• Как разработать и провести проект в начальной школе –   http://www.eidos.ru/courses/themes/25007/index.htm
• Организация групповой деятельности учащихся на уроках информатики – http://www.eidos.ru/courses/themes/25260/index.htm
• Уроки искусства с помощью компьютера – http://www.eidos.ru/courses/themes/25780/index.htm
• Информационные технологии на уроках биологии  – http://www.eidos.ru/courses/schedule.htm -  new
• Информационные технологии на уроках русского языка и литературы  - http://www.eidos.ru/courses/schedule.htm -  new
• Dreamweaver как средство создания современных сайтов  - http://www.eidos.ru/courses/themes/12220/index.htm

13 мая – Олимпиада по медицине – http://eidos.ru/olymp/medicine/index.htm

13 мая – Конкурс "Моё стихотворение" (литература) –
http://eidos.ru/project/all/poem/index.htm

14 мая  – Олимпиада по литературе (сочинения) – http://eidos.ru/olymp/liter/index.htm

19 мая – Олимпиада по естествознанию (опыты) – http://eidos.ru/olymp/science/index.htm

19 мая – Дистанционные курсы для педагогов  – http://eidos.ru/courses/schedule.htm

20 мая – Олимпиада по политологии – http://eidos.ru/olymp/political/index.htm

21 мая – Олимпиада по компьютерной графике и анимации – http://eidos.ru/olymp/graphic/index.htm

26 мая - Дистанционные курсы для педагогов  – http://eidos.ru/courses/schedule.htm

27 мая – Олимпиада по физкультуре – http://eidos.ru/olymp/sports/index.htm

Летние  каникулы – «Эйдос Тур» приглашает с 6-10 июля 2009 года на семинар в г. Анапа  – http://eidos-tour.ru/tours/conf/2009/anapa.htm

Все планы на учебный год – http://eidos.ru/about/plans.htm

===

II. «СТАЛО ИНТЕРЕСНО, ЧТО ЗА УШИ НЕ ОТОРВЕШЬ» ИЛИ «ЗАРЯДКА ДЛЯ МОЗГОВ». РЕФЛЕКСИИ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ (ИCCЛЕДОВАНИЯ). 14 апреля состоялась XVIII-я олимпиада по Математике (исследования)

Шишкина Дарья,  1 «Б"  класс, МОУ СОШ  №134 «Дарование», г. Волгоград
Мне очень нравится всё новое. Сначала я терялась перед новыми словами, но когда мне объясняли и показывали на примерах, то, конечно же, менялось моё отношение к неизвестности и всё сразу становилось реальным, знакомым и понятным. Лучше всего у меня получилось  участие в создании спортивного комплекса для ребяток, потому что я себя считаю активным человеком, хотя и ребёнком, как подсказывает мама, а ещё в этом проекте принимали участие все, даже моя младшая сестрёнка. Труднее всего мне было с фонариками. Когда мы экспериментировали, то было светло, а ещё надо было строить сложные фигуры. Настроение от проделанной работы очень и очень замечательное. Эта олимпиаде тем и понравилась мне, что она творческая, яркая, интересная, а ещё возможность привлечь для решения заданий не только маму и папу, но и дедушек, бабушек, да и весь дом и двор. Я бы хотела бы по чаще принимать участие в таких олимпиадах.

---
Бондарева Елизавета,  3"В" класс, МОУ СОШ №134 «Дарование», г. Волгоград
Я приняла участие в олимпиаде, потому что хотела проверить, как я смогу выполнить задания и посмотреть, как их оценят другие люди. Задания, вроде были легкие, но сначала почему-то  ничего не получалось. А потом так стало интересно, что за уши не оторвешь. Сейчас настроение отличное! Я все сделала! Я довольна собой! А это самое главное.

---
Бичурина Влада,  5 "А" класс, МОУ СОШ N 1, г. Красный Кут
Когда мне сказали, что будет проходить эта олимпиада, я заинтересовалась и решила принять участие. Я повторила все правила. И я надеюсь, что займу какое-то из трёх мест. Сначала мне было очень интересно, но потом когда я начала печатать стало скучновато. Лучше всего у меня получилось 2-ое задание. Это я достигла благодаря бурной фантазии. Труднее всего было 3-е задание. Эти трудности я преодолевала так: подключая  к фантазии  немного логики.

