Рассылка закрыта
Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.
| ← Август 2016 → | ||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
|
31
|
||||||
Статистика
0 за неделю
Школа для родителей. Семья, дети, воспитание Психологическая готовность ребенка к школе
Добрый день, дорогие читатели! Предлагаю поговорить о поступлении в школу. Тема эта очень обширна. Сегодня я бы хотела рассказать об одном, на мой взгляд, наиболее важном аспекте – психологическая готовность ребенка к школе.
Практически каждая семья знает, что к поступлению в школу ребенок должен уметь читать, считать и писать. Существует огромное количество методик, обучающих детей чтению практически с самого рождения. Но это, поверьте, не является основой для успешного обучения в школе. Ребенок может считать до ста, но не понимать смысла счета. Или уметь читать, но не хотеть этого делать. Такому ученику будет очень сложно в период адаптации к школе. Родители таких детей часто приходят на консультацию к психологам, с вопросом: «Что происходит с их ребенком?» Счастливый ходил в детский сад, умеет читать, писать, знает английский, ходит на секции, поступил в первый класс, все было хорошо, но учителя жалуются, что малыш не слушает, не справляется с заданиями, которые с легкостью может сделать дома в спокойной обстановке, не сидит за партой, может даже срываться на одноклассников. Ответ прост – малыш был перегружен учебной деятельностью и до школы, поэтому сейчас она не вызывает у него интереса, а наоборот — игровая деятельность для него сейчас ведущая. А может быть другой пример, ребенок не умеет еще читать, знает просто буквы, но зато проявляет интерес к обучению. Адаптация к школе у такого ученика будет намного успешнее. Продолжение читайте на блоге. |
| В избранное | ||
