Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Парное обучение

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 1.575 RSS
←   Ноябрь 2006   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://www.paarschool.com
Открыта: 12-09-2000
Адрес автора: job.education.para-owner@subscribe.ru

Автор
Громыко Григорий Олегович

Статистика

1.575 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Парное обучение Прибыль от парной технологии обучения


Электронная рассылка
"Парное обучение"
Технология, идущая на смену!

Прибыль от парной технологии обучения

В данном документе сделан прикидочный расчет прибыли, полностью основанный на реальных результатах в реальных школах, использующих парную технологию обучения.

Расчет сделан в предположении, что отдельно взятая страна использует парную технологию длительное время, достаточное, чтобы ученики, обучавшиеся в таких школах, заполнили все сферы трудовой деятельности, то есть приблизительно через 50 лет.

Здесь мы сначала приводим итоговую таблицу расчета, а после нее даем краткие комментарии к отдельным пунктам таблицы.

Прибыль от парной технологии обучения создается за счет того, что:

1. Время обучения в школе сокращается на 20%
2. Время обучения в вузе сокращается на 50%
3. Количество студентов в вузах сокращается на 50%
4. Производство учебников сокращается на 80%
5. Доходы предпринимателей возрастают на 20%
6. Система повышения квалификации сокращается на 90%
7. Заболеваемость работающего населения сокращается на 25%
8. Количество преступлений сокращается на 50%
9. Потери от межнациональных конфликтов сокращаются на 100%

Пояснения к таблице.

1. Сегодня в школах, использующих парную технологию обучения, учебная программа школы реально осваивается к окончанию 9-го класса, то есть время учебы сокращается на 20%. При систематическом и планомерном использовании технологии время учебы, естественно, сокращается еще больше.

2. Студенты, привыкшие в школе сами себя обучать, учатся в вузе еще более эффективно.

3. Самостоятельность выпускников школы столь высока, а их навык самообучения настолько прочный, что большая часть молодежи осваивает профессию еще в школе или доучивается самостоятельно и трудоустраивается. Особенно важно то, что выпускники парных школ оказываются практически готовыми учителями и вполне могут обучать в своих же школах любым предметам.

4. Ученики, работая в парах, приобретают высшую квалификацию в самостоятельном поиске и отборе необходимой информации. Им нужны не учебники, а профессиональная и научная информация. Кроме того, в парном учебном процессе создаются экстраклассные, - эффективные и свежие, -необходимые для элементарной учебы материалы. Эти "самодельные" материалы передаются в школе из поколения в поколение и полностью заменяют обычные учебники.

5. Выпускники школ и вузов в такой степени привычны к слаженной коллективной работе, что на предприятиях они работают значительно эффективнее (за счет целого ряда качеств).

6. Как уже сказано, навык самообучения у работников настолько сильный, что самостоятельная доквалификация или переквалификация для них не представляет никакой проблемы.

7. Если в обычных школах количество учащихся, имеющих хронические (зрение, опорно-двигательный аппарат, нервные и желудочные) заболевания, возрастает с 20% при поступлении в школу до 80 и более процентов к окончанию школы, то в парных школах этот процент "сам собой" снижается до 10%.

8. Коллективная форма учебы воспитывает людей ответственных друг перед другом, понимающих истинный смысл свободы как системы ограничений, которые исполняются добровольно и с высокой степенью гарантии.

9. Парное обучение обеспечивает столь высокое качество коммуникации, что никакие конфликты между людьми не возникают. Люди решают спорные вопросы в коммуникации без использования давления и силы.

=============

Теперь переведем наши расчеты в деньги. За единицу измерения возьмем сегодняшние расходы на образование. Тогда мы можем сказать, что прибыль, указанная в таблице в процентах, в сумме в несколько раз, - как мы считаем, приблизительно в 5-8 раз, - превышает суммарные затраты на систему образования. Приведем лишь несколько сопоставлений.

Например, сокращение заболеваемости населения на 25% соответствует такой же экономии финансов в системе здравоохранения, что, вероятно (а мы не имеем достаточных данных для точных расчетов), соответствует годовому бюджету системы образования.

Повышение доходности предприятий на 20% дает экономию еще одного годового бюджета системы образования.

Трудно оценить, в какую сумму государству обходятся учебники, - это не только стоимость самих книг, но и труд людей в огромном множестве сфер науки и производства.

Сокращение преступности также позволит снизить затраты на тюрьмы и полицию.

Естественно, мы далеки от идеи увольнения "ненужных" сотрудников, высвобождаемых постепенно, в течение 50-ти лет. При систематическом и планомерном осуществлении перехода на парную технологию обучения перераспределение трудовых ресурсов между сферами производства происходит практически безболезненно и не отражается на людях, работающих в сфере образования сегодня.

Разумеется, наш приблизительный, оценочный подсчет требует проведения исследований, подтверждающих (или опровергающих) основные предпосылки, на которых расчет основан. Проведение таких исследований является первым необходимым этапом, который мы в настоящее время подготавливаем.

=============

Для нас было бы также важно провести опрос среди вас, - читателей нашей рассылки, - по теме этого выпуска. Мы понимаем, что читатели рассылки - это люди, совершенно не знакомые с практикой парного обучения, хотя среди вас, уважаемые, возможно есть и те, кто знаком с парной технологией обучения.

Поэтому очень прошу Вас потратить несколько минут, подумать и прислать мне ответы вот на такие вопросы:

Я знаю о парной технологии обучения много/кое-что/ничего
Я думаю, что -
- сократить время обучения в школе на 20% вполне реально/не реально
- сократить время обучения в вузе на 50% вполне реально/не реально
- сократить количество студентов в вузах на 50% вполне реально/не реально
- сократить производство учебников на 80% вполне реально/не реально
- доходы предприятий при использовании сотрудников, прошедших парное обучение в школе и в вузе возрастут на 20% - вполне реально/не реально
- систему повышения квалификации сократить на 90% вполне реально/не реально
- заболеваемость хроническими болезнями снизится на 25% - это вполне реально/не реально
- преступность сократиться на 50% - это вполне реально/не реально
- межнациональные конфликты исчезнут полностью - это вполне реально/не реально.

Для Вашего удобства для ответа на вопросы достаточно нажать вот сюда и в открывшемся бланке письма удалить лишние варианты ответов. Спасибо!

Я очень надеюсь на то, что мысль типа "а мне лично сейчас не до того, - может быть, другие ответят на эти вопросы? а я пока побегу делать мои чрезвычайно срочные дела", - такая мысль если и случится, то будет заменена на другую "пассивность интернет-аудитории я хорошо знаю, поэтому рассчитывать на других, ясное дело, не стоит, пусть мои ответы будут единственной помощью автору рассылки, который ведь старается для меня что-то полезно написать!".

На сегодня пока - все. До следующей встречи, друзья! Пишите иногда.

Наш сайт:

Главная - http://paarschool.com/new
Языки - http://paarschool.com/r_in_002.htm
Здоровье - http://paarschool.com/r_zd_001.htm
Технологии учебы - http://paarschool.com/r_tu_001.htm
Технологии жизни - http://paarschool.com/r_ng_001.htm
Проекты - http://paarschool.com/r_001_sps_02.htm
Рассылки - http://paarschool.com/r_cr_001.htm"
Форум - http://www.paarschool.com/forum/
Контакт - http://paarschool.com/r_ko_001.htm
Местные новости - http://paarschool.com/gn

 


© Громыко Григорий Олегович. Ссылка на автора рассылки, на его е-адрес и на сайт www.paarschool.com/new при перепечатке обязательна.
Главная     Языки     Книга    
В избранное