---
Александрова Евгения, 5 «Б» класс, МОУ ООШ №21, г. Оленегорск Мурманской области
Я решила принять участие в олимпиаде, потому что мне интересно, тем более - задания нужно было самим оформлять на компьютере, просто хотелось попробовать. Я готовилась совсем немного, «умственно». От олимпиады я жду немногого, я просто приняла участие, для меня и это хорошо! Сначала я не поняла задания, а когда начала делать второе, мне уже было легко!!! Труднее всего было в начале, но я преодолела это, я собралась! Замечаний НЕТ!!! Мне понравилось всё!!!

---
Култыгина Ирина, 6 "Б"  класс, МОУ «СОШ №22 с УИОП», г. Электросталь
Из этой олимпиады я поняла, что исследовать мне не надоест никогда! Это очень интересное и увлекательное занятие. Я узнала много интересных фактов. Мне понравилось выполнять все задания. Все они были очень интересными, познавательными и необычными. Я много нового узнала о старинных русских мерах. Очень интересно было измерять современные и любимые предметы быта давно забытыми мерами длины, площади и т. д. Мне очень понравилось 3 задание. Я раньше никогда не задумывалась о том, из каких ещё фигур можно собирать картинки. Оказывается, что не любые фигуры могут стать картинкой. Однако в этом туре у меня возникли и некоторые трудности. В этот раз, идет группа с 6 по 8 класс. В 6 классе мы не проходим то, что изучают в 8 классе.  Эта проблема и сказалась в 1 задании. Я очень долго не могла составить формулу, которая была необходима. Но все же у меня получилось. И все равно, я рада, что участвую в этой олимпиаде. Она помогает мне выработать силу воли, терпение. С помощью этой олимпиады учусь чему-то новому, тому, чему не учат в школе. С удовольствием буду участвовать в новом туре олимпиады «Эйдос».  

---
Петькун Егор 6 "Б"  класс, МОУ «СОШ №22 с УИОП», г. Электросталь
Понравилась мне эта олимпиада,
Но вот один лишь только недостаток,
Другой такой счастливый день,
У меня будет только через год

---
Коротких Татьяна, 7 "Б" класс, Сычевская средняя школа, с. Сычевка
Я решила принять участие в этой олимпиаде, чтобы попробовать свои силы и проверить свои знания. Я готовилась к этой олимпиаде, повторяя математические правила, формулы. Я ждала от этой олимпиады новых знаний, интересных заданий и победы. Когда я начала выполнять задания я немного испугалась, потом я волновалась, что не смогу выполнить некоторые исследования. Затем я поняла, что задания не сложные, как показались мне сначала, а наоборот творческие и интересные. Я очень обрадовалась и с удовольствием выполняла задания. Лучше всего мне удалось задание "ПАРАДОКС МОНЕТЫ". Этого я достигла благодаря моим знаниям математических формул и расчетов. Труднее всего было задание "МАКАРОННАЯ ЗАДАЧА". Эти трудности я преодолела с помощью исследований, проведенных во время выполнения этого задания. Я хочу пожелать себе удачи. Организаторам  олимпиады желаю больше талантливых  и творческих участников в этой и последующих олимпиадах! 

---
Кузнецова Екатерина, 7 "А" класс, гимназия №18, г. Нижний Тагил.
Мне всегда нравится участвовать в олимпиадах «Эйдос». Приходится много думать над задачами, действительно что-то исследовать, проводить эксперименты. Самой сложной для меня  была первая задача в той части, которая касалась формул и расчетов. Во второй задаче поразило количество различных питейных мер на Руси. Это немного отвлекало, но повышало настроение. Макаронная задача заставила задуматься о диете. Больше не буду, есть вермишель, по крайней мере, до лета. Понравилось придумывать мозаики. Я  их любила в детстве и часто играла ими. Хотелось придумать побольше объемных мозаик. Люблю придумывать игрушки. Для себя сделала два важных вывода: надо больше заниматься геометрией и меньше есть макарон.  

