Е. И. Лобчук // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 7-9.*

Рассматриваются современные подходы к анализу урока русского языка в начальной школе.

Лучкина Л. П. Чудо-листья [Текст] : интегрированный урок по предметам «окружающий мир», «изобразительное искусство». I класс / Л. П. Лучкина // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 31-32.*

Методика проведения интегрированного урока в 1-м классе, на котором дети учатся узнавать листья пород деревьев, рисуют листья.

Овчинникова В. С. Дидактические игры — способ побуждения младших школьников к автоматизации действий [Текст] / В. С. Овчинникова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 19-24.*

Приводятся примеры дидактических игр, способствующих актуализации или зарождению реально действующих учебных мотивов и самостоятельной постановки младшими школьниками учебной цели.

Рыбина О. И. Реализация образовательной функции обучения младших школьников [Текст] / О. И. Рыбина // Начальная школа. — 2010. — N 9 — С. 8-13.*

Об образовательных задачах, которые являются ведущими в реализации образовательной функции обучения младших школьников.

Проскурня И. А. Приемы развития речи младших школьников [Текст] / И. А. Проскурня // Начальное образование. — 2010. — N 3. — С. 29-30.*

Опыт работы учителя младших классов по развитию речи у младших школьников. Особое внимание уделяется использованию речевых образцов из классических художественных произведений.

Синенко В. П. Что дает учителю современная методическая наука: поиски и размышления [Текст] / В. П. Синенко // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 5-7.*

О том, что дает учителю научная школа формирования личности средствами чтения-общения. Руководит школой доктор педагогических наук, профессор Н. Н. Светловская.

Смирнова А. Творческий ребенок [Текст] / А. Смирнова // Начальное образование. — 2010. — N 3. — С. 44-46.*

О необходимости использования в педагогической деятельности психологических знаний. Приводятся примеры выполнения творческих заданий на уроках музыки, изобразительного искусства и русского языка. Несколько рекомендаций учителю начальной школы.

Усманова Л. С. Алгоритмы при обучении естествознанию [Текст] / Л. С. Усманова, P. P. Сайжанова // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 27-29.*

Учитель начальных классов делится опытом работы над проектом по оформлению зеленого уголка в кабинете начальных классов.

Целищева И. И. Окружающий мир и математика в жизни детей 5-7 лет [Текст] : (опыт подготовки ребенка к школе) / И. И. Целищева, М. Д. Большакова, И. Б. Румянцева // Начальное образование. — 2010. — N 3. —  С. 46-51 : табл.*

Приводятся конкретные разработки занятий для старших дошкольников на основе интеграций знаний из разных предметных областей (окружающий мир и математика).

Чернышенко Н. А. Работа с молодыми специалистами [Текст] / Н. А. Чернышенко. // Начальная школа. — 2010. — N 9. — С. 3-5.*

Приводится примерный план работы с молодыми специалистами, недавно пришедшими в школу.

УЧИТЕЛЮ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Баранов П. А. Назначение истории как учебного предмета [Текст] / П. А. Баранов // Преподавание истории и обществознания в школе. —  2010. — N 8. — С. 46-47.*

В РАО состоялось заседание Совета по проблемам исторического и обществоведческого образования, посвященное проблеме целей и назначения школьных курсов истории и обществознания, их места в системе общего образования. Тезисы выступления автора, который не смог приехать на заседание.

Всероссийская олимпиада по истории [Текст] : 2010 г. Первый тур // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 28-37 : табл., ил.*

Приведены задания для учащихся 11 классов.

Глазунов С. Н. Урок в 9 классе «Выборы Президента РФ» [Текст] / С. Н. Глазунов // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 76-79.*

Автор предлагает разработку урока.

Голубев А. В. Проблема открытия Второго фронта: анализ общественных настроений в СССР [Текст] / А. В. Голубев // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 3-8.*

Статья основана на секретных информационных материалах, частично опубликованных в последние годы. Отношение к открытию Второго фронта после победы под Сталинградом. Образ союзников в послевоенном мире.

