Центр дистанционного образования "Эйдос" www.eidos.ru Внимание! Круглосуточная ICQ-поддержка -  427-405-412. Задайте вопрос и получите ответ по вопросам сотрудничества с ЦДО "Эйдос"!
Eidos-Russian-65 26 февраля 2009 г.	Кафедра русского языка и литературы http://eidos.ru/project/school/russian/index.htm http://eidos.ru/project/school/liter/index.htm
Цитата номера:  Отрывок из рассказа Н.Теффи "Блин"  - Вот приезжайте к нам ранней весной, - сказали итальянцы, - когда все цветет. У вас еще снег лежит в конце февраля, а у нас какая красота! - Ну, в феврале у нас тоже хорошо. У нас в феврале масленица. - Масленица. Блины едим. - А что же это такое блины? Мы переглянулись. Ну, как этим шарманщикам объяснить, что такое блин! - Блин, это очень вкусно, - объяснила я. Но они не поняли. - С маслом, - сказала я еще точнее. - Со сметаной, - вставил русский из нашей компании. Но вышло еще хуже. Они и блина себе не уяснили, да еще вдобавок и сметану не поняли. - Блины, это - когда масленица! - толково сказала одна из наших дам. - Блины... в них главное икра, - объяснила другая. - Это рыба! - догадался, наконец, один из итальянцев. - Какая же рыба, когда их пекут! - рассмеялась дама. - А разве рыбу не пекут? - Пекут-то пекут, да у рыбы совсем другое тело. Рыбное тело. А у блина - мучное. - Со сметаной, - опять вставил русский. - Блинов очень много едят, - продолжала дама. - Съедят штук двадцать. Потом хворают. - Ядовитые? - спросили итальянцы и сделали круглые глаза. - Из растительного царства? - Нет, из муки. Мука ведь не растет? Мука в лавке. Мы замолчали и чувствовали, как между нами и милыми итальянцами, полчаса назад восторгавшимися нашей родиной, легла глубокая, темная пропасть взаимного недоверия и непонимания. Они переглянулись, перешепнулись. Жутко стало. - Знаете, что, господа, - нехорошо у нас как-то насчет блинов выходит. Они нас за каких-то вралей считают. Положение было не из приятных. Но между нами был человек основательный, серьезный - учитель математики. Он посмотрел строго на нас, строго на итальянцев и сказал отчетливо и внятно: - Сейчас я возьму на себя честь объяснить вам, что такое блин. Для получения этого последнего берется окружность в три вершка в диаметре. Пи-эр квадрат заполняется массой из муки с молоком и дрожжами. Затем все это сооружение подвергается медленному действию огня, отделенного от него железной средой. Чтобы сделать влияние огня на пи-эр квадрат менее интенсивным, железная среда покрывается олеиновыми и стеариновыми кислотами, т. е. так называемым маслом. Полученная путем нагревания компактная тягуче-упругая смесь вводится затем через пищевод в организм человека, что в большом количестве вредно. Учитель замолчал и окинул всех торжествующим взглядом. Итальянцы пошептались и спросили робко: - А с какою целью вы все это делаете? Учитель вскинул брови, удивляясь вопросу, и ответил строго: - Чтобы весело было!  С Масленницей Вас, дорогие наши подписчики!