---
Севостьянова Наталья, 8«г»    класс, МОУ «СОШ N 22 c УИОП», г. Электросталь
Неужели я участвую в Эйдосе третий раз? Быть того не может! Время летит быстро, но я еще помню, как впервые получила задание. Что же изменилось с того времени? Во-первых, задания стали более творческими. В них, конечно, есть математика (и еще какая!), но ведь и свои способности тоже хочется продемонстрировать. Во-вторых, я убедилась – задания в олимпиадах совершенно разные. Это вам не мусоливание зажеванной задачи из года в год, пока она не начнет сниться по ночам. Ну, и последнее, важен даже совсем не результат, а скорее процесс. Открываешь файл, быстренько пролистываешь. Ищешь самое интересное задание и начинаешь думать, погружаясь все больше и больше. Процесс прерывается только поиском необходимых книг и радостным криком: ”Я знаю!” Мне даже не столь важно, насколько правильно я решила задачи, главнее – мой интерес к ним.

---
Багдян Артур,   8 "А" класс, МОУ СОШ N 1, г. Красный Кут
Для меня сложных заданий в принципе не было. Они в основном направлены на мышление и фантазию ученика. Здесь точное знание строгих математических формул, я думаю, совсем не требуется. Фантазируй, дай волю своим мыслям, и тогда всё получится. Мне эта олимпиада очень понравилась. И вообще мне нравится дистанционные олимпиады.

---
Жеребцова Виктория, 8 "Б" класс, МОУ Кутуликская СОШ, п. Кутулик
Каждый раз, когда я участвую в олимпиадах Эйдос, то мне всё больше нравятся их задания. В вопросах мне нравиться их оригинальность, думаешь, что же будет в этих вопросах, и когда приходишь и знакомишься с ними, то даже и не представлял такие интересные увлекающие вопросы. За мной пройдено несколько олимпиад, это: две олимпиады по истории, в этом и прошлом году, две олимпиады по математике, одна из них та которую пишу сейчас и ещё одна олимпиада по английскому языку. Мне кажется, эти олимпиады помогут в дальнейшей учёбе и в поступлении в университет после окончания учёбы.

---
Смирнова Жанна,  9«г»  класс, МОУ «СОШ N 22 c УИОП», г. Электросталь
Ммммм……с чего бы начать…))) Эта олимпиада мне показалась более интересной, чем предыдущие… Очень хорошо, что на неё дали больше времени…))) хоть я и делала один вечер и потратила большой запас мозгов…)))) Было очень интересно рассуждать над заданиями, после прочтения мозги, будто бы запрыгали от полученной информации xD,и сразу возникло множество идей по воплощению решения в жизнь…))) Спасибо вам огромное за зарядку для моих мозгов ( пусть растут и развиваются дальше)!!!!)))) Мы ждём новой олимпиады…)))))))) До свидания …..xD

---
Бочкарева Анастасия, 10 класс, Сычевская средняя школа, с. Сычевка
Узнав о том, что в школе проводится дистанционная эвристическая олимпиада по математике  "Эйдос",  я решила принять  в ней участие.  Получив и прочитав задание, я струсила: "Ничего я здесь не решу". Настроение мое упало. Но прошло некоторое время, я, вчитавшись в задания, по небольшим крупицам стала собирать ответы на вопросы. Вспоминая прошедшие темы уроков, прочитанную мной различную литературу, я находила  ответы на вопросы с легкостью. Я поверила в себя. Я проверила себя. Из отдельных частей началось выстраиваться нечто целое и разумное, когда я увидела знак солнца - трикветр. Восход-зенит-закат не могут быть отдельно друг от друга, так и мои знания по математики собрались и соединились на олимпиаде в единое целое, крепкое и сильное. Стали заметны детали и мелочи, даже в росчерке пера. Знаний много, опыта маловато. Принимаю решение - решать эвристические задачи, продолжать участвовать в олимпиадах  "Эйдос" по различным предметам. Какими тропинками и закоулками я бродила? Я не бродила! Я путешествовала по удивительному и прекрасному миру Математики!

---
Сергеева Алина, 10 класс, МОУ ДОД «Компьютерный центр», г. Луга, Ленинградская область
Я предлагаю сделать символом этой олимпиады школьника с очень вдумчивым и целеустремленным выражением лица, словно он даже в простых вещах видит очень много интересного, необычного и полезного для общества. Я очень благодарна организаторам этой олимпиада, учителям, которые рассказали мне о  существовании такой олимпиады и пригласили меня поучаствовать. Я считаю, что нужно, как можно чаще проводить олимпиады, такого типа, т.к.  они хорошо влияют на общее развитие школьников. В этих заданиях необходимо и творчески подумать, что становится невозможным  для учеников, вынужденных сдавать ЕГЭ. СПАСИБО!!!

