Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Внедряюсь в Интернет. От чтения к созиданию.

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Новичкам популярно о сети Интернет" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Июнь 2009   →
 1
 2
 3
 4
04.06.2009
09:20:46
13:06:31
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Автор
Автор

Статистика

321 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Радио-математика


Радио-математика
2009-06-26 14:54 noreply@blogger.com (pan)

Месяц назад писал о необъяснимых совпадениях. Совпадения продолжаются. Еду сегодня в автобусе. Стою у окна. Настроение сонное. В ушах наушники. Слушаю Наше радио на частоте 101,7 FM. На улице дождь, сырость, слегка холодно. Окна в автобусе запотели.

На очередной остановке заходят мама с дочкой лет восьми-девяти. Девочка встаёт рядом со мной и быстро пишет пальцем на запотевшем стекле:

244
* 9
___

Я нехотя пытаюсь решить пример в уме. Считать лень. Поэтому собираюсь проследить за выкладками девочки. Удостовериться в правильности её решения.

Она немного думает и выводит первую цифру в правом разряде: 7. "Что-то здесь не так", - молниеносно соображаю я. Следующую цифру девочка выводит спустя 5 секунд. Но в моей голове успевают сформироваться несколько гипотез, вариантов, предположений.
1. 4 * 9 = 36. Почему 7?
2. Ещё раз. 9 + 9 = 18. 18 + 18 = 36. Да, да, именно такая мысль промелькнула.
3. Может мы не умножаем, а складываем. Хотя знак умножения нарисован чётко - х. 4 + 9 = 13. Нет, не складываем.
4. Может вычитаем? 4 - 9 = -5. Не вычитаем. Странно.
5. Поделить?

Не успел. Девочка нарисовала цифру во втором разряде справа - 1. Я в ступоре. Поток мыслей мгновенно остановлен. Трудно даже вспомнить, что я думал в тот момент. С нетерпением ожидал развязки. Девочка не заставила себя долго ждать. Быстро вывела 0, затем 1. Получился такой результат:

244
* 9
____
1017

Я пребывал в лёгком шоке. Мозг напрочь отказывался считать. Навскидку прикинул - результат должен быть немного больше 2000. Точнее 2196 - сейчас только посчитал. Почему детская логика или математические способности ребёнка нарисовали такую цифру? Ошибка не в одном знаке. Какие силы двигали маленькой девочкой в этот момент?

Вдруг меня осенило. Я слушаю радио на частоте 101,7 FM. Результат - 1017. Простое совпадение? Или радио-импульсы внедрились в детское сознание и перевернули всё с ног на голову.
Пановости.

Радио-математика
2009-06-26 14:54 noreply@blogger.com (pan)

Месяц назад писал о необъяснимых совпадениях. Совпадения продолжаются. Еду сегодня в автобусе. Стою у окна. Настроение сонное. В ушах наушники. Слушаю Наше радио на частоте 101,7 FM. На улице дождь, сырость, слегка холодно. Окна в автобусе запотели.

На очередной остановке заходят мама с дочкой лет восьми-девяти. Девочка встаёт рядом со мной и быстро пишет пальцем на запотевшем стекле:

244
* 9
___

Я нехотя пытаюсь решить пример в уме. Считать лень. Поэтому собираюсь проследить за выкладками девочки. Удостовериться в правильности её решения.

Она немного думает и выводит первую цифру в правом разряде: 7. "Что-то здесь не так", - молниеносно соображаю я. Следующую цифру девочка выводит спустя 5 секунд. Но в моей голове успевают сформироваться несколько гипотез, вариантов, предположений.
1. 4 * 9 = 36. Почему 7?
2. Ещё раз. 9 + 9 = 18. 18 + 18 = 36. Да, да, именно такая мысль промелькнула.
3. Может мы не умножаем, а складываем. Хотя знак умножения нарисован чётко - х. 4 + 9 = 13. Нет, не складываем.
4. Может вычитаем? 4 - 9 = -5. Не вычитаем. Странно.
5. Поделить?

Не успел. Девочка нарисовала цифру во втором разряде справа - 1. Я в ступоре. Поток мыслей мгновенно остановлен. Трудно даже вспомнить, что я думал в тот момент. С нетерпением ожидал развязки. Девочка не заставила себя долго ждать. Быстро вывела 0, затем 1. Получился такой результат:

244
* 9
____
1017

Я пребывал в лёгком шоке. Мозг напрочь отказывался считать. Навскидку прикинул - результат должен быть немного больше 2000. Точнее 2196 - сейчас только посчитал. Почему детская логика или математические способности ребёнка нарисовали такую цифру? Ошибка не в одном знаке. Какие силы двигали маленькой девочкой в этот момент?

Вдруг меня осенило. Я слушаю радио на частоте 101,7 FM. Результат - 1017. Простое совпадение? Или радио-импульсы внедрились в детское сознание и перевернули всё с ног на голову.
Пановости.
В избранное