24-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада "Эйдос" по химии
Сроки проведения: 1-5 октября 2019 года.
Регистрация - до 3 октября.
Участники: школьники 1-11 классов.
Требования к участникам:
Место проживания - любое место, где есть вещества и их превращения.
Уровень подготовки - любой.
Привычки - изучение на этикетках химического состава содержимого.
Мечта - дополнить во сне таблицу Менделеева.
Отличительные качества - страсть к опытам.
Химия - страна превращений!
"Это всё химия" - иногда эту фразу произносят отрицательно, мол, что химическое, то неестественное и вредное. Как заблуждаются эти люди! Мир состоит из веществ, поэтому насквозь проникнут химией! Превращения веществ - настоящее волшебство. Про всё, что нас окружает и про нас самих можно гордо сказать: Это всё химия!
Главный лозунг олимпиады: ХОЧЕШЬ СТАТЬ ВОЛШЕБНИКОМ - ЗАЙМИСЬ ХИМИЕЙ!
Из истории эвристических олимпиад "Эйдос" по химии
Первая дистанционная эвристическая олимпиада Центра "Эйдос" по химии была проведена в 2000 году под руководством двух докторов наук - А.В.Хуторского и П.А.Оржековского. Тогда олимпиада проводилась только для учеников 8-11 классов. Теперь ситуация изменилась, любой школьник, начиная с 1 класса, который изучает "Окружающий мир", "Естествознание", "Природоведение", "Биологию", "Географию", не говоря уже о
"Химии", может принять участие в химической олимпиаде. Задания будут доступны всем.
Очередная олимпиада по химии будет проводиться 1-5 октября 2019 года. В этот период выбирается наиболее удобный день и время для выполнения заданий олимпиады. На их выполнение требуется 2-3 часа.
Учеников регистрирует учитель или родитель. Для этого нужно оплатить регистрационный взнос и прислать заявку.
Стоимость регистрационного взноса зависит от числа участников в вашей группе. См. тарифы на сайте.
Что говорят об эвристической олимпиаде по химии её участники?
Протопопов Михаил, 9 класс:
Я осознал, что химия - это не просто задачи, а еще и изобретения, интересные химические опыты, поиск абсолютно невероятных решений в обыденных ситуациях. Надеюсь, что опыт, приобретенный мной в течение этой олимпиады, поможет мне в дальнейшем, в частности, в учебе и в последующих олимпиадах. Несомненно, больше всего мне понравилось четвертое задание - я чувствовал себя настоящим изобретателем. Основные трудности были связаны с моей “грамотностью” в
области химической номенклатуры. Что такое “известковое молоко” я вспоминал минут пятнадцать.
--
Янакидис Харис, 8 класс:
От олимпиады по химии я получил в основном пищу для размышлений. Мне не столько был интересен процесс самой олимпиады, насколько интересно было размышлять над вопросами, предложенными в этой олимпиаде. Я понял, что даже самые обычные явления несут в себе очень интересные процессы. Самое интересное задание для меня было составить фантастический рассказ про водородные связи. Я еще до этой олимпиады думал над этим вопросом и, наверно, еще долго буду думать над
ним.
---
Аблаева Дина, 10 класс:
В процессе олимпиады я поняла практическое значение химии. Я научилась применять теорию в практике. Кроме того, я узнала много нового, поняла, что такое "октановые числа", узнала о существовании щелочных дождей.
---
Федянин Илья, 11 класс:
Когда я увидел задания, мне показалось, что особенные знания химии здесь не нужны, но в процессе работы я понял, что это не так. Наибольший интерес вызвало задание по конструкции прибора. Закон также заинтересовал меня. При выполнении заданий, как мне кажется, больше всего работает фантазия, но конкретные знания необходимы.
---
Июдина Людмила Александровна, учитель химии:
Принимая участие в данной олимпиаде, понимаешь, как можно увлечь ребят таким предметом, как химия. Задания помогают всесторонне раскрыть свои способности каждому ребенку, дают возможность для творчества, помогают понять, как в дальнейшем заниматься предметом «химия». Ряд заданий предполагает связь с другими предметами, что очень важно для понимания естественно-научной картины мира.