Грибов В. С. Возможности курса зарубежной истории в гражданском воспитании школьников [Текст] / В. С. Грибов // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 26-27.*

Сюжетные линии в содержании исторического образования.

Хавкин Б. Л. Российская историография германского антигитлеровского сопротивления [Текст] / Б. Л. Хавкин // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 8-14.*

В истории сопротивления нацистскому режиму автор находит отражение проблем, характерных и для прошлого России. Национальный комитет «Свободная Германия» и «Союз немецких офицеров». Оппозиция в Вермахте и заговор 20 июля 1944 г.

Чернова М. Н. Историческая игра «Бородинское сражение» [Текст] / М. Н. Чернова // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2010. — N 8. — С. 52-57.*

Игра проводится для 8 класса во время предметной недели по истории либо завершает изучение темы «Отечественная война 1812 г. ».

УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА

Бархин К. Б. Логическая обработка речи [Текст] / К. Б. Бархин // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 25-29 : табл.*

Методические приемы и упражнения по обучению.

Владимирская Г. Н. Ориентировочное планирование по учебнику Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Н. А. Борисенко «Русский язык. 5 класс» на 2009/2010 учебный год [Текст] / Г. Н. Владимирская // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 85-92.*

Разработки уроков по русскому языку.

Владимирская Г. Н. Ориентировочное планирование по учебнику С. И. Львовой, В. В. Львова «Русский язык. 7 класс» на 2009/2010 учебный год [Текст] / Г. Н. Владимирская // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 93-96.*

Разработки уроков по русскому языку.

Зарубина О. В. Функции языковых явлений [Текст] : (материал для подготовки к экзамену в IX классе) / О. В. Зарубина // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 105-110 : табл.*

Проанализировав несколько учебных пособий, автор составила таблицу, которая поможет девятиклассникам подготовиться к итоговой аттестации.

Куманяева А. Е. Олимпиада «Грамотный русский язык» [Текст] / А. Е. Куманяева // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 36, 68.*

Организаторы, номинации и особенности олимпиады.

Пахнова Т. М. Комплексная работа с текстом как путь подготовки к итоговой аттестации в IX классе [Текст] / Т. М. Пахнова // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 3-8.*

Авторская система работы, памятки, конкретные примеры преодоления трудностей помогут подготовиться к выполнению экзаменационных творческих заданий.

Соколова Г. П. На урок — с А. П. Чеховым, или «Чехов... научит строить фразу, предложение — кратко и четко» [Текст] / Г. П. Соколова // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 12-16.*

На материале рассказов А. П. Чехова организовано повторение орфограмм и пунктограмм и сопоставление с произведениями других писателей.

Степанов А. В. Чеховский гендер — повесть «Мужики» [Текст] / А. В. Степанов // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 43-47.*

Тема и проблема статьи — речевые средства формализации гендерной приверженности.

Судаков Г. В. Н. В. Гоголь об искусстве речевого общения [Текст] / Г. В. Судаков // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 53-57.*

На основе творческого наследия писателя составлен свод правил эффективного речевого общения.

Супрунчук Н. В. Б. Ю. Норман. Русский язык в задачах и ответах [Текст] / Н. В. Супрунчук // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 75-77. *

Хаустова Д. А. Работа с текстом при подготовке к сжатому изложению в IX классе [Текст] / Д. А. Хаустова // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 17-21.*
Примеры сжатия художественного текста.

Шрамко Е. В. Поговорим о родном, исконном... [Текст] : (интегрированный урок русского языка и литературы в Х классе) / Е. В. Шрамко // Русский язык в школе. — 2010. — N 1. — С. 22-24.*

Урок в форме интеллектуальной игры позволяет повторить и углубить сведения о славянизмах, продемонстрировать предметные взаимосвязи.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕМИИ

Кейзерова А. Идолы на борту [Текст] / А. Кейзерова // Российская газета. — 2010. — 7 окт. (N 226). — С. 9 : фот.