===
III. ЖИВОЙ ЖУРНАЛ ПЕДАГОГА

ПРЕДЛОЖЕНИЕ МЕСЯЦА ОТ "ЭЙДОС-КНИГИ"! Как научить детей учиться творчески? Возможно ли развивать на уроке одаренность каждого ребенка? Только в апреле вы можете приобрести комплект изданий "ТВОРЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ" со скидкой 15%. Комплект изданий включает в себя три лучших издания по организации творческого обучения.  Подробности на сайте - http://eidos.ru/shop/mounth.htm. 

1. Какие бумажные издания выбрать?
§ Самое популярное издание:
Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 327 с. – 220.00 руб. 
§ Самое эксклюзивное издание:
Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады: сб. науч. тр./под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЭЛИТ-ПОЛИГРАФ, 2008. – 344 с. – 330.00 руб. 
§ Самое «свежее» издание:
Диалог в образовании: эвристический аспект. Научное издание / А.Д.Король. – М. : ЦДО «Эйдос», Иваново : Издательский центр «Юнона», 2009. – 260 с. – 229.00 руб. 
Внимание! Для получения бумажного издания необходимо оплатить почтовые расходы.  

2.ПРЕДЛОЖЕНИЕ МЕСЯЦА:  творческое обучение. Три бестселлера в одном комплекте!
Как научить детей учиться творчески? Возможно ли развивать на уроке одаренность каждого ребенка? Как создать условия для того, чтобы творцом на уроке выступал не только учитель, но и его ученики? Наши лучшие издания, собранные в один комплект - залог успешной организации творчества на ваших уроках!
Апрель: предложение месяца - "Творческое обучение"
ПРЕДЛОЖЕНИЕ МЕСЯЦА
110301 Как разработать творческий урок. Типы творческих уроков, методика их проектирования. 219.00

110501  Диагностика, контроль и оценка творческого обучения. Инструментарий для творческого учителя. 129.00

150201 Организация и защита творческих работ. Инструментарий для творческого учителя. 129.00

Полная стоимость комплекта - 477 руб.
Цена комплекта в марте - 405 руб.

Предложение действительно до 30.04.2009 г.
Подробности на сайте - http://eidos.ru/shop/mounth.htm  

3. Ваши статьи в интернет-журнале "Эйдос"
Уважаемые читатели рассылки! Приглашаем Вас стать авторами нашего Интернет-журнала «Эйдос»! 
Какие темы освещаются в нашем журнале? 
Журнал имеет научно-педагогическую, учебно-методическую направленность и предназначен широкому кругу читателей - от учёных, вузовских педагогов и аспирантов до школьников, их родителей и учителей. 
 Тематика журнала включает проблемы модернизации очного и дистанционного образования, практику школьных инноваций, развитие одарённости детей. Журнал имеет рубрики "Научные исследования", "Модернизация образования", "Дистанционное образование", "Эвристическое обучение", "Методика в школе", "Ученическая страница". 
 Какие статьи мы готовы опубликовать? 
Приоритет отдается следующим материалам: 

• Статьям, в которых описывается личный опыт автора, технологическое изложение способов деятельности. 
• Статьи учителей с детальным описанием приёмов из их авторской методической копилки. 
• Разработки или стенограммы уроков, на которых учащимся удаётся создавать собственные образовательные продукты - идеи, версии, конструкции, модели, сочинения. 
• Описание и анализ  живого опыта дистанционной учебной деятельности личностного типа, использования телекоммуникаций в учебном процессе. 
• Результаты осмысления педагогической реальности, описание возникающих во время инноваций проблем и возможных путей их решения. Практические и теоретические выводы, перспективные идеи, нестандартные гипотезы. 
• Статьям, подготовленные в русле Программы Научной школы А.В.Хуторского, в основе которой лежит принцип человекосообразности образования. 