Ближайшие планы ЦДО "Эйдос" 3 - 18 марта – Конкурс "Открытка к 8 Марта" – http://eidos.ru/project/all/8march/index.htm   4 марта – Олимпиада «Здоровье» – http://eidos.ru/olymp/health/index.htm   5 марта – Олимпиада по литературе (критика и публицистика) – http://eidos.ru/olymp/liter/index.htm – new! 10 марта – Дистанционные курсы для педагогов и школьников – http://eidos.ru/courses/schedule.htm 11 марта – Олимпиада "Психология общения" – http://eidos.ru/olymp/psych/index.htm – new! 11 марта – Конкурс «Мои закономерности» (математика) – http://eidos.ru/project/all/index.htm – new! 12 марта – Олимпиада по русскому языку (исследования) – http://eidos.ru/olymp/russian/index.htm 16 - 21 марта – Всероссийская дистанционная предметная неделя по обществоведению – http://eidos.ru/project/school/week.htm – new! 17 марта – Олимпиада по немецкому языку (перевод) – http://eidos.ru/olymp/deutsch/index.htm 17 марта – Конкурс «Герб моего рода» – http://eidos.ru/project/all/index.htm 17 марта – Дистанционные курсы для педагогов – http://eidos.ru/courses/schedule.htm  Круглый год – Отдых и путешествия с Эйдос Туром – http://eidos-tour.ru Все планы на год – http://eidos.ru/about/plans.htm
СОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКА I. ГДЕ ВЫ, СОВРЕМЕННЫЕ БЕЛИНСКИЕ И ДОБРОЛЮБОВЫ? 5 марта состоится Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (критика и публицистика). Спешите зарегистрироваться! http://eidos.ru/olymp/liter/index.htm – new! II. МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ УЧАТСЯ ПО-РАЗНОМУ! Приглашаем педагогов, родителей, психологов - всех, кто занимается воспитанием детей, на новый дистанционный курс «Методы обучения мальчиков и девочек: как учитывать гендерные особенности школьников», который начнется 17 марта – http://eidos.ru/courses/themes/21701/index.htm new! III. Я - ГЕРОЙ ФЭНТЕЗИ! По следам Всероссийской дистанционной олимпиады по фэнтези.
I. ГДЕ ВЫ, СОВРЕМЕННЫЕ БЕЛИНСКИЕ И ДОБРОЛЮБОВЫ? 5 марта состоится Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (критика и публицистика). Спешите зарегистрироваться! http://eidos.ru/olymp/liter/index.htm – new!  «У писателя только и есть один учитель – сам читатель», - утверждал Н.В.Гоголь, великий русский писатель. Чему может читатель «научить» писателя?  Хотелось ли Вам хоть однажды не согласиться с автором произведения, задать вопросы героям? Задумывались ли Вы, зачем нужны знания по композиции, авторскому стилю, литературному направлению, течению? Зачем важно знать мнение критиков? А хотите попробовать себя в роли современного литературного критика? Впервые 5 марта 2009 года Центр дистанционного образования «Эйдос» проводит олимпиаду по литературе (критика и публицистика). У Вас есть уникальный шанс попробовать себя в роли критика классической и современной литературы! Хотите поспорить с писателем, задать вопросы героям, заявить о своем любимом произведении, которое почему-то не изучают в школе – пожалуйста! Цель олимпиады: С помощью дистантных телекоммуникаций учащиеся из разных школ, городов и стран имеют великолепную возможность аналитическо-творческой деятельности в области литературной критики и публицистики. Олимпиада способствует формированию собственной аргументированной точки зрения на прочитанные произведения, формирует у участников понимание критики как живого литературоведческого и искусствоведческого процесса, направленного на развитие литературы и искусства. Педагоги смогут использовать данную олимпиаду для повышения креативности учебного процесса и творческой самореализации своих учеников. Задания олимпиады учитывают возрастные особенности участников и направлены на овладение приемами интерпретации произведений литературы и искусства и создание собственных произведений в публицистическом жанре. Главный лозунг олимпиады: КРИТИК – ДВАЖДЫ ПИСАТЕЛЬ! Подробности регистрации в олимпиаде - http://eidos.ru/olymp/liter/2009-1/index.htm II. МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ УЧАТСЯ ПО-РАЗНОМУ! Приглашаем педагогов, родителей, психологов, всех, кто занимается воспитанием детей, на новый дистанционный курс «Методы обучения мальчиков и девочек: как учитывать гендерные особенности школьников», new!