Объявлен «короткий» список премии «Русский Букер-2010».

Садулаев Г. Пришло время молчания [Текст] / Г. Садулаев ; интервьюер О. Рычкова // Российская газета. — 2010. — 30 сент. (N 220). — С. 9.

Интервью с финалистом самой крупной литературной премии России «Большая книга» (2010 г.) Германом Садулаевым.

УИИТЕЛЮ ИЗО

Выставка «Франция в рисунках детей. 1920-2010» [Текст] // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 77-78 : рис.*

В июне 2010 года в Государственном музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина прошла выставка «Франция в рисунка детей. 1920-2010».

Дружкова Н. И. Художественная педагогика О. Шлеммера [Текст] / Н. И. Дружкова // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 62-69 : ил.*

Об учебном курсе О. Шлеммера «Человек», разработанном в Баухаузе.

Лазарев В. Н. Жизнь и творчество Леонардо да Винчи [Текст] / В. Н. Лазарев // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 16-49 : ил.*

Биография и творчество великого итальянского художника и ученого Леонардо да Винчи.

Леонардо да Винчи. О композиции [Текст] / Леонардо да Винчи // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 50-55.*

Отрывок из трактата великого художника посвящены правилам построения композиции живописных полотен.

Манин В. С. И. Левитан [Текст] / В. С. Манин // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 4-15 : ил.*

Проникновение в психологию человека, в сокровенные уголки русской души стало ведущей тенденцией пейзажа рубежа 19-20 веков, и главную роль в его становлении сыграл русский художник Исаак Ильич Левитан.

Морозова А. П. Роль изобразительного искусства в формировании нравственно и экологически воспитанной личности [Текст] / А. П. Морозова // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 74-76 : рис.*

Воздействие изобразительного искусства на духовно-нравственную культуру учащихся.

Потапов Д. А. Использование рисуночных заданий для диагностики креативности [Текст] / Д. А. Потапов // Изобразительное искусство в школе. — 2010. — N 3. — С. 70-73 : 2 рис.*

Рисование является одним из любимых занятий детей. Вместе с тем, рисунки содержат много полезной информации: по ним можно определить особенности личности, оценить психическое состояние и уровень развития, диагностировать способности, выявлять различные отклонения.

ПРАЗДНИК В ШКОЛЕ

Белкина Н. В. Прощай, осенняя пора! [Текст] : праздник для 2-4 классов / Н. В. Белкина // ПедСовет. — 2010. — N 9. — С. 11-13.

Праздничное мероприятие на тему осени для учащихся начальных классов.

Белокурова С. Н. Конкурс талантов «В гостях у осени» [Текст] / С. Н. Белокурова // ПедСовет. — 2010. — N 9. — С. 19-21.

Праздничное мероприятие на осеннюю тему для учащихся начальных классов.

Бондаренко И. А. Папа, мама и я — читающая семья [Текст] : семейный праздник / И. А. Бондаренко // ПедСовет. — 2010. — N 9. —  С. 13-15.

Семейный праздник в библиотеке на выявление самой читающей семьи.

Мелякин С. А. Кружатся диски [Текст] : новогодняя игровая программа-дискотека / С. А. Мелякин // ПедСовет. — 2010. — N 9. — С. 26-29.

Новогоднее праздничное мероприятие для учащихся начальных классов.

_______________________________
*Документы de visu не просмотрены.

Составитель: библиотекарь Матвеева Т. Ю.

Наш адрес:
624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13
МУК «Центральная публичная библиотека» Новоуральского городского округа
Зал универсальных фондов
телефон: (34370) 9-05-80
e-mail: mba@foramail.ru
Web-сайт: http://www.publiclibrary.ru