Нужно ли платить за публикацию? 
Публикация статей в журнале БЕСПЛАТНАЯ. Статьи перед публикацией проходят внутреннее рецензирование. Журнал издаётся в электронной форме и размещается в открытом доступе - http://eidos.ru/journal/   
Каков статус публикации в Интернет-журнале? 
Действующие ГОСТы признают электронную публикацию в качестве полноценного произведения, которое учитывается наравне с "бумажными" трудами. Для электронных произведений существуют установленные ГОСТом принципы именования. Авторы опубликованных статей имеют возможность получить официальное СВИДЕТЕЛЬСТВО автора статьи с указанием её выходных данных. Данные свидетельства окажут Вам неоценимую помощь при аттестации.   
Как оформить статью для публикации? 
О том, как подготовить статью к публикации читайте на сайте -  http://eidos.ru/journal/authors.htm   
Ваши идеи готовы обсудить на форуме  ведущие специалисты нашего Центра, и все заинтересованные читатели. 
 Ждем Ваших писем по адресу - list@eidos.ru
Публикация в популярном Интернет-журнале «Эйдос» - это престижно, экономично, оперативно!

УНИКАЛЬНЫЕ ИЗДАНИЯ, ДОСТУПНЫЕ ЦЕНЫ, МГНОВЕННАЯ ДОСТАВКА!

===
IV. КУРСЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Курс "ОРГАНИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

Что легче: заставить учеников заучить материал или развить их творческий потенциал? Как научить ребенка получать прочные знания на увлекательных уроках?

УЧАСТНИКИ КУРСА -педагоги, работающие в начальной школе, учителя математики, методисты, студенты педагогических ВУЗов.
Форма проведения - оргдеятеятельностный практикум
Продолжительность - 10 дней
Объем Курса (для официального свидетельства) - 72 часа
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: а) объявляются администрацией курсов в списках рассылки и новостях сайта, б) устанавливаются при наличии предварительной заявки, в) определяются заказчиком в любое удобное для него время (при самостоятельном изучении курса).
ЦЕЛИ

• Обсудить структуру современного урока математики в начальной школе.
• Выявить плюсы и минусы различных методов обучения
• Определить критерии и методы оценивания работы школьника.
• Разработать задания по математике, направленные на развитие умений младших школьников создавать собственный образовательный продукт.

ПРОГРАММА

• Понятие и признаки современного урока.
• Компетентностный подход на уроках математики в начальной школе. Создание обобщенного образа целостного математического образования.
• Проектирование эвристических занятий участниками курса.
• Web-семинар на курсовом форуме. «Конструирование урока математики с использованием информационных технологий».
• Организация рефлексии в деятельности учителя и ученика начальной школы.
• Чат-занятие.
• Итоговая рефлексия.

МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ
Занятия во время профиль-курса проводятся на основе оргдеятельностной методики. Участники в собственной деятельности осваивают тему курса. От курсантов требуется 2-3 часа времени ежедневно и доступ к электронной почте. Для участия в форуме желательно иметь доступ к Интернет.
 
УСЛОВИЯ РЕГИСТРАЦИИ
 
Для регистрации на курсах необходимо:
1) оплатить регистрационный взнос,
2) выслать заявку в администрацию курсов.

Стоимость курса указана на странице регистрации и публикуется на новостной странице курсов. Кроме того, вы можете рассчитывать на СКИДКИ, если регистрируетесь в нескольких курсах или регистрируете в курсах несколько участников.

Подробнее о регистрации >>
 
Выпускники этого курса чаще всего выбирают такие курсы:
 
25007 Как разработать и провести проект в начальной школе
22120 Как разработать творческие задания для уроков
25103 Ключевые компетенции на уроках математики
---

Курс "КАК СОПРОВОЖДАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ УЧЕНИКА"

6 мая по заявкам педагогов начнется дистанционный курс "Как сопровождать индивидуальную программу ученика". Зарегистрироваться можно до 5 мая включительно! - http://eidos.ru/courses/themes/22011/index.htm

ЦЕЛЬ КУРСА:
Изучить, практически освоить и описать систему действий по мотивации, координированию и оценке деятельности ученика при построении им по выбранному учебному предмету индивидуальной программы ( в том числе с использованием средств ТК).