который начнется 17 марта -http://eidos.ru/courses/themes/21701/index.htm – Почему мальчики чаще всего учатся хуже девочек, при этом имея ничуть не меньше способностей? Почему мальчики чаще нарушают дисциплину? Почему девочки чаще болеют, чем мальчики? Почему мальчики так часто дерутся с девочками в 5-7 классах? Можно ли что-то изменить в этих привычных явлениях? Эти и многие другие вопросы об особенностях воспитания и образования девочек и мальчиков можно обсудить на новом дистанционном курсе «Методы обучения мальчиков и девочек: как учитывать гендерные особенности школьников»  В программе курса: Гендерные особенности: понятие, основные направления исследования, проблемы. Типичные различия мальчиков и девочек. Определение маскулинности и феминности взрослых и школьников. Формы реализации гендерного подхода в педагогической практике: совместное обучение, раздельно-параллельное обучение, раздельное обучение, гендерное образование через специальные курсы. Как учитывать гендерные особенности школьников в образовательном процессе. Оптимальные средства и способы обучения школьников с учетом гендерных особенностей. Рефлексия маскулинного и феминного типа.  По окончании курса вы: будете знать основные позиции исследователей относительно гендерных особенностей,  типичные отличия мальчиков и девочек, известные ученым и практикам, основные формы практической реализации гендерной педагогики; научитесь анализировать собственный педагогический опыт с позиций учета гендерных особенностей школьников; будете иметь опыт собственных практических разработок, учитывающих гендерные особенности школьников; будете иметь возможность взаимообмена мнениями и идеями планирования деятельности с коллегами по решению проблем образования мальчиков и девочек с учетом их гендерных особенностей; научитесь производить рефлексию собственной деятельности. Авторы курса: Хуторской Андрей Викторович, докт. пед. наук, чл.-корр. РАО, технология разработки и проведения курса, 1998-2009 Белова Елена Николаевна, канд. пед. наук, Заслуженный учитель РФ, тематическое содержание курса, 2009 Цитата от автора: "Гендерные особенности учеников интересовали ученых и практиков ещё с XIX века, однако до сегодняшнего дня учеными не определены однозначные подходы к решению вопросов воспитания и образования мальчиков и девочек, не удивительно, что гендерные аспекты не реализуются в должной мере в практической деятельности учителя, воспитателя. Большинство ученых и практиков не сомневаются в одном, учитывать гендерные особенности родителям и педагогам необходимо.  Разрабатывая этот курс, я надеюсь, что каждый курсант сделает хотя бы один шаг вперед на пути к теоретическому осмыслению и практической реализации этой непростой задачи. А все вместе мы будем уже тем педагогическим сообществом, которое  расширит круг  педагогов, чья деятельность сопрягается с мыслью о том, что перед ним не просто ребенок, но, прежде всего, мальчик или девочка".      Подробности оформления заявки на курсы на странице http://eidos.ru/courses/about/registr.htm Расписание других курсов для школьников и педагогов на странице http://eidos.ru/courses/schedule.htm Ждем Вас на курсах!   III. Я - ГЕРОЙ ФЭНТЕЗИ! По следам Всероссийской дистанционной олимпиады по фэнтези. Существует несколько типов героев фэнтези. Герои, которые соединили в себе качества/свойства человека и животного, насекомого (Человек-Паук, Бэтмэн); герои, обладающие уникальными способностями / свойствами (Человек-амфибия, Человек-невидимка) Участникам олимпиады было предложено представить себя в роли героев фэнтези. Что из этого получилось – читайте в выпуске!  Ямпилова Чимитма, 5 "б" класс, РБНЛИ N1, г. Улан-Удэ: Если бы я была супер-героиней, я бы была ДЕВОЧКА=ОРЛИЦА + ЯЩЕРИЦА, Орщерия. У птицы – зоркий глаз, значит, у меня будет зоркий глаз, она умеет летать, у нее острые когти, и у меня будут когти мертвой хватки, эти качества у меня-супергероини будут еще совершенней: зоркий глаз с навигационной системой увеличения любых объектов, умение летать, преодолевая не только атмосферу, но и космическое пространство. Ящерица – юркая,  быстро перемещается  с места на место, я бы обладала даром мгновенно перемещаться в пространстве и во времени. А еще у меня было бы свойство при прикосновении к кому-либо уметь перемещать и его тоже. Орщерия сражалась бы со злыми людьми, защищая добрые цели, с героями, которые хотят захватить Землю и использовать людей как рабов в недобрых целях. Я была