Умный ребенок
интернет-журнал для умных родителей
Выпуск #28 (07\11\04)

Новости со всего мира

Картина Василия Кандинского "Композиция 7"
  Четырехлетняя жительница Нью-Йорка поражает знатоков живописи своими картинами, передает BBC News.
  Марла Олмстед (Marla Olmstead) начала рисовать, когда ей еще не исполнилось 2 года. Ее отец, художник-любитель, дал ей краски и кисточку, чтобы она не отвлекала его от работы, и с тех пор она рисует регулярно.
  По словам отца, картины Марлы прогрессировали, за прошедшие два года она стала зрелым художником. "Она работает над своей техникой и умением обращаться с кисточками, - говорит он. - Сейчас она кажется более внимательной".
   Работы Марлы пользуются успехом у коллекционеров. Продано уже 25 ее картин, стоимость которых составила 40 тысяч долларов. Антонио Брунелли, владелец галереи, в которой регулярно проходят выставки Марлы, сообщил, что из десяти новых картин, которые вскоре будут выставлены, проданы уже шесть.
  По словам Брунелли, поразительно, что ребенок способен рисовать такие картины. "У них яркие цвета, они очень экспрессивны по способу нанесения красок, - говорит он. - Некоторые картины напоминают работы Кандинского, некоторые - Поллока".
  Вместе с тем, Брунелли не знает, сохранит ли Марла свой талант, когда вырастет. "Сказать ничего нельзя. Я видел, как она прогрессирует со временем, - говорит он. - Каждая из четырех ее последних картин лучше, чем предыдущая".

Источник: www.lenta.ru

Источник: www.chado.ru

МОЗГ МЛАДЕНЦЕВ ЧАЩЕ СТРАДАЕТ ОТ ИНФЕКЦИЙ, А НЕ ОТ НЕДОСТАТКА КИСЛОРОДА

  Результаты контролируемого научного исследования не подтвердили расхожего мнения о том, гипоксия – главная причина поражения белого вещества мозга у недоношенных детей.  Полученные данные свидетельствуют о том, инфекция играет существенно большую роль в возникновении перивентрикулярной лейкомаляции, чем недостаток кислорода. Известно, что именно перивентрикулярная лейкомаляция наиболее частая форма поражения вещества мозга у недоношенных детей, которая является предшественником детского церебрального паралича. Доктор Ernest M. Graham из медицинской школы университета Джона Гопкинса (Балтимор) считает, что для того, чтобы уменьшить количество случаев детского церебрального паралича ученые должны сосредоточиться на профилактике, лечении и диагностике внутриутробных инфекций нервной системы.
  Обследование 150 детей родившихся в возрасте 23 – 24 недели, которые страдали перивентрикулярной маляцией позволило обнаружить явления гипоксии только в 3-6% случаев (3% в контрольной группе). В то же время, позитивные результаты бактериологического исследования крови младенца увеличивали вероятность лейкомаляции вдвое, а положительные результаты бактериологического исследования цереброспинальной или трахеальной жидкости втрое.

Ученые считают, что с целью снижения системных воспалительных реакций связанных с инфекцией в антенатальный период следует применять стероиды, что способствует снижению выраженности патологических эффектов цитокинов на развивающиеся олигодендроциты головного мозга.

Источник: www.chado.ru

Маленькие приколы

Мастерилка

Вам потребуется: ∙ пластиковый стаканчик из-под йогурта или детского творожка ∙ клей ПВА ∙ ножницы ∙ цветная бумага
Заказать канцтовары с доставкой на дом вы можете здесь: http://www.rebenok.com/catalog/3617 Если у вас есть несколько стаканчиков разных размеров и форм, вы можете сделать целое черепашье семейство.

Описание работы. ∙ Разрежьте или разорвите цветную бумагу на мелкие кусочки. ∙ Поставьте стаканчик из-под йогурта вверх дном и густо обмажьте его клеем.
∙ Оклейте стаканчик кусочками цветной бумаги. очень красиво смотрятся разные оттенки одного и того же цвета (например, зеленого, как на картинке), наклеенные вперемежку. ∙ Дайте как следует высохнуть. ∙ вырежьте из цветной бумаги головку. ножки, хвост. Для этого можно использовать бумагу того же или контрастного цвета. ∙ Загните части, отмеченные пунктиром так. чтобы они оказались внутри стаканчика и приклейте черепашке хвост, голову и ноги так. ∙ Нарисуйте или наклейте глазки, носик, ротик, другие мелкие детали.