ПРОГРАММА КУРСА

• "Векторы образовательного движения". Методика целеполагания и выбор ключевых компетенций .
• Индивидуальная образовательная траектория и программа ученика.
• Педагогическое сопровождение как система действий учителя .
• Критерии развития ученика, занимающегося по индивидуальной программе.
• Обмен мнениями в режиме форума.
• Чат-занятие и тест в режиме on-line.

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ:

Тимербаева Гульназ Валиевна, преподаватель математики и компьютерных дисциплин, консультант по информационным технологиям, НУДО «Школа менеджеров», г. Нефтекамск:
Собственные приращения как педагога: применение знаний не только в стандартных, но и в новых ситуациях, анализ частей целого и взаимосвязи между ними, анализ элементов, взаимосвязей, принципов построения, творческая переработка информации для создания нового целого.
Читала работы моих коллег с “жадностью”: притягивала иная точка зрения, смотрела на проблемы другими их глазами. Порой говорила себе “Эврика”! Точно! СПАСИБО коллегам!

Гребцова Людмила Яковлевна, учитель МОУ СОШ №8, г.Ишим Тюменской области:
Просмотрев еще раз материалы модулей, я пришла к выводу, что большой материал, нужный для моего педагогического совершенствования, мною проработан. Думаю, что уровень моих знаний по вопросу составления ИОТ и ИОП повысился, теперь имею представление, как это делать, с чего начинать.
Данный дистанционный курс очень содержательный, наполнен большим количеством информационного материала. СПАСИБО!

Хроменкова  Марина  Викторовна, учитель  нач. классов МОУСОШ № 25:
Думаю, что  многие  со  мной  согласятся, кто  прошел  или  проходит  сейчас  курс,  что  теоретический материал богат  практическими  примерами и  очень  наглядно  и  образно  помогает  разобраться  со  всеми  понятиями, которые  встретились и  которые  необходимы  для  построения и  сопровождения  ОИТ.
Я  поняла  что  такое  ИОП  и ИОТ и  чем они отличаются. Без ИОП  невозможна и  траектория, потому  что  ИОП  это  маршрут,  по  которому  необходимо  двигаться.

Ждем Ваши заявки на дистанционный курс "Как сопровождать индивидуальную программу ученика" до 5 мая включительно!

Подробности регистрации в дистанционных курсах - http://eidos.ru/courses/about/registr.htm

===

IV. ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

• Расписание олимпиад в 2008-2009 уч.году – http://eidos.ru/olymp/schedule.htm
• Расписание дистанционных курсов на 2008 год – http://eidos.ru/courses/schedule.htm
• Расписание конкурсов и проектов на 2008-2009 уч.год – http://eidos.ru/project/all/index.htm
• Электронный магазин «Эйдос-книга» – http://eidos.ru/shop/index.htm
• Интернет-журнал «Эйдос» – http://eidos.ru/journal/index.htm
• Электронные рассылки Центра «Эйдос» – http://www.eidos.ru/list/index.htm
• Как координатору получить вознаграждение – http://eidos.ru/olymp/tariff/zarplata.htm
• Форумы Научной школы А.В.Хуторского – http://khutorskoy.borda.ru/
• Форумы Центра «Эйдос» – http://eidos.borda.ru/
• Туристические услуги «Эйдос Тур» – http://eidos-tour.ru/
• Консультирование в Центре «Эйдос» –  http://eidos.ru/services/consultation/index.htm

===

Уважаемые друзья!

Использование материалов данной рассылки в выпусках новостей, на веб-сайтах,в электронных, "бумажных" и иных массовых изданиях ДОПУСКАЕТСЯ с обязательнойссылкой на Центр дистанционного образования "Эйдос", http://www.eidos.ru; e-mail: list@eidos.ru

Подписаться на список рассылки Eidos-mathematics можно непосредственно с веб-сайтаЦентра "Эйдос" по адресу http://groups.yahoo.com/group/Eidos-Mathematics

Оставайтесь с нами!

======================================================

Посетите страницу кафедры математики по адресу http://www.eidos.ru/project/school/mathem/index.htm

Пишите нам своё мнение о рубрике и пожелания по адресу info@eidos.ru с темой письма «Eidos-Mathem».

ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ДЕЛАТЬ ЭТОТ МИР ЭВРИСТИЧНЕЕ!!!