бы героиня-оборотень: то есть днем меня все видят как простую девочку, а ночью я – снова Орщерия. Шайхутдинова Рената, 5 «А» класс, МОУ гимназия № 18, г. Нижний Тагил: Я бы стала девочкой - гирудой, (перевод - пиявкой). Я приходила бы к злоумышленникам с корзинкой грибов, и «высасывала» бы их ужасные планы, злодеи забывали бы свои планы. И как «ни в чём, не бывало» уходила обратно. А дома бы превращала их негативную энергию, например в…Топливо. Я хочу помогать миру. Я с виду почти обычная девочка, ПОЧТИ… Галяева Елизавета, 4 "Б" класс, МОУ "Гимназия №1", г. Салават: Если бы я вдруг стала фантастическим героем, я бы стала каплей воды, потому что вода все может. Без нее ничего в жизни не происходит. Я бы напоила водой пустыни, и они бы зацвели. У всех людей было бы вдоволь питьевой воды. Я бы строила прекрасные ледяные замки на Новый год, очищала Землю от грязи, поднималась высоко в небо и сияла радугой, и всем было бы весело. Я в фантазии живу. Водной каплей стать хочу. Полететь под облака. Каплей на траву упасть. И росинкой утром стать. Напоить цветы водой. И водою ключевой Напоить весь мир хочу. По окну дождем стучу. Я в ведре вернусь домой. Целый мир я облечу Все на свете я увижу, Буду всех на свете знать. Утро весело встречать, Стану миром управлять. Деркач Михаил, 5 "а" класс, гимназия №23, г. Челябинск: Хомодракус  - * homo- человек     * drakus - дракон В моем мире фэнтезийном Настоящий есть герой! Человек – дракон по кличке Хомодракус. Вот такой.  Если вдруг в один прекрасный или не совсем момент Отключился свет в квартире, в доме или в конуре, Позовите: «Хомодракус!» И тот час же,  в тот же миг Прилетит на зов ваш громкий. Сразу лампочки ввернет.  Если злостный нарушитель на лихой машине мчится, Не смотря  на пешеходов  и летя на красный свет, Хомодракус все увидит: зоркий глаз его не дремлет! В ту же самую минуту позвонит в ГИБДД.  Если грустно вам, уныло, настроение на нуле И не радует вас больше солнышка прекрасный свет, Есть решение проблемы: Хомодракус с вами тут… Ведь тепла и оптимизма хватит у него на всех!   Желаем успеха!   Выпуск подготовила Шерстова Елена Владимировна, зав. кафедрой русского языка и литературы Центра дистанционного образования «Эйдос», info@eidos.ru     = Вместе с Вами рассылки Центра "Эйдос" получают 12.000 подписчиков = P.S.1. Приглашение к сотрудничеству Уважаемые друзья! Приглашаем вас принять участие в обсуждении затрагиваемых проблем, прислать отклики на материалы рассылки, поделиться своим опытом по проблематике дистанционного обучения. Адрес для переписки: list@eidos.ru. Все ваши письма внимательно изучаются и могут быть полностью или частично опубликованы. Если вы посылаете приватное письмо не для публикации, укажите об этом в своем сообщении. Центр "Эйдос" приглашает к сотрудничеству предприятия и организации по вопросам дистанционного повышения квалификации, разработке и проведению дистанционных курсов, созданию образовательных CD-Rom. Мы готовы рассмотреть предложения по организации регионального представительства Центра "Эйдос" для проведения дистанционных курсов, проектов и олимпиад. P.S.2. Правила использования материалов рассылки «Обучение русскому языку» Использование материалов данной рассылки в выпусках новостей, на веб-сайтах, в электронных, "бумажных" и иных массовых изданиях ДОПУСКАЕТСЯ с обязательным уведомлением об этом ведущего рассылки по адресу list@eidos.ru.  В высылаемом уведомлении указывается: название издания или организации, которые используют материал из данной рассылки, выходные данные раздела, где размещен материал из рассылки (номер и дата выпуска журнала, газеты и т.п., URL-адрес),  Ф.И.О. и должность ответственного лица, контактный e-mail. Цитирование или иное использование материалов рассылки "Дистанционное образование: курсы, проекты, олимпиады" допускается только со ссылкой на первоисточник. В ссылке кроме автора и названия статьи  (если они есть) обязательно указывается: краткое название рассылки (EIDOS-DIST-EDU), номер и дата выпуска, координаты собственника рассылки - Центра "Эйдос" и контактный e-mail адрес. Например: <EIDOS-DIST-EDU, # 170, 17 января 2005 г., Центр "Эйдос", www.eidos.ru, e-mail: list@eidos.ru > (С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2001-2009 Посетите наш сайт: http://www.eidos.ru Пишите нам по e-mail: list@eidos.ru