| ← Июль 2016 → | ||||||
|
2
|
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
4
|
5
|
6
|
7
|
9
|
||
|
11
|
12
|
13
|
14
|
16
|
||
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
|
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://stotysyhc.ru
Открыта:
03-03-2014
Статистика
0 за неделю
Постановка и автоматизация звука <<ш>>
|
Постановка и автоматизация звука «ш» 2016-07-01 08:42 admin
Шипящий звук «Ш» является довольно сложным для детей, даже у шестилетних детей не всегда получается произносить его правильно. Чаще всего дефект произношения происходит из-за замены звука «Ш» на свистящий «С», а также губно-зубного, заднеязычного и призубного произнесения. Ребенок может полностью исключить звук«Ш» из своей речи, или у него могут быть проблемы при его дифференциации. Нарушения выговора шипящих звуков называются сигматизмом (дефект произношения звука) и парасигматизмом (замена на другой звук). Артикуляция звука «Ш»Для того чтобы правильно выговаривать шипящие звуки, нужно чтобы язык занимал правильную позицию в ротовой полости. Язык нужно держать широким, а передний его край поднять вверх таким образом, чтобы образовалась щель между небом около верхних передних зубов, при этом границы языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам. Язык должен находиться в симметричном положении, иначе произойдет боковое произношение. Во время произношения губы нужно растянуть в легкую полуулыбку, рот немножко приоткрыть, так, чтобы верхний зубной ряд находился на расстоянии около 5 мм от нижнего ряда зубов, а голос появляться не должен. Однако объяснить ребенку все эти сложности по поводу управления языком не просто, к тому же управлять артикуляционными органами в полной мере он еще не может. Поэтому логопеду в процессе постановки звука «Ш» нужно использовать побольше игровых приемов. Постановку данного звука следует начинать с проработки его статики и приведения в правильную позицию задействованных органов артикуляции. Только после преодоления этой цели возможно начинать обрабатывать букву «Ш» в динамике. Занятие логопеда может быть построено следующим образом: 1. Ребенку сообщается звук, с которым предстоит играть сегодня. 4. Производится изолированное произношение звука. С целью формировки правильной звуковой речи и корректировки нарушений произношения с ребенком рекомендуется выполнять артикуляционную зарядку, которая представляет собой гимнастику для тренировки артикуляционного аппарата и отработки правильных положений языка, губ и неба.
Примеры артикуляционных упражнений для формирования шипящих звуков:
1. «Наказание непослушного язычка». Ребенок приоткрывает рот, кладетязык на нижнюю губу и пошлепывая по нему губами произносит слоги: пя-пя… После этого удерживает спокойный широкий язык с открытым ртом от 5 до 10 счетов. Хороший эффект дают дыхательные тренировки в виде игр
1. «Футбол». При помощи подручных средств в центре стола сооружаются ворота, с одной стороны для взрослого, а с другой — для малыша. Из ваты делаются шарики, и ребенок дует на шарик с такой силой, чтобы он попал в противоположные ворота. Для правильного выдоха необходимо широко улыбнуться, разместить язык на нижней губе и подуть. Дыхательная гимнастика для развития речи Родителям нужно знать, что в норме правильная речь должна быть сформирована к 5-ти годам. Если в этом возрасте ребенок не выговаривает букву «Ш», то родителям нужно попытаться исправить этот дефект своими силами. Если попытки не дадут положительного эффекта, то нужно обратиться к специалисту. Постановка и автоматизация звука «Р» |
| В избранное | ||