Другие мастерилки смотрите на сайте http://www.rebenok.com

Вопросы и ответы

Здравствуйте Анна.
Моей девочке один год и семь мес. Она очень активная, общительная, подвижная. Проблема в том, что она последнее время стала истерично жадной. Отбирает игрушки у детей и с дикими воплями не хочет отдавать.Пытается отобрать любые предметы даже у нарисованых персонажей. И своим игрушкам не дает играть-например Буратинке нельзя трогать мячик, мишке нельзя брать в лапки другие маленькие игрушки и тд. О причине такого поведения я догадываюсь. Начиная с одного года она стала ОЧЕНЬ плохо кушать, могла долго вообще не есть, или поесть один раз в сутки, только пила много. Так продолжалось около пяти месяцев. Она ослабла, позеленела, не набирала в весе. Врачи ничего существенного не находили. Небольшое кол-во стафилокока и клепсиеллы мы пролечили. Я выматалась готовя ей на каждый прием пищи несколько разных блюд-может хоть что-то захочет. Потом перестала вообще предлагать — а ей хоть бы что, нет и не надо. Психологически это очень тяжело вынести. Тогда я решила создать ей конкуренцию. Когда еды много она теряет ценность. И показала как собака или ворона могут съесть ее еду. Это сработало. Кушать она стала лучше,иногда даже очень хорошо. Нам до сих пор иногда помогают пробудить интерес к еде ворона за окном или игрушечный крокодил. Я понимаю что вероятно допустила ошибку. Я сама развила в ней эту жадность. Посоветуйте пожалуйста что делать.

Ответ:

Уважаемая Катя.
Некоторые специалисты считают, что дети этого возраста являются собственниками по натуре, и не умеют еще искренно делиться своими игрушками. И когда кто-то просит игрушку у них, это воспринимается как угроза собственной безопасности.
Здесь, наверно, главное, не обвинять ребенка и не ругать его, чтобы не формировалось чувство вины, которое тяжким грузом ложится на неокрепшие плечи малыша. Нужно обращать внимание на состояние другого ребенка, у которого отбирается игрушка, желательно описать его возможные чувства. Может сработать отвлекающий маневр при столковении детей, предложить поменяться игрушками, устроить совместную игру, отвлечь детей тихим голосом или ярким предметом, шуткой.
И что касается конкуренции во время еды, то я тут не совсем точно поняла механизм работы. Если возможно объясните поподробнее. Только закреплять жадность, как Вы говорите, это на самом деле может. И здесь, все же не жадностью я бы это поведение назвала. А действительно, ребенком это остро воспринимается как угрожающие действия, у него нет опоры и уверенности, а постоянный страх что отнимут еду, игрушки. И с этим ощущением трудно делиться своим с другими людьми. Постарайтесь изменить установки во время кормления. Может естьсмысл посоветоваться с детским врачом по поводу улучшения процесса питания и обратиться в очную консультацию к психологу для более эффективного разрешения проблемы.

С уважением, Анна

Задать вопрос детскому психологу можно на Форуме сайта www.rebenok.com

Полезная статья

  Cердца людей двигают время", - сказал первоклассник Дима на одном из занятий, которое мы проводили в его школе, исследуя представления о времени у младших школьников.
   Иммануил Кант писал о времени как "пространстве встреч людей". Есть и свидетельства того, что ещё в палеолите древние люди, думая о времени, составили исключительно точный календарь, в котором были отражены важнейшие моменты в движении Солнца, Луны и других планет солнечной системы. Столь точные календари были нужны, как утверждают учёные, для определения момента рождения ребёнка и важнейших событий в духовной жизни людей. Момент встречи небесного и земного не столько служил практическим целям, сколько удовлетворял духовные запросы первобытного общества. Для нас гораздо важнее ощущение времени, чем осознание его равномерной длительности. Ослабление связи природными ритмами и циклами в современной жизни переносит акцент с коллективной памяти, запечатленной в фольклоре и религии, на личные переживания человека.

Время античности.

  Наряду с мифологическими представлениями о времени, запечатленными в образах богов, античность развивает систему календарного времяисчисления, которая действует и по сей день. Систему, которая служит, в первую очередь, для координации межгосударственных отношений. Появляются солнечные и водяные часы, позволяющие точно отмерять день и час. Реклама: "Успех в деловой жизни - это умение договариваться". Античность и современность едины в стремлении договариваться во времени. Современность - координация во времени. Как же мы можем сообщить ребенку эту сложность взаимодействия секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет, столетий? Как ввести его в объективное время, заданное движением небесных светил? Традиционный календарь весь пронизан смыслом тысячелетних наблюдений небесного астрономического и духовного планов.

Христианское время.

Христианские представления о времени берут свое начало в античных преданиях, иудейских традициях и переиначенных языческих праздниках. Параллельно существуют две концепции: с одной стороны, линейный ход времени от сотворения мира до Страшного суда, с другой - циклическое повторение праздников церковного календаря. Обе объединяет понятие "Явление Христа". При этом рождение, деяния и страсти Господни находят свое отражение в праздниках всего года. Первое явление Христа ознаменовало начало христианского летоисчисления, его второе появление будет означать конец света.

Господство над временем.

  Городская жизнь, межрегиональная торговля, экономические, социальные и политические отношения требуют более точного согласования временных процессов. Изобретение механических часов стало нормативным руководством и выражением политической власти. То, что в монастырях было создано как средство поддержания распорядка и соблюдения дисциплины, смогло использоваться городскими властями для организации жизни граждан.

Современный календарь.

  Современный календарь для ребенка -- это простой набор цифр и красивых картинок. Календарь для ребенка не одушевлен и не осмыслен. Часы с удивительными механизмами: гирями, кукушкой, шестеренками - стремительно уходят из нашего обихода. На смену им приходит электронное табло с внезапно возникающими из ниоткуда и исчезающими в никуда числами. Время и пространство потеряли связь. Исчезло движение стрелок. Как понять теперь соотношение мер времени?

  А мы все торопимся и хотим, чтобы дети все делали вовремя, быстро, а еще лучше - по плану! А ребенок, даже младший школьник, не очень-то представляет, где в календаре ночь. Там только дни. А где и когда вечер одного дня переходит в ночь, а ночь в раннее утро? И почему летом почти нет ночи, а зимой - дня? А когда "собираться с вечера", "делать уроки на завтра" или, еще сложнее, через неделю? Первокласснику совсем не ясно, что "раз в неделю" - это каждый понедельник, вторник или пятница. Когда случается этот "раз в неделю"?

  "Событие становится событием в системе событий. Хронология лишь частный способ изложения этой системы. Система событий в целом задается господствующей в культуре моделью исторического времени и каждый раз тем, кто описывает конкретную систему событий", - пишет российский философ Вадим Руднев.

  Очень важно ввести ребенка в мир времени через сопричастность другому в этом мире. "Лучше приходи всегда в один и тот же час, - попросил Лис Маленького принца. - Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью! А если ты приходишь всякий раз в другое время, я не знаю, к какому часу готовить свое сердце... Нужно соблюдать обряды".

  Мне, чрезвычайно повезло в моем детстве со временем. Я встретилась с песочными, наручными, карманными, настенными, настольными часами в доме моего любящего деда. Синхронный ход семнадцати приборов был предметом его особой гордости. Без тревоги опоздать, без спешки, с любовью было передано мне, пяти-семи летнему ребенку, чудо гармонии и закономерности, уважения ко Времени вообще и времени другого человека.

Читать продолжение статьи >>>

Автор статьи: Софья Луцковская
Возникли вопросы по воспитанию и развитию малыша? Спросите у Аси!

Уважаемые родители!
На нашем сайте www.rebenok.com помимо библиотеки для родителей, открылась единственная в своем роде иллюстрированная библиотека для детей. В иллюстрированной детской библиотеке вы найдете сказки, рассказы, стихи и истории, снабженные картинками и рассчитанные на чтение родителями вместе с детьми. Библиотека обновляется каждую неделю.
Желаем вам приятного чтения!

Источник www.rebenok.com

Игрушка

Купить игрушку или оставить отзыв о ней

ТВ для детей